Unit 2 Making a difference Understanding ideas 单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册。本单元围绕“做贡献”这一主题，通过阅读文章、听力练习和口语表达等活动，引导学生理解和表达个人对社会、家庭、学校等方面的贡献。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和讨论，提升对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过角色扮演和小组合作，学生将增强跨文化交流意识和团队合作精神，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如“makeadifference”、“contributeto”等，能够准确表达个人对社会的贡献。

②掌握文章中的复杂句型和结构，如定语从句、状语从句等，提高英语写作和口语表达的能力。

③通过角色扮演和小组讨论，能够就个人贡献的话题进行有效沟通，提升口语交际能力。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的深层含义和作者的观点，培养学生的批判性思维能力。

②将抽象的概念“做贡献”与学生的实际生活相结合，引导学生思考如何在自己的生活中实践这一理念。

③在多元文化背景下，培养学生的跨文化交际意识，理解和尊重不同的文化价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、在线词典、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、小组讨论指南教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于社会贡献的图片或视频，引导学生思考什么是“makeadifference”，以及每个人如何能够对社会产生积极影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于个人贡献的概念和表达方式，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括关键短语、句型结构和文章结构。

-举例说明：通过具体的例子，如名人故事、社会事件等，帮助学生理解如何在实际情境中使用这些知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对“makeadifference”的理解，并探讨如何在日常生活中实践这一理念。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：安排学生进行角色扮演，模拟在社区、学校或家庭中做出贡献的场景，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，及时提供反馈和纠正错误，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“makeadifference”的重要性，并鼓励学生在日常生活中寻找机会去贡献自己的力量。

-强调跨文化交流的重要性，鼓励学生尊重和理解不同的文化背景。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：要求学生写一篇短文，描述他们在过去一周内如何在自己的生活中做出贡献。

-布置口语作业：准备一个简短的演讲，讲述一个他们认为对社会有积极影响的人物或事件。

6.拓展活动（约10分钟）

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个社区问题，设计一个解决方案，并准备一个简报向全班展示。

-引导学生思考如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，鼓励他们积极参与社会实践。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生自我评价：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习成果等。

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与讨论的积极性、角色扮演的准确性、作业完成的质量等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇和短语，如“makeadifference”、“contributeto”等，准确表达个人对社会、家庭、学校等方面的贡献。

-学生在阅读理解方面有所提高，能够分析文章中的复杂句型和结构，如定语从句、状语从句等，提高英语写作和口语表达的能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习本单元，对多元文化有了更深入的理解和尊重，能够认识到不同文化背景下人们的贡献方式存在差异。

-学生在跨文化交流中表现出更高的敏感性和包容性，能够尊重和理解不同的文化价值观。

3.思维品质发展

-学生在分析文章深层含义和作者观点的过程中，培养了批判性思维能力，能够提出自己的见解和观点。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何倾听、表达和合作，提高了解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，提高了自主学习能力，学会了如何利用课程平台、在线词典等资源进行学习。

-学生在课堂总结和作业布置环节，能够及时回顾所学知识，巩固学习成果。

5.实践能力增强

-学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过角色扮演和小组项目，学会了如何在实际场景中做出贡献。

-学生在社区服务和社会实践中，积极参与，提高了自己的社会责任感和公民意识。

6.情感态度培养

-学生在了解和分享他人的贡献故事时，培养了感恩、关爱和奉献的情感态度。

-学生在课堂讨论和作业完成过程中，表现出积极向上的精神风貌，增强了自信心和自我价值感。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现问题，从而改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit2MakingadifferenceUnderstandingideas”教学的一些反思和改进措施。

1.教学活动设计反思

-在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于这些多媒体资源反应平平，可能是因为他们对这些内容不够熟悉或者缺乏共鸣。今后，我会尝试使用与学生生活更贴近的案例或故事，以提高他们的参与度。

-在新课呈现环节，我详细讲解了文章结构和关键句型，但发现有些学生仍然难以理解复杂句型的用法。我意识到需要更加注重学生的个体差异，提供分层教学，针对不同水平的学生进行个性化指导。

2.学生互动与参与反思

-在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到一些学生表现出较低的参与度，可能是由于害羞或者缺乏自信。为了鼓励所有学生积极参与，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，并给予学生更多的支持和鼓励。

-在课堂总结环节，我发现学生的反馈信息有限，他们可能不知道如何有效地表达自己的学习感受。我将引导学生进行反思性写作，鼓励他们记录自己的学习心得和感受，以便更好地评估自己的学习效果。

3.教学资源使用反思

-在使用信息化资源时，我意识到部分学生可能因为技术问题或者缺乏必要的设备而无法充分利用这些资源。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多样的学习资源，包括纸质材料和在线资源，确保所有学生都能平等地参与到学习中。

4.教学改进措施

-为了提高学生的参与度和互动性，我将在课堂中引入更多的游戏化元素，如英语角、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我将设计更多基于问题的学习活动，鼓励学生通过自主探究和合作学习来解决问题，提高他们的批判性思维能力。

-为了更好地评估学生的学习效果，我将定期进行学生反馈调查，了解他们的学习需求和困难，并根据反馈调整教学策略。

-我将加强与学生的个别交流，关注他们的学习进度，及时提供必要的帮助和指导。板书设计1.知识点：

①makeadifference：产生重大影响

②contributeto：对……做出贡献

③positiveimpact：积极影响

④communityservice：社区服务

⑤volunteerwork：志愿者工作

2.词汇：

①beneficial：有益的

②environmentalprotection：环境保护

③healthpromotion：健康教育

④educationalprograms：教育项目

⑤culturalexchange：文化交流

3.句型：

①Ibelievethateveryonecanmakeadifferenceintheirownway.

②It'simportanttocontributetosocietyinwhateverwaywecan.

③Volunteeringcanhaveapositiveimpactonboththei