第1课《学习伴我成长》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

第1课《学习伴我成长》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材，主题为《学习伴我成长》第一课时。主要内容包括学习的重要性、学习态度、学习方法等。通过本课的学习，帮助学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生树立终身学习的理念，认识到学习对个人成长的重要性。

2.培养学生积极的学习态度，乐于探究，勇于尝试。

3.培养学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

4.增强学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对学习有一定的认知，了解学习的概念，但对其重要性和具体方法的认识还不够深入。他们可能对学习过程中遇到的问题和挑战有一定的体验，但缺乏系统的解决策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要教师引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能偏于感性，需要更多直观的教学方式；部分学生则更偏向于理性，需要逻辑性强、条理清晰的教学内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《学习伴我成长》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解学习的重要性，需要教师通过实例和故事引导学生体会；二是掌握科学的学习方法，需要教师提供具体的学习策略和技巧；三是养成良好的学习习惯，需要教师和家长共同监督和指导。此外，学生可能会因为缺乏自信而影响学习动力，需要教师给予充分的肯定和鼓励。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如书籍、图片）、黑板或白板。

2.课程平台：班级学习平台或学校教学资源库，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络资源（如教育网站、视频教程）、电子教材、学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化教学等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起学习的是《学习伴我成长》的第一课时。你们知道，学习对我们来说意味着什么吗？”

2.学生们积极回答，老师点头鼓励：“很好，学习是让我们变得更聪明的途径，是我们成长的阶梯。那么，我们今天就要一起探究学习的重要性，学习的方法，以及如何养成良好的学习习惯。”

二、新课讲授

1.主题探究：学习的重要性

-老师展示PPT，展示学习给我们带来的种种好处，如知识增长、能力提升、生活更丰富等。

-学生观看PPT，并分享自己对于学习的看法。

2.互动讨论：学习的态度和方法

-老师引导学生分组讨论，如何树立正确的学习态度，以及有哪些有效的学习方法。

-学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果。

3.案例分析：学习的好习惯

-老师展示一个关于良好学习习惯的案例，让学生分析这个案例中的人物是如何养成良好习惯的。

-学生观看案例，分析讨论，各小组派代表分享分析结果。

4.角色扮演：学习情境模拟

-老师将学生分成几组，每组扮演一个学习情境，如：课堂上认真听讲、课后主动复习、遇到困难寻求帮助等。

-学生进行角色扮演，其他学生观察并评价。

三、巩固练习

1.老师分发练习题，题目涉及新课内容，如：判断学习的重要性、描述学习方法、制定学习计划等。

-学生独立完成练习题。

2.老师收集练习题，逐一讲解正确答案和解题思路。

-学生认真听讲，记录解题方法。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习的重要性、学习态度、学习方法以及学习习惯。

-学生积极回顾，分享自己的收获。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行所学，养成良好的学习习惯，成为更好的自己。

-学生表示赞同，并表示会努力做到。

五、课后作业

1.老师布置作业，要求学生写一篇关于“学习伴我成长”的感悟，字数不限。

-学生认真思考，开始写作。

2.老师提醒学生，下节课我们将继续学习《学习伴我成长》的第二课时，希望大家提前预习。

-学生点头答应，表示会认真预习。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2.关注学生的学习差异，因材施教，帮助每个学生都能有所收获。

3.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

4.注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习、爱上学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生的十万个为什么》：这本书以图文并茂的形式，解答了小学生在学习过程中可能遇到的各种问题，可以帮助学生拓宽知识面，激发学习兴趣。

-《学习的方法》：这本书介绍了多种有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧、阅读策略等，有助于学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

-《学习的故事》：通过收集和讲述真实的学习故事，让学生了解不同人在学习过程中的困难和挑战，以及他们是如何克服困难、取得成功的，从而激发学生的斗志和信心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合《小学生的十万个为什么》中的内容，选择自己感兴趣的话题进行深入研究，如科学、历史、地理等，并制作成小报或进行口头报告。

-学生可以阅读《学习的方法》，尝试将书中介绍的学习技巧应用到自己的学习中，记录下自己的学习进步和遇到的问题，与同学和老师分享。

-学生可以收集《学习的故事》中的案例，分析成功人物的学习方法和态度，结合自己的实际情况，制定个人成长计划。

3.组织学生参与实践活动：

-开展“学习经验分享会”，邀请学习成绩优秀的学生分享他们的学习心得和经验，其他学生可以从中学习借鉴。

-组织“学习技巧竞赛”，让学生在游戏中学习如何高效学习，如记忆游戏、速度比赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设立“学习角”，鼓励学生利用课余时间自主学习，互相帮助，共同进步。

4.利用网络资源进行拓展：

-引导学生关注教育类网站，如国家教育资源公共服务平台、各学科在线学习平台等，获取更多学习资源。

-鼓励学生参与在线学习社区，与其他学生交流学习心得，分享学习资料，共同提高。

5.结合教材内容，设计课后探究活动：

-学生可以针对教材中的某个知识点，如“学习的重要性”，进行调查研究，了解不同年龄段人们对学习的看法，撰写调查报告。

-学生可以结合教材中的案例，如“小明的故事”，创作自己的学习故事，通过故事展示学习的乐趣和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《学习伴我成长》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受学习的重要性。比如，我设计了“穿越时空”的课堂活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验他们的学习经历，这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价方式：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的学习态度和学习习惯。例如，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容的吸引力不够。

2.教学方法单一：我意识到自己在教学过程中过多依赖讲授法，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。

3.评价方式不够细致：虽然我采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，评价的细致程度还有待提高，需要更具体地反馈学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在活动中学习，在合作中成长