3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册设计意图本节课《这是我们的校园》旨在帮助学生了解校园环境，培养对学校的热爱之情。通过观察校园景物、交流校园生活，使学生初步认识校园，了解校园的基本设施和功能，增强对校园的归属感和责任感。同时，通过活动参与，提升学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生热爱校园的情感，增强对学校的归属感和集体荣誉感。

2.培养学生良好的观察力和表达能力，通过描述校园景物和交流校园生活，提高学生的语言组织能力和人际沟通能力。

3.培养学生团队合作精神，通过共同完成任务，增强学生的集体意识和合作意识。学情分析一年级上册的学生正处于认知发展的早期阶段，他们的知识储备相对有限，但对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生可能对校园的基本构成和功能有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力、表达能力以及团队协作能力尚在培养之中，他们需要通过实践来提升这些能力。

行为习惯方面，一年级学生正处于养成阶段，他们需要老师的引导来培养良好的学习和生活习惯。在课堂上，学生可能表现出注意力不集中、参与度不高等特点，这需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

对课程学习的影响体现在以下几个方面：首先，学生的认知水平决定了他们对校园环境的理解和描述可能较为简单；其次，学生的表达能力直接影响他们对校园生活的分享和交流；最后，学生的团队合作能力将影响他们在集体活动中的表现。因此，本节课将结合学生的认知特点，通过直观的图片、生动的情境和互动的游戏，帮助学生更好地认识校园，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园风光图片、校园设施模型。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：校园视频、校园环境介绍PPT、相关教育软件。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、实地参观。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们要一起走进一个新的课堂，一个充满欢乐和知识的地方——我们的校园。你们对校园有什么样的印象呢？请你们用一句话来描述一下你们心目中的校园。

（学生）……

（教师）很好，大家都对校园有着自己的理解和感受。那么，今天我们就一起来探索一下我们的校园，看看它有哪些特别的地方，让我们一起走进《这是我们的校园》这节课。

二、新课导入

（教师）同学们，现在请你们翻开课本，我们一起看看书上的图片和文字，来认识一下我们的校园。

1.观察校园图片

（教师）请大家看这张图片，这是我们学校的操场，你们平时在操场上都做些什么呢？

（学生）……

（教师）很好，操场是我们进行体育锻炼的地方，也是我们放松身心、展示自我风采的舞台。

2.阅读课文内容

（教师）接下来，请你们阅读课文《这是我们的校园》，看看课文是如何介绍我们学校的。

（学生）阅读课文。

（教师）谁愿意来分享一下你从课文中了解到的校园信息？

（学生）……

（教师）很好，同学们都从课文中找到了很多关于校园的信息。接下来，我们一起来探究课文中的重点内容。

三、探究课文主旨

1.认识校园环境

（教师）课文首先介绍了我们学校的整体环境，包括校园的建筑、植被等。请同学们回忆一下，课文中提到了哪些校园建筑？

（学生）……

（教师）是的，课文中提到了教学楼、实验楼、图书馆等建筑。这些建筑为我们的学习和生活提供了良好的条件。

2.了解校园设施

（教师）接下来，课文还介绍了校园内的各种设施，比如食堂、操场、体育馆等。你们觉得这些设施对我们的生活有什么作用呢？

（学生）……

（教师）没错，这些设施让我们能够在校园内享受到丰富多彩的生活。那么，你们知道这些设施是如何使用的吗？

（学生）……

（教师）很好，同学们对校园设施的了解很到位。现在，请你们分成小组，讨论一下在校园中如何正确使用这些设施，让我们的校园生活更加和谐。

3.体验校园生活

（教师）课文最后提到了校园生活的一些片段，比如上课、课间休息、参加活动等。请同学们分享一下你在校园中的生活经历。

（学生）……

（教师）同学们的校园生活丰富多彩，大家在校园中不仅学到了知识，还结交了朋友，收获了快乐。那么，我们如何在校园中更好地融入集体，享受美好的校园生活呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都有自己的想法。在校园中，我们要学会尊重他人，团结友爱，积极参与集体活动，让我们的校园生活更加精彩。

四、巩固拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了校园的环境、设施和校园生活。接下来，请同学们完成以下任务：

1.拍摄校园美景，用照片记录下你们眼中的校园。

2.设计一份校园导游图，展示你们对校园的认识。

3.写一篇关于校园生活的日记，分享你们在校园中的点滴。

（学生）……

（教师）非常好，同学们都积极参与到课堂活动中来。希望大家在课下继续关注校园，发现校园的美丽，享受校园的生活。

五、总结反思

（教师）今天我们一起走进了《这是我们的校园》这节课，通过观察图片、阅读课文、小组讨论等方式，我们了解了校园的环境、设施和校园生活。希望大家在今后的学习和生活中，能够更加热爱我们的校园，珍惜校园生活，为我们的校园增光添彩。

（学生）……

（教师）今天的课堂就到这里，希望大家在课下继续努力，不断探索，不断进步。下课！知识点梳理1.校园环境介绍

-校园整体布局和建筑风格

-不同功能区域的分布（如教学区、生活区、运动区）

-校园绿化和自然环境

2.校园设施认知

-教学设施：教室、实验室、图书馆等

-生活设施：食堂、宿舍、卫生间等

-运动设施：操场、体育馆、游泳池等

3.校园文化氛围

-校园精神风貌：团结、文明、进取

-校园活动：文艺演出、体育竞赛、科技节等

-校园规章制度：校规校纪、安全知识

4.校园生活体验

-学习生活：上课、作业、考试等

-课余生活：社团活动、运动、休息等

-校园人际关系：师生关系、同学关系、家校沟通

5.校园环境与个人成长

-校园环境对个人成长的影响

-如何在校园环境中培养良好习惯

-如何利用校园资源促进个人发展

6.校园安全知识

-校园安全常识：防火、防盗、防骗、防伤害等

-应急处理：火灾、地震、突发疾病等紧急情况下的应对措施

-安全教育：提高安全意识，预防安全事故的发生

7.校园环境保护

-环保意识：爱护校园环境，珍惜资源

-环保行动：垃圾分类、节约用水、节约用电等

-校园绿化：参与植树活动，美化校园环境

8.校园文化活动

-校园文化活动的意义

-参与校园文化活动的途径和方法

-在校园文化活动中提升个人素养

9.校园管理与服务

-校园管理组织结构

-校园管理规章制度

-校园服务设施与内容

10.校园生活规划

-制定个人校园生活规划

-合理安排学习、生活和休闲时间

-提高时间管理能力，实现校园生活目标板书设计①本文重点知识点：

-校园环境：校园布局、建筑风格、绿化植被

-校园设施：教学设施、生活设施、运动设施

-校园文化：校园精神、文化活动、规章制度

-校园生活：学习生活、课余生活、人际关系

②重点词句：

-“这是我们美丽的校园”

-“校园里有高大的教学楼、宽敞的操场、漂亮的花园”

-“我们在教室里上课，在图书馆里读书”

-“校园活动丰富多彩，有运动会、文艺晚会等”

-“我们要遵守校规校纪，爱护校园环境”

③板书布局：

1.校园环境

-整体布局

-建筑风格

-绿化植被

2.校园设施

-教学设施：教室、实验室、图书馆

-生活设施：食堂、宿舍、卫生间

-运动设施：操场、体育馆、游泳池

3.校园文化

-校园精神

-文化活动

-规章制度

4.校园生活

-学习生活

-课余生活

-人际关系教学反思教学反思

今天这节课，我带着同学们一起走进了《这是我们的校园》的世界。回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。我通过提问的方式，激发了同学们对校园的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了今天的课程。我发现，当学生有了兴趣，他们的参与度就会大大提高。

在课文讲解环节，我注重了与学生的互动。我让学生们通过观察图片、阅读课文，然后分享自己的感受和发现。这样的互动不仅让学生们更加投入，也让我更好地了解了他们对校园的理解。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解校园设施时，我可能过于注重了知识的灌输，而没有充分考虑到一年级学生的认知水平。有些学生对于校园设施的具体名称和功能还不太熟悉，我在讲解时应该更加注重直观性和实用性。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，旨在培养学生的团队协作能力和表达能力。但是，我发现有些学生在这方面的能力还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的这些能力