版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
镜头语言表现故事情节的重要方式如何运用镜头语言来创作校园微电影呢?多变的镜头(新教材)人美七上册5.1一景别二摄像机运动三摄像机角度目录
电影《流浪地球》在拍摄前,摄制团队设计了3000多张概念图,置景延展面积近10万平方米,地下城、空间站等都是实景搭建。电影开篇为整个地下城的长镜头,围绕着一棵倒掉的大树,有书店、小吃店等场景。美术团队前期从线稿、上色到动态预览对场景的细节精雕细琢,最终在电影中为观众呈现出具有生活气息的未来场景。
走进经典《流浪地球》概念图面对如此宏大的场景,在拍摄时是如何保持合理的构图呢?你知道如何利用三份辅助线来进行构图取景吗?当画面中有两条横线和两条竖线交叉时,形成了四个点,将需要表现的重点至于四个点其中之,即可,适当比例的留白+主体使画面更协调有趣。三分辅助线电影动漫摄影场景多角度欣赏:三分辅助线全景镜头人物拍摄多角度欣赏:三分辅助线影像是动态的画面,如何在运动的镜头中保持合理的构图?不同景别所表现的内容各有不同。如远景一般用来表现环境全貌、自然景色和大场面的画面,交代人物与周围环境的空间关系,背景占主要地位,画面给人以整体感。合理构图什么是景别?景别有哪些分类,如何区分?景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同,而造成被摄体在画面中所呈现出的范围大小的区别。景别一般可分为五种,由近至远分别为特写(指人体肩部以上)、近景(指人体胸部以上)、中景(指人体膝部以上)、全景(人体的全部和周围背景)、远景(被摄体所处环境)。景别师生讨论:不同的景别都适合表现那些内容?景别师生讨论:不同的景别都适合表现那些内容?景别考一考:与同学分享自己带的摄影作品中对应的是哪个景别?景别通过欣赏视频,找出运镜的几种方式?1.推2.拉3.摇4.跟运镜欣赏:学习如何运镜创作要求一般来说,视频画面构图分为主体、陪体和环境三部分,主体指画面的主要表现对象,可以是人,也可以是物,它处于中心的地位。陪体是指与主体构成一定的关系,作为主体的陪衬而出现的人或物。环境是围绕着主体与陪体的环境,包括前景与后景两个部分。巧用构图对角线构图九宫格构图框架构图前后景构图常用的几种构图技巧吃:美食摆拍餐具颜色玩:旅拍
风景
延时摄影
不同场景同一切换,学:知识分享PS技巧
素描EXCEL英语人:人物
情绪特写视频素材实践:拍摄视频视频参考:电影《英雄》色彩美学及构图优点:画面大有视觉冲击力,能记录下更多东西。缺点:畸变很难控制,而且数码时代,全景图都是软件合成的,存在瑕疵。全景镜头创作展示评价光线(拍清楚)此图很明显就是太背光了,人像已经无法看清楚了,所以千万不能和天气作对。
改进方法:1.让拍摄对象面朝光线。(推荐)2.通过软件后期补光。改进前改进后
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 3-1-Carboxyvinyloxy-benzoic-acid-生命科学试剂-MCE-7834
- 二零二五年度船舶入股船舶船员培训合作协议
- 2025年度时尚产品销售总额提成与时尚趋势合作合同
- 2025年度离职员工保密协议及竞业禁止条款合同
- 二零二五年度班组承包市场营销合作协议
- 2025年度酒店客房装修风格设计与施工合同
- 施工现场施工防生物毒素泄漏制度
- 施工日志填写中的常见错误及避免方法
- 现代科技下的学生心理发展研究
- 学校如何实施绿色化教学与管理
- 钻芯法桩基检测报告
- 【学前教育小学化成因分析及其对策10000字(论文)】
- 腕管综合征课件
- 事业单位工作人员年度考核登记表(通用模板)
- 人教版七年级数学下册《垂线》
- 公开选拔村级后备干部报名登记表
- 2022年湖南公务员考试《申论》真题套卷(乡镇卷)2
- 【薪酬】国有企业中长期股权激励课件
- 学前儿童行为观察第一章观察概述课件
- 化学品防范说明编码
- 帕金森病(英文版)课件
评论
0/150
提交评论