2024年可爱的小蚂蚁教案

2024年可爱的小蚂蚁教案

可爱的小蚂蚁教案1

主题的产生：

最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们

对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，

产生了许多问题，"蚂蚁的家在哪里？""蚂蚁有妈妈吗？""蚂蚁吃什么？""蚂蚁能活多长

时间？”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。

无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛

中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼

雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。

有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动,

与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的、生

活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流:

1、理解儿歌"逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编

儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣一喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚊王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参与：

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外赚蚂蚁，寻找蚂蚁的家

——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识.

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认

识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水

等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰

的布置，进行幼儿作品展。

可爱的小蚂蚁教案2

活动目标：

1.在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：ppt、音乐

一、导入

1.今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么?

2.这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动

物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

3.我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到

小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的‘小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的

声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小蚂蚁吃水果

1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

2.你们想不想跟这只小蚂蚊一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成

小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

3.我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

4.小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点

点可能是什么？黄点点呢？

5.（12345671）听，猜猜4明蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671图

片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再

上去一点吧。（12345671）

7.现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一

起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。

（12345671）我们来吃水果吧。

8.吃到了吗?现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，

一起来。（17654321）

三、小蚂蚁搬豆豆

1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

2.那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

3.看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放

到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

4.终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），

他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

5.我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。

（音乐）

6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点

是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看

看是什么？（饭团）

2.原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能般动吗?那怎么办？有

没有好办法？

3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多

小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

4.你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一

次。

5.看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办?再叫些蚂蚁来。（-

只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

可爱的小蚂蚁教案3

活动目标：

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：

1.小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1.手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

歌表演：蚂蚁搬豆。

出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏”小蚂蚁爬呀爬"。

"你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”"它在哪里爬呀？"

教师和幼儿一起游戏。"还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？"

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子fl］，跟上咯。

2.拍拍玩玩:出门找食物

重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。"听听这是谁的脚步声，为什么?”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的你们听小蚂蚁高高兴

兴地出门找食物去啦……

幼J瞳起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢

慢的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚊爬树的脚步声。

"小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？"

幼J屈老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！"

音乐游戏：搬起大饭团

猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部~整体。

结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越

响的故事情景。

"那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

听辨，”听听，我的朋友是不是越来越多了？"

再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

可爱的小蚂蚁教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌。

2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。

活动准备：

教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。

活动过程：

一、教师先念儿歌引出课题

老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁"，说的是小朋友和怛蚁说着玩的事，听一听

小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。

二、出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的'?（蚂蚁来呀来，

快快来吃饭）（念准：吃饭）

2、小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）

3、吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）

4、蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用

力发出“哼哟哼哟”的声音）

5、什么叫"搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是高兴，蚂蚁很高兴地在搬。

他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！）

三、幼1祥念儿歌

1、幼儿跟着老师学念若干遍。

2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

四、儿歌表演

1、幼儿跟着老师学念若干遍。

2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。

可爱的小蚂蚁教案5

活动背景

油画棒和水粉都是一种作画的工具，对于幼儿来说，油画棒和水粉都是一种匕瞰简单又好用

的绘画工具，油画棒比水粉更简单，不过油画棒和水粉的结合也可以绘回出优秀的作品。

活动目标：

1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。

2、增加对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）。

2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。

3、自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）

活动过程：

（一）以变魔术的形式引题激趣。

教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。

出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮

的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。）

我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

将范画贴在黑板上说：变变变！（迅速将颜料刷到范画上，"变"出蚂蚁）你们说，我变出

什么呀？（蚂蚁）

你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

（二）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴，身体上长

着六条腿。下面我们就来"变"小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头一园园的身体比头小一点一水滴形的‘尾巴——画上触角、眼

睛、嘴和六条腿一再添画景物一刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

（三）幼儿练习，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

（四）幼互欣赏，评价。

结束语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗？

可爱的小蚂蚁教案6

活动目的：

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

活动准备：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。