Unit 7 Be wise with money 第5课时 Integration说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7Bewisewithmoney第5课时Integration说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学内容

本课时为“Unit7Bewisewithmoney”的第5课时，教学内容选自译林版七年级英语上册。本节课主要围绕“Integration”这一主题，以“Savingmoney”和“Investingmoney”两个部分展开。通过学习，学生将掌握如何合理规划自己的财务，提高理财意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与实际情境对话和讨论，提升听说读写能力；通过分析理财案例，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过了解不同文化中的理财观念，增强对多元文化的理解和尊重。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常对话。在数学方面，他们可能已经学习了基本的货币单位和简单的加减乘除运算，这有助于他们在学习理财概念时有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对理财这样的实用主题可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的教学方法快速掌握新知识。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的理财概念时可能会遇到困难，如区分储蓄和投资的不同，理解利率和回报率等。此外，由于文化差异，学生可能对某些理财观念不熟悉，需要教师提供适当的背景信息和解释。此外，学生的英语水平可能影响他们对复杂句型和词汇的理解，需要教师提供足够的支持和练习机会。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解理财基础知识，引导学生参与小组讨论，提高学生的批判性思维和合作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景下的储蓄和投资决策，增强实际操作能力。同时，通过案例分析，让学生分析理财决策的利弊，培养解决问题的能力。

3.教学媒体：运用多媒体教学，包括PPT展示、视频资料和在线理财工具，直观展示理财概念，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列与金钱相关的图片，如银行卡、硬币、股票等，激发学生的兴趣。然后，教师提问：“Whatdoyouknowaboutmoney?”学生自由发言，分享自己对金钱的认识。接着，教师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtobewisewithmoney.”以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师简要介绍储蓄和投资的基本概念，如储蓄账户、利息、股票、债券等，并通过PPT展示相关图片和图表，帮助学生直观理解。

b.引导学生讨论不同理财方式的优缺点，如储蓄的安全性、股票的潜在收益等。

c.通过案例分析，让学生了解真实生活中的理财决策，如如何选择储蓄产品、如何进行股票投资等。

d.教师讲解理财规划的重要性，以及如何制定个人理财计划。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师分发练习题，包括选择题、判断题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

b.学生独立完成练习，教师巡视指导。

c.集体解答练习题，教师针对学生易错点进行讲解和示范。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结储蓄和投资的基本概念、理财规划和理财工具。

b.强调理财意识的重要性，鼓励学生在日常生活中注重理财。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找资料，了解一种储蓄产品或投资方式；

2.制定个人理财计划，包括储蓄目标和投资策略；

3.准备一份理财小报，分享自己的理财知识和经验。

b.布置作业后，教师强调作业完成的时间节点和提交方式，确保学生按时完成作业。六、知识点梳理

1.MoneyManagement（金钱管理）

-Theimportanceofsavingmoney（储蓄的重要性）

-Differenttypesofsavingsaccounts（不同类型的储蓄账户）

-Interestratesandcompoundinterest（利率和复利）

-Theconceptofinvestment（投资的概念）

-Thedifferencebetweensavingandinvesting（储蓄与投资的区别）

2.FinancialLiteracy（金融素养）

-Budgeting（预算）

-Settingfinancialgoals（设定财务目标）

-Makingfinancialdecisions（做出财务决策）

-Theroleoffinancialinstitutions（金融机构的作用）

-Understandingfinancialproducts（理解金融产品）

3.TypesofSavingsAccounts（储蓄账户类型）

-Savingsaccount（储蓄账户）

-Checkingaccount（支票账户）

-Certificateofdeposit（定期存款）

-Moneymarketaccount（货币市场账户）

4.InvestmentOptions（投资选项）

-Stocks（股票）

-Bonds（债券）

-Mutualfunds（共同基金）

-Realestate（房地产）

-Dividendsandinterest（股息和利息）

5.RiskandReturn（风险与回报）

-Therisk-rewardtradeoff（风险与回报权衡）

-Understandingrisktolerance（理解风险承受能力）

-Diversification（分散投资）

-Long-termvs.short-terminvestments（长期投资与短期投资）

6.PersonalFinancialPlanning（个人财务规划）

-Assessingfinancialneeds（评估财务需求）

-Creatingafinancialplan（制定财务计划）

-Monitoringandadjustingtheplan（监控和调整计划）

-Emergencyfunds（紧急备用金）

-Retirementplanning（退休规划）

7.FinancialInstitutionsandServices（金融机构与服务）

-Banks（银行）

-Creditunions（信用合作社）

-Investmentfirms（投资公司）

-Insurancecompanies（保险公司）

-Onlinefinancialservices（在线金融服务）

8.FinancialLiteracyforYoungPeople（青少年金融素养）

-Theimportanceofstartingearly（早期开始的重要性）

-Learningaboutcreditanddebt（了解信用和债务）

-Theimpactoffinancialdecisionsonthefuture（财务决策对未来影响）

-Responsiblefinancialbehavior（负责任的财务行为）

-Financialeducationresources（金融教育资源）

这些知识点全面涵盖了译林版七年级英语上册“Unit7Bewisewithmoney”的教材内容，旨在帮助学生建立基本的金融知识和理财意识。七、教学反思

教学结束后，我对自己这节课进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我通过展示与金钱相关的图片和视频，以及设置一些互动环节，试图激发学生的学习兴趣。我发现，当学生被吸引到课堂内容中时，他们的参与度更高，学习效果也更好。因此，我会在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，尝试更多样化的教学方法。

其次，我发现学生对理财知识的掌握程度参差不齐。有些学生对储蓄和投资的概念比较熟悉，而有些学生则相对陌生。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学难度，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

再次，我认为课堂讨论环节对于提高学生的思维能力非常有帮助。在讨论过程中，学生可以分享自己的观点，倾听他人的意见，从而拓宽自己的视野。然而，我发现有些学生在讨论时比较害羞，不敢发言。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

此外，我也意识到自己在课堂上的讲解速度可能过快，导致部分学生跟不上节奏。在今后的教学中，我会注意调整自己的语速，确保每个学生都能听懂。同时，我会更多地使用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生更好地理解抽象的理财概念。

在教学过程中，我还发现了一些学