2 学会沟通交流（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

2学会沟通交流（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册，主要围绕“学会沟通交流”这一主题展开。教材内容包括：如何倾听他人意见、如何表达自己的观点、如何与他人合作解决问题等。通过学习，学生能够掌握基本的沟通交流技巧，提高人际交往能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的人际交往与沟通能力，提升其法治意识和社会责任感。学生将通过学习，发展尊重他人、合作共赢的价值观，提高倾听、表达、解决问题的能力，增强法治观念，为成为具有良好公民素养的现代公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级前，已经具备了一定的基础沟通能力，能够进行简单的对话和表达。对于倾听他人意见、表达自己观点等方面有一定的认知，但在深入理解和运用沟通技巧方面可能还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对人际交往和沟通有较强的兴趣，他们乐于与他人交流，但也可能因为年龄特点而表现出一定的自我中心。学生的学习能力逐渐增强，能够通过小组讨论和合作学习来提高自己的沟通技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更善于在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解如何尊重他人，导致沟通时出现冲突或不尊重对方的行为。

（2）在表达自己观点时，学生可能会遇到逻辑不清、语言组织能力不足的问题。

（3）在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、难以协调意见的挑战。

（4）对于法治意识和社会责任感的学习，学生可能需要更多实例和实践活动来加深理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

3.信息化资源：相关视频资料、图片素材、网络案例库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动游戏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组关于人际交往困难的图片或视频，引导学生思考：“在日常生活中，我们是否遇到过沟通上的困难？你们觉得有效沟通的重要性是什么？”学生分享自己的经历和看法后，教师总结：“今天，我们就来学习如何学会沟通交流，让我们的沟通更加有效和愉快。”

2.讲授新知（20分钟）

A.倾听的重要性

-教师通过故事或案例引入倾听的概念，强调倾听在沟通交流中的重要性。

-学生分组讨论，分享自己如何倾听他人，以及在倾听中遇到的问题。

-教师总结倾听的技巧，如保持眼神交流、不打断对方说话等。

B.表达自己观点的方法

-教师示范如何清晰、有逻辑地表达观点，并让学生跟随练习。

-学生练习表达自己的观点，教师给予个别指导。

-教师讲解表达观点时要注意的礼貌用语和尊重他人的态度。

C.解决问题的沟通策略

-通过小组合作，学生模拟解决实际问题的场景，运用所学沟通技巧。

-教师巡回指导，帮助学生改进沟通方式。

-学生分享解决问题的过程，教师点评并总结有效的沟通策略。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个包含倾听、表达、解决问题环节的小游戏，让学生在游戏中练习沟通技巧。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

-游戏结束后，教师邀请学生分享游戏体验和所学到的沟通技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调学会沟通交流的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结：“有效沟通是我们生活中不可或缺的能力，希望大家能够在日常生活中不断练习，提高自己的沟通水平。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生选择一个家庭或朋友之间的沟通问题，尝试运用今天学到的沟通技巧进行解决，并记录下沟通过程和结果。

-学生分享作业心得，教师给予评价和指导。

-教师强调作业完成的重要性，鼓励学生在生活中不断实践所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非暴力沟通》——马歇尔·卢森堡

这本书详细介绍了非暴力沟通的四个步骤：观察、感受、需要、请求，对于学生理解如何以更加尊重和理解的方式与他人沟通非常有帮助。

-《沟通的艺术》——罗纳德·B·阿德勒

该书从心理学角度分析了沟通的本质，探讨了人们在沟通中可能遇到的问题及解决方法，适合学生深入理解沟通的复杂性。

-《学会倾听》——詹姆斯·W·梅森

这本书专注于倾听技巧的培养，提供了许多实用的倾听方法和案例，有助于学生提升倾听能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，结合自己的生活经验，思考如何将书中的沟通技巧应用到实际生活中。

-学生可以记录自己在家庭、学校或社交场合中的沟通经历，分析沟通中的成功与不足，并尝试改进。

-学生可以参与或观察他人的沟通行为，分析其沟通方式的有效性，并从中学习。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的沟通，让学生在实践中提升沟通能力。

-鼓励学生参与辩论、演讲等课外活动，通过这些活动锻炼自己的表达能力和逻辑思维。

-学生可以组建学习小组，共同探讨沟通技巧，分享彼此的经验和心得。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生分享自己的沟通故事和感悟，互相学习和鼓励。七、内容逻辑关系①倾听的重要性

-重点知识点：倾听是有效沟通的基础。

-关键词：倾听、尊重、理解、沟通。

-重点句子：倾听他人，就是尊重他人，也是自我成长的重要途径。

②表达自己观点的方法

-重点知识点：清晰、有逻辑地表达自己的观点。

-关键词：表达、清晰、逻辑、观点、礼貌。

-重点句子：表达观点时，要尊重对方，用礼貌的语言，确保对方能够理解你的意思。

③解决问题的沟通策略

-重点知识点：通过沟通解决问题，达成共识。

-关键词：解决问题、沟通策略、共识、合作。

-重点句子：在解决问题时，沟通是关键，通过合作，我们可以找到最佳的解决方案。八、教学反思与总结今天上了“学会沟通交流”这一节课，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，学生们的参与度很高。我发现，通过小组合作，学生们能够更好地理解沟通的重要性，也能够在实践中提升自己的沟通技巧。但是，我也发现，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的情绪和状态，确保每个学生都有机会参与和表达。

在策略上，我尝试了多种教学方法，比如通过故事导入、案例分析和实际操作等。这些方法都起到了很好的效果，尤其是案例分析，让学生能够结合实际情境来学习沟通技巧。不过，我也发现，有些学生对于案例分析的理解不够深入，可能是因为他们对案例背景不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会更加注重案例的选取和背景介绍，确保学生能够更好地理解案例，从而提高学习效果。

在教学管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，鼓励学生积极发言，同时也注意到了个别学生可能因为课堂氛围而过于活跃，影响了其他同学的学习。在这方面，我需要更加细致地管理课堂，既要营造积极的课堂氛围，也要确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识上掌握了沟通的基本技巧，比如倾听、表达和解决问题的方法。在技能上，通过角色扮演和案例分析，学生们能够将理论知识应用到实际情境中。在情感态度上，学生们对沟通有了更加积极的认识，愿意在学习中不断尝试和改进。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对沟通技