5《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

5《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册一、教材分析

《影子》选自统编版语文一年级上册，本课以童话的形式呈现，讲述了小羊和小狗在阳光下玩捉迷藏的故事。通过影子这一有趣的现象，引导学生认识影子，激发学生的想象力和创造力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。二、核心素养目标

本课旨在培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提升学生的观察能力和想象能力。通过阅读《影子》这一童话故事，引导学生感受语言文字的生动形象，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，通过合作学习和分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和学习能力正处于快速发展时期。在这个阶段，学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和注意力持久性相对较弱。在知识层面，学生对自然现象有初步的认识，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的语言表达能力、观察能力和想象力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力尚在培养之中。

在行为习惯上，一年级学生往往表现出活泼好动、乐于参与的特点，但在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的问题。这些特点对《影子》这一课程的学习有一定的影响。首先，课程内容应贴近学生生活，以激发他们的学习兴趣。其次，教学活动应设计得生动有趣，以吸引学生的注意力。此外，教师需要通过多样化的教学手段，如游戏、故事讲述等，帮助学生建立良好的学习习惯，提高他们的观察能力和想象力。在教学过程中，教师还需注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和互动，让学生在交流中学习，共同进步。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：影子图片、动画视频、相关科普知识音频。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，它叫做《影子》。”

2.通过展示影子图片，引发学生兴趣，提问：“你们知道影子是什么吗？”

3.学生自由发言，老师总结：“影子是物体在光的作用下产生的，它伴随着我们生活的方方面面。”

二、新课学习

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形和节奏。

2.学生跟读课文，注意老师提出的朗读要求。

3.老师提问：“课文中的小羊和小狗在做什么呢？”

4.学生回答：“他们在玩捉迷藏。”

5.老师引导：“那你们知道影子在这个故事中起到了什么作用吗？”

6.学生思考后回答：“影子帮助小羊和小狗找到了对方。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“通过这篇课文，你们学到了什么？”

2.学生回答：“我们学会了在困难面前要互相帮助，团结合作。”

3.老师总结：“是的，影子在这个故事中象征着团结和帮助，它让小羊和小狗找到了彼此，也让我们明白了团结合作的重要性。”

四、全文侧重点突出

1.老师提问：“课文中有哪些部分是重点呢？”

2.学生回答：“捉迷藏的游戏过程和小羊、小狗找到彼此的情景。”

3.老师引导学生分析：“捉迷藏的游戏过程体现了小羊和小狗的机智和勇敢，而找到彼此的情景则展示了他们的团结和友谊。”

五、实际性教学内容

1.老师提问：“如果你们和小羊、小狗一样，在游戏中遇到了困难，你们会怎么做？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师引导学生总结：“在游戏中遇到困难时，我们要保持冷静，互相帮助，团结合作，这样才能克服困难，取得胜利。”

六、教学活动

1.老师组织学生进行“影子游戏”，让学生体验影子在生活中的作用。

2.学生分组进行游戏，注意观察影子变化，分享游戏心得。

3.老师点评学生的表现，强调团结合作的重要性。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“我们学习了《影子》这篇课文，知道了团结合作的重要性，也体验了影子在生活中的作用。”

2.学生分享自己的收获，老师给予鼓励和肯定。

3.老师总结：“希望大家在今后的学习和生活中，都能像小羊和小狗一样，团结合作，共同进步。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和家人一起玩一次影子游戏，并写下自己的感受。”

2.学生认真完成作业，家长协助指导。

3.下一节课，老师检查学生的作业完成情况，并对优秀作品进行展示和点评。六、知识点梳理

《影子》这一课的教学知识点主要包括以下几个方面：

1.字词学习：

-认识并正确书写生字：影、子、跟、跑、躲、找、玩、捉、迷藏、看、跳、飞、跑、跳、躲、找。

-理解生字在语境中的含义。

-学会本课的词语，如“捉迷藏”、“跑来跑去”、“跳来跳去”等。

2.朗读与表达：

-通过朗读课文，感受童话故事的趣味性。

-学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-练习用自己的语言复述故事内容。

3.理解与感悟：

-理解影子产生的原因，知道影子是物体在光的作用下产生的。

-通过故事中的小羊和小狗玩捉迷藏的游戏，体会团结合作的重要性。

-认识到在生活中，我们要学会互相帮助，共同面对困难。

4.观察与思考：

-观察生活中的影子，了解影子在不同光照条件下的变化。

-思考影子在生活中的应用，如影子的影子在摄影、电影等领域的应用。

5.创作与表达：

-学会运用课文中描述影子的词语进行创作。

-尝试编写自己的影子故事，发挥想象力和创造力。

6.识字写字：

-通过本课的学习，学生能够认识并正确书写课文中出现的生字。

-学会运用生字进行组词造句，提高学生的语言表达能力。

7.文化与习惯：

-了解影子相关的文化知识，如中国传统文化中的影子戏。

-培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书。

8.情感态度与价值观：

-通过学习课文，培养学生热爱生活的情感，激发学生对自然现象的好奇心。

-培养学生的合作意识，让学生明白团结合作的重要性。七、板书设计

①生字词

-影

-子

-跟

-跑

-躲

-找

-玩

-捉

-迷藏

-看

-跳

-飞跑

-跳

-躲

-找

②课文重点句子

-“小羊和小狗在阳光下玩捉迷藏。”

-“小羊跳来跳去，小狗飞跑起来，他们的影子在后面跟着跑。”

-“小羊说：‘我的影子怎么不动呢？’”

③课文主题

-《影子》

-团结合作，互相帮助

-对自然现象的好奇心

-生活中的影子现象

④插图

-小羊和小狗捉迷藏的情景

-影子的形成与变化

⑤课后作业提示

-影子游戏体验

-影子故事创作八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将影子这一自然现象与学生的日常生活相结合，通过影子游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

2.培养观察能力：通过引导学生观察影子在不同光照条件下的变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的口头回答和作业完成情况，缺乏对学生在课堂上的实际表现和情感态度的评价。

3.学生个体差异处理：由于学生之间的个体差异，有的学生可能对影子这一主题不感兴趣，需要更加个性化的教学策略来满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.丰富教学形式：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

2.多元化评价方式：