第5单元 16 太阳（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

第5单元16太阳（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）一、课程基本信息

1.课程名称：第5单元16太阳

2.教学年级和班级：五年级语文上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《太阳》一文，学生能够增强对自然界的认识，培养对科学的兴趣，提升语言表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法，同时感受自然之美，激发对生活的热爱和对知识的追求。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的说明文。他们已接触过一些自然科学的文章，对太阳的基本知识有所了解，如太阳的位置、大小、温度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对宇宙和自然现象充满好奇，对科普知识有较强的兴趣。他们的语言理解能力和阅读能力较好，能够通过文字描述理解内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解太阳的科学原理时可能存在困难，尤其是对于一些抽象概念的理解。此外，将科学知识与语文学习相结合，运用比喻、拟人等修辞手法来表达，对于一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于文章涉及较多专业术语，学生可能在词汇理解上遇到障碍。因此，教学中需注重引导，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、教科书、学生练习册、教辅材料。

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

-信息化资源：太阳相关的科普视频、图片库、在线互动问答系统。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、科学实验演示。五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：激发学生学习兴趣，引出课题。

（1）同学们，你们知道我们每天都能看到什么吗？（学生回答）

（2）对，每天我们都看到太阳，它对我们非常重要。今天，我们就来学习一篇关于太阳的课文——《太阳》。

2.学生学习：积极回答问题，参与到课堂讨论中。

二、新课学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，初步感知内容。

（1）同学们，请打开课本，自由朗读《太阳》这篇课文，注意圈画出你认为重要的词句。

（2）请同学们分享一下你们在阅读中发现了哪些重要信息？

2.学生学习：认真阅读课文，初步了解太阳的特点和作用。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生深入理解课文，探究主旨。

（1）同学们，我们刚才初步了解了太阳的特点和作用，那么，课文的主旨是什么呢？

（2）请同学们结合课文内容，思考并回答。

2.学生学习：通过小组讨论，深入理解课文主旨。

四、全文侧重点突出

1.老师角色：分析全文侧重点，引导学生掌握重点内容。

（1）同学们，接下来，我们一起来分析一下全文的侧重点。

（2）首先，课文从太阳的位置、大小、温度等方面介绍了太阳的特点，这部分内容是全文的基础。

（3）其次，课文重点介绍了太阳与地球的关系，包括太阳对地球的温暖、光明和生命的作用。

（4）最后，课文呼吁人们要珍惜太阳，保护环境。

3.学生学习：跟随老师的引导，掌握全文侧重点。

五、实际性教学内容

1.老师角色：结合实际，引导学生运用所学知识。

（1）同学们，刚才我们学习了太阳的特点和作用，那么，太阳在我们的生活中有哪些实际应用呢？

（2）请同学们结合生活实际，举例说明。

2.学生学习：积极思考，举例说明太阳在实际生活中的应用。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。

（1）同学们，今天我们学习了《太阳》这篇课文，了解了太阳的特点和作用，以及太阳在我们生活中的实际应用。

（2）希望大家能够把所学知识运用到生活中，珍惜太阳，保护环境。

2.学生学习：认真总结，回顾所学内容。

七、布置作业

1.老师角色：布置作业，巩固所学知识。

（1）请同学们课后阅读《太阳》这篇课文，思考以下问题：

-太阳在我们的生活中有哪些实际应用？

-我们应该如何保护太阳，保护环境？

（2）请同学们用所学知识，写一篇关于太阳的短文。

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《太阳系家族》

内容摘要：介绍太阳系中其他行星的基本情况，如地球、火星、木星等，以及它们与太阳的关系。

阅读目的：帮助学生了解太阳系的整体结构，拓展对太阳在宇宙中的位置和作用的认识。

（2）阅读材料二：《太阳的奥秘》

内容摘要：深入探讨太阳的内部结构、太阳活动以及太阳对地球的影响。

阅读目的：提高学生对太阳科学知识的兴趣，培养科学探究精神。

（3）阅读材料三：《太阳与人类生活》

内容摘要：讲述太阳对人类生活的影响，包括农业、能源、健康等方面。

阅读目的：引导学生关注太阳与人类生活的密切关系，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）引导学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道查阅更多关于太阳的资料，丰富知识储备。

（2）组织学生开展小组讨论，分享各自查阅到的资料，激发学生的合作学习意识。

（3）布置探究性作业，如“设计一个关于太阳的科学小实验”，鼓励学生动手实践，培养科学探究能力。

（4）开展“太阳与环保”主题班会，让学生结合所学知识，讨论如何保护太阳，保护地球。

（5）组织学生参观天文馆或科技馆，实地感受太阳科学知识的魅力，激发学生对科学的热爱。七、板书设计

①本文重点知识点：

-太阳的位置：距离地球约1.5亿公里，位于太阳系的中心。

-太阳的大小：直径约为139万公里，体积是地球的130万倍。

-太阳的温度：表面温度约5500摄氏度，核心温度约1500万摄氏度。

-太阳的作用：为地球提供光和热，维持地球生态平衡。

②重点词：

-太阳：宇宙中发光、发热的天体，地球的能源来源。

-光和热：太阳辐射到地球的能量，是地球上生命存在的基础。

③重点句：

-“太阳是我们的能源宝库，它为地球带来了光明和温暖。”

-“太阳的温度极高，核心温度可以达到1500万摄氏度。”

-“太阳的位置稳定，保证了地球的气候稳定。”

④板书布局：

-顶部：标题《太阳》

-中心：太阳的基本信息（位置、大小、温度、作用）

-两侧：太阳与地球的关系（光和热、气候、生态）

-底部：学习总结与思考问题（如何保护太阳，保护地球）八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师角色：结合实际，创新教学方法。

-特色一：引入多媒体教学，通过视频、图片等多媒体手段，让学生更直观地了解太阳的特点和作用。

-特色二：开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力分散。

2.教学组织：课堂活动设计单一，缺乏层次性和趣味性。

3.教学方法：对学生的个别差异关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，通过设立课堂规则、适时提醒等方式，确保课堂秩序。

2.丰富课堂活动，设计多层次、趣味性的教学活动，激发学生