1《我是独特的》第1课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1《我是独特的》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我是独特的》第1课时，主要涉及自我认识、个性特点等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治三年级下册统编版教材中已学到的“认识自己”和“个性特点”等知识紧密相关，有助于学生进一步深化对自我认知和个性特点的理解。二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立自信，认识到每个人的独特性。

2.培养学生尊重差异，学会欣赏他人的独特之处，促进人际和谐。

3.培养学生积极面对自身不足，勇于改进，形成积极向上的人生态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的道德与法治课程中已经接触过自我认知的基础知识，如了解自己的姓名、年龄、家庭等基本信息，具备一定的自我描述能力。但对学生个性特点的深入理解和自我独特性的认识还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和社交互动有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、故事等形式来理解内容；而另一部分学生可能更偏向于抽象思维，需要通过逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以准确描述自己的个性特点，缺乏自我认知的深度；在理解和接受他人独特性时，可能存在偏见或误解；此外，面对自身不足时，学生可能缺乏自信，需要教师引导他们正确看待自己，鼓励他们积极面对挑战。教师应关注这些潜在困难，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》三年级下册统编版教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同个性特点的人物图片、个性特点的描述性图表以及相关教育视频，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，以及准备实验操作台，如用于角色扮演或模拟情境的桌椅，以激发学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们觉得自己有什么特别的地方吗？”

-学生自由发言，教师认真倾听并记录。

-教师总结：“每个人都是独一无二的，今天我们就来学习《我是独特的》。”

-展示课题，正式开始新课。

2.讲授新知（20分钟）

-**环节一：个性特点的认识**

-教师展示不同个性特点的人物图片，引导学生观察并描述。

-学生分组讨论，分享自己认为的独特个性特点。

-教师总结个性特点的种类，如性格、爱好、能力等。

-**环节二：自我认知的探索**

-教师引导学生进行自我描述，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。

-学生分享自己的描述，教师鼓励其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结自我认知的重要性，强调每个人都是独特的。

-**环节三：独特性的欣赏**

-教师播放相关教育视频，展示不同文化背景下人们的独特性。

-学生观看视频，并分享自己的感受和看法。

-教师引导学生认识到尊重差异、欣赏他人独特性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-**活动一：个性特点大比拼**

-学生分组，每组选择一个个性特点，通过表演、绘画等形式展示。

-其他小组观察并猜测展示的个性特点。

-教师点评，鼓励学生积极参与。

-**活动二：我的独特之处**

-每位学生写下自己的独特之处，可以是性格、爱好、特长等。

-学生分享自己的独特之处，教师给予积极的评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调每个人都是独特的。

-教师鼓励学生在日常生活中尊重他人，欣赏差异。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请和家人分享你今天学到的‘我是独特的’这个主题，并思考自己有哪些独特之处。”

-学生认真听讲，准备完成作业。

-教师提醒学生按时完成作业，下节课分享。六、知识点梳理

1.**自我认知的基础知识**

-识别和描述自己的基本信息：姓名、年龄、家庭、学校等。

-了解自己的性格特点：外向、内向、活泼、沉稳等。

-认识自己的兴趣爱好：阅读、运动、艺术等。

-认识自己的能力和特长：学习、运动、艺术等领域的技能。

2.**个性特点的认识**

-个性特点的定义和分类：包括性格、爱好、能力、价值观等。

-个性特点的多样性和独特性：每个人都是独一无二的，拥有不同的个性特点。

-个性特点对人际交往的影响：如何通过个性特点建立良好的人际关系。

3.**自我认知的重要性**

-自我认知对个人成长的意义：帮助个人了解自己，促进自我发展。

-自我认知对人际关系的意义：增进对他人的理解和尊重，建立和谐的人际关系。

4.**独特性的欣赏**

-理解和尊重他人的独特性：欣赏他人的不同，不因差异而产生偏见。

-通过欣赏独特性促进人际和谐：学会欣赏他人的优点，共同进步。

5.**自我认知的方法**

-自我反思：通过日记、日记等方式记录自己的思想和感受。

-他人的反馈：倾听他人的意见，从中了解自己的不足。

-实践体验：通过参与不同的活动，体验不同的角色，增进自我认知。

6.**面对自身不足的态度**

-正确看待自己的不足：认识到每个人都有优点和不足，接受自己的不完美。

-积极改进：勇于面对不足，制定改进计划，努力提升自己。

-培养自信：通过不断努力，增强自信，相信自己能够变得更好。

7.**培养积极的人生态度**

-珍惜自己的独特性：认识到自己的价值，珍惜自己的生命。

-乐观面对挑战：以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

-传播正能量：用自己的行动影响他人，共同营造积极向上的氛围。七、内容逻辑关系

①自我认知的基础知识

-重点知识点：基本信息、性格特点、兴趣爱好、能力特长。

-关键词：姓名、年龄、家庭、学校、外向、内向、活泼、沉稳、阅读、运动、艺术。

-重点句子：“每个人都有自己的基本信息，这些信息构成了我们独特的个性和特点。”

②个性特点的认识

-重点知识点：个性特点的定义、分类、多样性和独特性。

-关键词：性格、爱好、能力、价值观、多样性、独特性、人际关系。

-重点句子：“个性特点的多样性使得我们能够与不同的人建立联系，形成丰富的人际关系。”

③自我认知的重要性

-重点知识点：自我认知对个人成长和人际关系的意义。

-关键词：个人成长、人际关系、理解和尊重、和谐。

-重点句子：“通过自我认知，我们能够更好地了解自己，与他人建立更深层次的关系。”

④独特性的欣赏

-重点知识点：理解和尊重他人的独特性，促进人际和谐。

-关键词：差异、尊重、欣赏、和谐、偏见、正能量。

-重点句子：“欣赏他人的独特性，不仅能够丰富我们的人生，也能够促进社会的和谐。”

⑤自我认知的方法

-重点知识点：自我反思、他人反馈、实践体验。

-关键词：自我反思、日记、意见、活动、角色、体验。

-重点句子：“通过自我反思和实践体验，我们可以更深入地了解自己，找到提升的方向。”

⑥面对自身不足的态度

-重点知识点：正确看待不足、积极改进、培养自信。

-关键词：不足、接受