第七章电路 第4节并联电路（2）并联电路的应用说课稿 -2023-2024学年沪教版物理九年级上学期

第七章电路第4节并联电路（2）并联电路的应用说课稿---2023-2024学年沪教版物理九年级上学期学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课是沪教版物理九年级上学期第七章电路的第四节课，主题为并联电路的应用。通过本节课的学习，旨在帮助学生深入理解并联电路的特点及其在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力和创新思维。同时，通过案例分析，让学生体会到物理知识在科技发展和社会进步中的重要作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究并联电路的特点，提升学生观察、分析、实验操作和科学推理的能力。

2.问题解决能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，如家庭电路设计，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到电路知识在生活中的重要性，培养对科学技术的尊重和责任感。

4.信息意识与技术应用：通过学习并联电路的应用，提高学生获取、处理和应用信息的能力，为未来科技发展打下基础。学情分析九年级学生在学习物理课程时，已经具备了一定的物理基础，对电路的基本概念和串联电路有一定的了解。然而，在并联电路的学习中，学生可能会遇到以下情况：

1.知识基础：学生在学习并联电路之前，已经掌握了串联电路的基本原理，但对于并联电路的特点和规律理解可能不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。

2.能力水平：学生在实验操作和数据分析方面有一定的能力，但面对并联电路的复杂性和实际应用时，可能需要更多的引导和指导。

3.素质培养：学生在团队合作和问题解决方面表现出一定的潜力，但面对实际问题时，可能缺乏独立思考和创新的意识。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究的习惯，这可能会影响他们对并联电路学习的积极性和效果。

5.课程影响：由于并联电路与日常生活紧密相关，学生对这一部分内容的学习兴趣较高，但也可能因为复杂性和抽象性而产生畏难情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册沪教版物理九年级上学期教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与并联电路相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备好实验板、电源、电阻、导线等实验器材，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对并联电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里的电器是如何连接的？是串联还是并联？”

展示一些家庭电路的图片或视频片段，让学生初步感受并联电路在生活中的应用。

简短介绍并联电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.并联电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并联电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解并联电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍并联电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.并联电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解并联电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的并联电路案例进行分析，如并联电路在照明、家电、电路保护中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解并联电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用并联电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与并联电路相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的家庭并联电路”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对并联电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调并联电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括并联电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调并联电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用并联电路。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的并联电路，并撰写一份实验报告，记录实验过程和结果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握：学生对并联电路的基本概念、组成部分和原理有了深入的理解。他们能够区分串联电路和并联电路，知道并联电路的特点和适用场景，如家用电器的连接、电路保护等。

2.实践操作能力：通过本节课的实验操作，学生掌握了并联电路的搭建和测试方法。他们能够根据电路图正确连接电路元件，观察电路中电流和电压的变化，从而验证并联电路的工作原理。

3.问题解决能力：学生在案例分析中，能够运用所学知识分析实际问题，如家庭电路设计、电路故障排查等。他们学会了如何根据电路图设计电路，如何判断电路中的故障点，并提出了相应的解决方案。

4.团队合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与同伴协作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队合作，学会了如何有效沟通和表达自己的观点。

5.创新思维能力：通过本节课的学习，学生意识到科技发展与社会进步的紧密联系，激发了他们的创新思维。他们在小组讨论中提出了许多创新性的想法和建议，如设计更加节能环保的并联电路。

6.科学探究能力：学生在实验探究过程中，培养了观察、分析、实验操作和科学推理的能力。他们学会了如何通过实验验证理论，如何从实验结果中总结规律。

7.科学态度与责任：学生对电路知识在生活中的重要性有了更深刻的认识，培养了尊重科学、勇于探索的态度。他们意识到电路安全对家庭和社会的重要性，增强了责任感和使命感。

8.信息意识与技术应用：学生在学习过程中，提高了获取、处理和应用信息的能力。他们学会了如何从课本、网络等渠道获取相关知识，如何将理论知识应用于实际生活。

9.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生树立了正确的价值观，认识到科技发展对人类社会的重要贡献。他们学会了珍惜资源，节约能源，为保护环境、推动科技进步贡献自己的力量。板书设计①并联电路的特点

-电流分流：各支路电流独立，总电流等于各支路电流之和。

-电压相等：各支路电压相同，等于电源电压。

-独立工作：各支路之间互不影响，一个支路故障不影响其他支路。

②并联电路的组成部分

-导线：连接各支路和电源。

-电阻：模拟电路中的负载。

-电源：提供电压和电流。

③并联电路的符号表示

-“||”符号：表示并联连接。

④并联电路的公式

-总电流I=I1+I2+...+In

-总电阻R=1/(1/R1+1/R2+...+1/Rn)

⑤实际应用案例

-家庭电路：家用电器并联连接。

-照明电路：多个灯泡并联连接。

-电路保护：保险丝或断路器并联在电源和负载之间。

⑥实验步骤

-准备实验器材：导线、电阻、电源、开关等。

-搭建并联电路：根据电路图连接各元件。

-测量电流和电压：使用电流表和电压表测量各支路电流和电压。

-记录数据：记录实验数据，进行数据分析。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解并联电路时，我尝试采用互动式教学方法，让学生通过提问、讨论和实验来主动参与学习。例如，在讲解并联电路的特点时，我会提出问题，让学生分组讨论，然后分享他们的发现，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.案例教学：我引入了实际生活中的并联电路案例，如家庭电路、照明电路等，让学生通过分析案例来理解并联电路的应用。这种教学方法不仅让学生学到了知识，还增强了他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解并联电路的原理时，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间或方法来深入讲解。

2.实验操作指导：在实验环节，我发现一些学生对于实验操作不够熟练，这可能是因为我在实验前的指导不够细致，或者实验过程中没有及时发现并纠正学生的错误操作。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和实验报告，这可能无法全面评估学生的学习效果，尤其是对于那些不善于表达或参与课堂讨论的学生。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在讲解过程中加入更多的实例和图示，帮助学生更好地理解复杂概念。同时，我会准备一些额外的学习材料，如视频教程或在线资源，供