小学数学听评课记录建议

小学数学听评课记录建议一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时给予学生反馈和解答疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注度。学生之间的合作学习也很良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法的例题和动画演示，使得教学内容更加生动形象，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法的知识和技能。通过观察和课后访谈，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的认识和运用能力。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地进行分数的加减法的计算，并能够解释其背后的原理和规则。对于一些难度较高的题目，大部分学生也能够通过思考和讨论来解决问题。

3.情感态度价值观：

张华老师通过实例和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了分数的加减法的知识和技能，也培养了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁且效果良好。最突出的优点是老师能够通过实例和实际操作，让学生深刻理解和掌握分数的加减法的知识和技能。同时，老师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在学习中获得全面的成长。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索问题。其次，课堂上的学生互动可以更加多样化和深入，例如组织学生进行小组讨论和展示，以提高学生的参与度和积极性。此外，老师还可以利用多媒体技术展示更多的教学资源和案例，以丰富教学内容和提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解教师的教学情况和发展需求。同时，可以提供专