12 《玩偶之家》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

12《玩偶之家》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《玩偶之家》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）教材分析《玩偶之家》是高二语文选择性必修中册同步备课系列教材中的一篇课文。该课文节选自挪威作家易卜生的经典剧作，通过主人公娜拉与丈夫海尔茂的家庭生活，揭示了资产阶级家庭的虚伪与矛盾，展现了女性在家庭和社会中的地位与命运。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生的文学鉴赏能力和思考问题的能力。核心素养目标学情分析本节课面向高二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读和理解能力。在知识层面，学生对戏剧文学有一定的了解，但对中国现代戏剧作品的理解可能较为有限。在能力方面，学生能够进行基本的文学鉴赏，但分析人物心理和把握作品主题的能力有待提高。在素质方面，学生的思辨能力和批判性思维正在形成，但可能缺乏对性别平等和社会问题的深入思考。

高二学生的行为习惯表现为课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动不足的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如影响课堂氛围和教学效果。针对《玩偶之家》这一课程，学生的兴趣点可能集中在人物形象和情节发展上，但对于作品背后所蕴含的社会意义和哲学思考可能缺乏深入探究。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们从文本出发，探讨作品的社会背景、人物心理和思想内涵，培养学生的文学素养和社会责任感。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性，促进他们对文学作品的理解和思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《玩偶之家》的文本教材，并准备相关的教学指导书。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片，如人物肖像、场景描写等，以及相关视频片段，用于辅助教学。

3.实验器材：无特定实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；准备白板或投影仪，用于展示教学材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式，引导学生回顾自己观看过的戏剧作品，激发学生对戏剧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾戏剧的基本要素，如角色、情节、冲突等，为学习《玩偶之家》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《玩偶之家》的背景、主题、人物形象和情节发展。

-举例说明：选取剧中具有代表性的对话和情节，分析人物的心理活动和人物关系。

-互动探究：引导学生就剧中人物的命运和价值观进行讨论，鼓励他们表达自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选取一个人物，分析该人物的性格特点和成长历程。

-教师指导：巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，鼓励他们深入思考。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组：每组选取一名演员扮演娜拉、海尔茂等主要人物，进行情景再现。

-演出展示：各小组依次进行角色扮演，其他学生观看并评价。

-教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步理解人物形象。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结课文内容：回顾《玩偶之家》的主题、人物形象和情节发展。

-分析人物命运：探讨娜拉从家庭主妇到独立女性的转变，分析她的命运和价值观。

-社会意义：阐述《玩偶之家》对现代社会的影响，引发学生对女性地位和性别平等的思考。

6.作业布置（约10分钟）

-撰写读书笔记：要求学生结合自身经历，撰写一篇关于《玩偶之家》的读书笔记。

-调查报告：鼓励学生关注现代社会中的女性地位问题，撰写一篇调查报告。

-撰写影评：要求学生以《玩偶之家》为例，撰写一篇影评，探讨戏剧艺术的表现手法。知识点梳理1.剧本结构与情节发展

-剧本结构：了解剧本的五个基本部分：前奏、冲突、高潮、转折、尾声。

-情节发展：分析《玩偶之家》的情节发展，包括娜拉与海尔茂的婚姻生活、海伦娜的秘密、娜拉的家庭危机等。

2.人物形象分析

-娜拉：探讨娜拉的性格特点、心理变化以及她在家庭和社会中的角色。

-海尔茂：分析海尔茂的个性、价值观以及他对家庭和娜拉的态度。

-海伦娜：了解海伦娜的角色，以及她与娜拉、海尔茂之间的复杂关系。

3.社会背景与主题

-19世纪末的社会背景：介绍19世纪末挪威的社会环境，包括家庭关系、女性地位等。

-女性解放主题：分析《玩偶之家》如何反映了当时女性解放的思潮和挑战。

4.戏剧技巧与手法

-对话与独白：研究剧本中的对话和独白，分析其如何揭示人物心理和推动情节发展。

-情景描写：分析剧本中的场景描写，如何为人物和情节提供背景和环境。

5.文学价值与影响

-文学价值：探讨《玩偶之家》在文学史上的地位，以及它对后世的文学创作和戏剧发展的影响。

-现实意义：讨论《玩偶之家》对现代社会中性别平等和家庭关系的启示。

6.思想与哲学探讨

-人性探讨：分析剧本中关于人性、自由、责任等问题的探讨。

-哲学思考：引导学生思考剧本中的哲学问题，如命运、自由意志、道德责任等。

7.文学鉴赏方法

-文本解读：介绍如何通过文本解读来理解剧本的意义。

-人物分析：教授学生如何分析人物形象，包括性格、心理和行为动机。

-主题探讨：指导学生如何从剧本中提取和探讨主题。

8.教学活动设计

-小组讨论：设计小组讨论活动，让学生就人物、情节和主题进行深入探讨。

-角色扮演：安排角色扮演活动，让学生体验不同角色的心理和情感。

-写作练习：布置写作练习，如写人物传记、剧本分析或个人反思。

9.课堂评价与反馈

-评价方式：介绍多种评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，帮助学生了解自己的学习进度和改进方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在《玩偶之家》的教学中，尝试将戏剧文学与历史、心理学等学科相结合，让学生在多角度的视角中理解作品。

2.情景再现教学：通过角色扮演和情景再现，让学生更直观地感受人物的情感和心理变化，提高学生的参与度和体验感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，对人物心理和社会背景的分析不够深入，可能限制了学生的理解和思考。

2.课堂互动有限：尽管设计了小组讨论和角色扮演，但实际执行中，学生的互动参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：主要依靠学生的书面作业和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解《玩偶之家》时，加强对人物心理和社会背景的分析，提供更多文献资料，引导学生进行深入思考。

2.激发课堂互动：设计更多互动环节，如小组辩论、主题演讲等，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂活跃度。

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