《高校图书馆微信阅读推广现状调查及影响因素实证探究》12000字（论文）

高校图书馆微信阅读推广现状调查及影响因素实证研究【摘要】：高校图书馆开展阅读推广活动，是助力高校信息化建设，落实中央建设学习型社会的一项重要举措。本文以后疫情时代的福建省高校图书馆微信阅读推广现状为背景，通过问卷调查等研究方法，了解当下省内高校图书馆阅读推广的现状，分析影响阅读推广有效性的因素，指出推广过程存在的问题，并针对问题提出相应的优化策略。文章筛选出5所福建省内高校，分别以4个不同的维度设计调查问卷并投放至调查院校，对所收集数据进行因子分析，同时从图书馆和读者角度出发分析影响因素，指出学生认为当前阅读推广活动存在的主要问题，并提出解决建议，以此促进福建省高校图书馆微信阅读推广活动更加健康、高效地发展。【关键词】：高校图书馆；微信阅读；阅读推广；福建省高校目录1.引言 .引言1.1.研究背景和意义阅读推广是我国重要的文化发展战略，也是高校图书馆的核心服务之一。大力实行阅读推广活动可以激发读者的阅读兴趣，增加阅读数量，增强阅读能力，培养阅读习惯。[1]在这个万物皆可信息化的时代，智能手机等产品为大众提供了不少的便利。自2012年微信公众平台推出后，凭借其巨大的影响力和快速的传播能力，成为各大企业、集团、组织的一种重要营销手段，同时也是客户获取资讯以及服务的一种重要方式。而在大学校园中，微信公众平台深度契合目前大学生学习生活中依赖手机交流和获取信息的习惯，在众多新媒体平台中脱颖而出，引起了高校图书馆的高度关注，许多高校图书馆在保留传统阅读推广模式的同时，将微信公众号融入阅读推广活动中。[2]基于这样的大背景，本文以福建省高校图书馆微信阅读推广的现状为出发点，以福建省内几所高校为例，通过调查问卷的方式，了解阅读推广的现状，分析影响高校阅读推广的主要因素，指出其图书馆在阅读推广活动中普遍存在问题，并给予有可行性和针对性的建议，旨在促进图书馆微信阅读推广活动的开展，更好地服务校内师生，推动文化的传播。1.2.研究课题的提出2020年信息化发展评价指标体系包含信息服务应用、信息技术产业、产业数字化、信息基础设施、信息安全、发展环境等。评价结果显示，北京、浙江、上海、广东、江苏、天津、山东、湖北、四川、福建等10个省（市）的信息化发展水平位于全国前十名。[3]由此可见，福建省作为信息化水平较高的省份，省内高校的信息基础设施建设也位居全国前列。利用微信公众平台开展阅读推广活动是大学图书馆信息技术服务应用的一个方法，也是信息化发展评价指标体系中的关键一环。高校微信阅读推广如何高效地进行，关系到高校乃至全省的信息化建设。同时，当下的新冠肺炎疫情形式依然严峻，疫情在国内各地反复，使得全国不少高校都不得不闭校管理。在这种情况下，为了保障学校师生的人身安全以及课程教学的顺利进行，各地高校都开展了“停课不停学”的线上教学方式。但是，这样的教学方式并不利于学生群体养成良好的学习习惯。因此，为了配合疫情防控工作，努力完善线上教学制度，就需要高校图书馆扮演重要的角色。在疫情依然严峻的今天，利用高校图书馆的微信公众平台进行阅读推广，是学生群体线上学习的较好方式。阅读推广活动与线上课堂相结合，可以令学生养成经常阅读的习惯，更有效地拓宽学生的知识面，丰富知识储备，提高学生的阅读广度。简而言之，促进省内高校信息化建设、完善线上教学制度、培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力，在疫情当下促进高校学生的学习质量，是本文的选题缘由。1.3.国内外关于阅读推广活动的研究1.3.1.国内关于阅读推广活动的研究通过上网查阅资料以及对相关文献的分析和研究，发现国内关于高校阅读推广活动的研究较为集中，我国的相关学者对这方面的研究主要是涉及高校微信阅读推广的现状、推广活动中存在的问题，并给予相应的对策和建议。例如林珊珊在《疫情防控期间高校图书馆微信阅读推广调查研究——以福建地区为例》中指出，微信作为头部社交平台，深受年轻人喜爱，所以在新媒体阅读推广活动的众多渠道里，微信公众平台俨然已成为阅读推广的强阵地。本篇论文采用网络调研法，对福建共计21所高校的图书馆官方微信公众号进行信息采集，从微信公众平台注册情况、微信平台界面设置、微信阅读推广数量以及内容四个方面了解高校图书馆微信阅读推广情况，指出了高校在阅读推广活动中存在着：1.活动形式单一、无特色无规划；2.与读者用户互动少、辐射范围小；3.重视程度不到位，发展受限的问题。并给予了：1.策划校园特色专题，常态化推送；2.创新多元阅读形式，提高读者黏合度；3.成立专门阅读推广部，专业化发展的建议。[4]通过对国内关于高校阅读推广现状研究论文的理解，不难看出国内高校图书馆在阅读推广过程中普遍存在着类似的问题，我们应该意识到，为了在疫情依然严峻的当下促进高校的信息化建设以及学生群体知识水平的提高，需要高校图书馆完善自身的阅读推广方式，及时解决现有问题，更好地为师生服务。1.3.2.国外关于阅读推广活动的研究由于微信公众平台是国内的网络平台，所以相较于国内学者，国外学者对于国内使用微信进行阅读推广的研究较少，主要是对阅读推广和阅读实际的分析。例如KerenDali、LindsayMcNiff在《Readingworkasadiversitypractice:AdifferentiatedapproachtoreadingpromotioninacademiclibrariesinNorthAmerica》中，将高校图书馆与读者合作的实践定位为一种多样性实践，并通过设计理念的多样性来考察这种实践。利用“设计多样性”，提出并阐述了一种差异化的校园阅读推广方法，该方法注重阅读活动中多样性的广泛和多重含义。并将校园读者群的差异性视为北美高等教育机构和大学图书馆固有多样性的表现。还就如何促进大学图书馆的阅读实践和新方向提出了具体建议，以适应当代北美大学的多样性。[5]虽然国外关于高校阅读推广的研究较少，但是进行了将高校图书馆和读者结合的阅读实践，这与国内的阅读推广工作大同小异，都是为了促进大学图书馆的信息化建设，更好地为读者服务。2.高校图书馆微信公众平台的阅读推广2.1.何谓阅读推广“阅读推广”一词源于英文“ReadingPromotion”。1997年，联合国教科文组织发起“全民阅读”（ReadingforAll）活动，我国迅速响应，借用“ReadingPromotion”概念，通常将其翻译为“阅读推广”[6]。2012年，党的“十八大”报告历史性地写入“开展全民阅读活动”，将之列为建设社会主义文化强国的一项重要举措。自2014年至今，“倡导全民阅读”已连续8年写入政府工作报告，《全民阅读促进条例》也从2013年提案到2017年正式立法。由此可见，我国对于培养全民阅读能力的重视程度，通过人人参与阅读的方式，提高国民文化素质、提升各民族实力，达成祖国富强和民族振兴的战略目标。[7]2.2.微信公众平台在阅读推广活动中的作用微信的推出不仅满足了人们平日的交流沟通，并且在工作学习、日常生活等方面同样发挥着巨大的作用。在高校校园内，师生都离不开网络平台，微信已经成为收取信息和相互交流的重要渠道。高校师生可以通过关注图书馆公众号，随时随地获取到所需要的馆藏文献信息。与此同时，高校图书馆还可以通过微信将馆藏和相关服务活动信息推广出去，充分扩大高校图书馆的影响力，与以往相比，推广方式也更加多元化，宣传成本得到节省，让文化得到更广泛的传播。[8]由此可见，微信公众平台的信息传递优势更加推动了阅读推广活动的发展，多方面提高了阅读推广的效率及质量。3.论文主要研究方法3.1.调查问卷法本文的课题研究需要大量的社会数据，因此通过设计调查问卷的方式，对所研究的问题进行度量，再投入社会进行调查，从而搜集到可靠的资料。3.2.文献研究法文献研究，是学术论文写作的“基石”，其在学术生态中的作用至关重要[9]。本文通过搜索百度、万方、中国知网等互联网数据库中的相关文献，对文献进行有序的整理分析，再对其进行细分归类，便于研究。3.3.探索性因子分析法（EFA）EFA是一种定量分析、逆向构建模型的方法，相比传统的定性分析构建模型方式，提高了科学性和准确性。[10]本文采用探索性因子分析法，并运用SPSS26版本对所收集到的问卷进行信效度分析。4.福建省高校图书馆微信阅读推广现状调查4.1.问卷的设计与发放4.1.1.调查目的为了更好地促进福建省高校图书馆阅读推广活动的开展，以问卷调查的方式了解省内高校图书馆微信阅读推广现状，收集相关数据并利用spss26等数据分析软件进行分析，以达到针对当前阅读推广现状而提出相应解决办法的目的。4.1.2.调查对象经过对比择优，筛选出以福建省内五所已经开通图书馆微信公众平台并进行阅读推广活动的高校为调查对象，分别是：厦门理工学院、集美大学、福建医科大学、福建师范大学以及武夷学院，对象涉及理工、综合、医学类等院校。4.1.3.调查过程调查问卷的设计分为6个板块。第一个板块为个人基础信息板块，主要是填写者的基本情况，如填写者所在院校、年级、专业、日常阅读方式等；第二个板块为了解情况及了解方式板块，主要是填写者对本校阅读推广的了解程度及通过何种方式了解到阅读推广活动；第三个板块为参与情况及参与目的板块，主要是针对填写者是否参加过本校的阅读推广活动、参加的目的；第四个板块为填写者所在院校图书馆开展阅读推广活动的方式，是为了了解不同院校的阅读推广方式是否有共同之处、是否具有本校特色。第五个板块为影响阅读推广效果的因素板块，主要是通过图书馆的角度和读者的角度，对二种不同视角的各种因素讨论对图书馆阅读推广活动的影响。第六个板块为阅读推广活动存在的问题及建议板块，是为了解填写者认为的当前福建高校图书馆阅读推广活动面临的哪些问题以及对如何提高成效，提供意见与建议。问卷具体内容见表4-1。问卷通过邮箱、微信、QQ等网络通讯工具发放调查问卷，选择时兼顾不同类别的院校，其中，理工类院校1所，综合类院校2所，医学类院校1所，师范类院校1所。调查时间为2022年3月18日至3月31日。表4-1问卷具体内容问题性质问题内容问题形式个人基础信息（1-6题）您的性别？单选题您所在的院校？单选题您的年级？单选题您的专业类别？单选题您喜欢的阅读方式？单选题您一周平均每天的阅读时间单选题了解情况及了解方式（7-13题）是否了解阅读推广活动？量表题通过学校/图书馆了解量表题通过老师/同学告知了解量表题通过宣传手册/海报了解量表题通过网络社交平台了解量表题通过微信公众平台推送了解量表题学校阅读推广活动的频率单选题参与情况及参与目的（14-18题）是否会参与阅读推广活动量表题为了提高自身修养而参与量表题为了了解时事动态而参与量表题为了无聊打发时间而参与量表题为了应付作业考试而参与量表题阅读推广方式（19题）所在院校的阅读推广方式多选题基于图书馆角度的影响因素（20-24题）图书馆的宣传力度量表题活动内容的丰富度量表题馆藏文献的丰富度量表题馆内人员的服务水平量表题图书馆的阅读氛围量表题基于读者角度的影响因素（25-29题）读者的专业背景量表题读者的参与次数量表题读者的参与意愿量表题读者的参与目的量表题不同年级读者的课余时间量表题存在问题及建议（30-31题）当前福建省高校图书馆微信阅读推广存在的问题多选题对促进阅读推广开展的建议填空题4.1.4.调查结果本次调查共计收回问卷252份，其中收回有效问卷209份，有效回收率为83％。在本次调查中，采集对象以福建省高校本科学生为主，学生专业覆盖经管、理工、文史、艺术、其他等5个学科。因此，该调查样本具有一定的代表性。4.2.调查结果分析4.2.1.人口学变量频率分析表4-2人口学变量频率分析性别男11756%1.440.5女9244%学校厦门理工学院6732%2.581.49集美大学5526%福建医科大学2010%福建师范大学3215%武夷学院3517%年级2018级7737%2.181.092019级4823%2020级5526%2021级2813%其他10%专业经管类6732%2.221.07理工科类6129%文史类4923%艺术类3115%其他10%阅读方式线下纸质阅读4622%2.170.77线上网络阅读8139%二者都有8239%阅读时间0-1小时4321%2.380.981-3小时7636%3-5小时5727%5小时以上3316%表4-2得出的结果准确反映了本次被调查对象的分布情况。根据各个变量的分析结果，可以看出频率分布在大体上满足抽样调查的要求。如：其中的年级调查结果，2018级准毕业生的比例达到了37%，占了此次调查的大部分，2019级、2020级、2021级的占比分别为23%、26%、13%，2019级与2020级比例基本在同一水平，具有相当的参考价值。综上所述，调查结果重点偏向2018级准毕业生的意愿，同时也代表了其他年级的意愿。4.2.2.问卷信度检验表4-3了解情况及了解方式信度分析7、我会去主动了解学校图书馆的阅读推广活动18.9325.6880.0920.0240.9140.8478、我是通过学校/图书馆网站的方式了解图书馆阅读推广活动19.3617.6540.7860.6250.8239、我是通过老师/同学告知的方式了解图书馆阅读推广活动19.3717.7150.7840.6290.82310、我是通过宣传手册/海报的方式了解到图书馆阅读推广活动19.3718.1380.7580.5870.82911、我是通过网络社交平台的方式了解到图书馆阅读推广活动19.3318.1740.7400.5810.83212、我是通过图书馆微信公众平台推送的方式了解到图书馆阅读推广活动19.2617.5790.7780.6340.824表4-4参与情况及参与目的信度分析14、我会参加学校图书馆举办的微信阅读推广活动14.8717.5070.0920.0280.8590.76415、我参加阅读推广活动是为了提高自身修养15.2411.7210.6720.5330.72416、我参加阅读推广活动是为了了解时事动态15.3711.6280.6790.5110.72217、我参加阅读推广活动是为了无聊打发时间15.3711.1100.6810.5590.72018、我参加阅读推广活动是为了应付作业考试15.4410.6800.7320.6020.701表4-5基于图书馆角度的影响因素信度分析20、基于图书馆的角度，我认为图书馆的宣传力度对阅读推广效果的影响15.4015.5190.8150.6650.8880.91421、基于图书馆的角度，我认为活动内容的丰富度对阅读推广效果的影响15.4815.8470.7520.5690.90122、基于图书馆的角度，我认为馆藏文献的丰富度对阅读推广效果的影响15.5215.6640.7690.5950.89723、基于图书馆的角度，我认为馆内人员的服务水平对阅读推广效果的影响15.4415.3440.7880.6260.89424、基于图书馆的角度，我认为图书馆的阅读氛围对阅读推广效果的影响15.3615.9150.7810.6140.895表4-6基于读者角度的影响因素信度分析25、基于读者的角度，我认为读者的专业背景对阅读推广效果的影响15.3816.8520.8150.6650.9080.92626、基于读者的角度，我认为读者的参与次数对阅读推广效果的影响15.3516.5660.8050.6500.91027、基于读者的角度，我认为读者的参与意愿对阅读推广效果的影响15.4116.8000.8180.6690.90728、基于读者的角度，我认为读者的参与目的对阅读推广效果的影响15.3617.4040.7890.6250.91329、基于读者的角度，我认为不同年级读者的课余时间对阅读推广效果的影响15.3616.8860.8060.6520.909信度系数的取值范围在0-1之间。越靠近1可靠性越高。根据以上的信度分析结果可以看出：①了解情况及了解方式维度上总体的标准化信度系数为0.847。②在参与情况及参与目的上总体的标准化信度系数为0.764。③在基于图书馆角度的影响因素上总体的标准化信度系数为0.914。④在基于读者角度的影响因素上总体的标准化信度系数为0.926；除了了解情况及了解方式维度中的第7题与参与情况及参与目的维度中的第14题，因为与其他题目设置了选项关联，导致删除项后克隆巴赫系数高于标准化后的α，但其余项删除后的信度系数都小于总体信度系数，所以并不影响问卷信度。因此，所有维度的题目都不需要进行调整。表4-7总体信度分析0.9670.96321根据总体的信度分析的结果可以看出，标准化后的克隆巴赫系数为0.963，说明问卷总体可信度非常高。4.2.3.问卷效度检验表4-8问卷效度检验KMO和巴特利特检验KMO取样适切性量数0.975巴特利特球形度检验近似卡方3740.229自由度210显著性0.000KMO检验的系数取值范围在0-1之间，越接近1说明问卷的效度越好。根据以上探索性因子分析的结果可以得出，KMO检验的系数结果为0.918；同时，根据球形检验的显著性也可以看出，本次检验的显著性无限接近于0，拒绝原假设。综上所述，此次问卷具有较高的效度。4.2.4.问卷相关性分析相关性分析是通过样本数据，研究两个或多个变量间线性相关程度的强弱，反映出两变量间趋同关系,常用公式为皮尔逊相关系数：r=i=1通过对4个维度数据的处理，运用这5所高校图书馆微信阅读推广的各项指标进行SPSS分析后，得到表4-9：表4-9各维度间相关性分析各维度间的相关性分析结果变量相关性参与情况及参与目的了解情况及了解方式基于图书馆角度的影响因素基于读者角度的影响因素参与情况及参与目的皮尔逊相关性1了解情况及了解方式皮尔逊相关性.873**1基于图书馆角度的影响因素皮尔逊相关性.852**.880**1基于读者角度的影响因素皮尔逊相关性.860**.879**.918**1**.在0.01级别（双尾），相关性显著。根据得出数值大小,将各变量维度间的相关程度分为四级:0≤|r|≤0.3为微弱相关；0.3＜|r|≤0.5为低度相关；0.5＜|r|≤0.8为中度相关；0.8＜|r|≤1为高度相关。[11]根据以上的相关分析结果可以看出，各个变量在99%的显著性水平上均存在显著的相关性，而且相关系数都处于0.8-1之间的，属于高度正相关关系。4.2.5.阅读推广活动形式分析开展何种形式的阅读推广活动，对于阅读推广的有效性提供了重要的保证。在本次调查问卷中，针对于福建省高校的图书馆阅读推广方式进行了调查，并设置相应的问题：“您所在院校图书馆开展阅读推广活动的方式？”此问题设置为多选，选项设置如表4-10所示。表4-10阅读推广活动方式频率分布信息检索大赛次数193百分比92%影评大赛次数183百分比88%经典好书推荐次数126百分比60%网络征文大赛次数95百分比45%开展专题讲座次数80百分比38%主题朗诵比赛次数70百分比33%公益捐赠图书次数68百分比33%阅读服饰创意设计大赛次数62百分比30%线上书法展览次数53百分比25%文学经典阅读会次数38百分比18%通过对福建省高校的图书馆阅读推广活动的开展方式进行调查，发现大部分的高校对于图书馆阅读推广活动予以了一定程度上的重视。其中，大部分高校都选择了信息检索大赛、影评大赛、经典好书推荐等方式，在图书馆的阅读推广活动中取得了一定的效果。其中，信息检索大赛与影评大赛逐渐成为了福建省高校的图书馆阅读推广活动的重点。通过比赛的方式，激发学生对于阅读的兴趣，在满足学生的好胜心的同时，又有效促进了阅读推广，可谓一举两得。同时，经典好书的推荐比例也超过了50%，通过对于文学经典的推荐，可以让学生感受到博大精深的中国传统文化，有效促进经典文化的传承。还有一部分例如：网络征文大赛、开展专题讲座、公益捐赠图书等活动。由此可见，在福建省高校的图书馆阅读推广中，活动形式上做到了多元化发展，对于阅读的有效推广起到了良好的作用。5.影响福建省高校图书馆微信阅读推广效果的因素5.1.影响福建省高校微信阅读推广的因素分析影响高校微信阅读推广的因素多种多样，既有外部因素又有内部因素。本文以不同的角度出发，分别从图书馆方面的影响因素和读者方面的影响因素进行分析。5.1.1.基于图书馆方面影响高校微信阅读推广效果的因素为了解哪种影响因素对高校微信阅读推广效果影响最明显，在问卷设计时设置了图书馆的宣传力度、活动内容的丰富度、馆藏文献的丰富度、馆内人员的服务水平、图书馆的阅读氛围等因素。根据所收集的调查问卷数据显示，影响因素的平均综合得分排序为：图书馆的阅读氛围（4.66）>馆内人员的服务水平（4.52）>图书馆的宣传力度（4.51）>馆藏文献的丰富度（4.49）>活动内容的丰富度（4.48）。不难看出，得分最高的因素为图书馆的阅读氛围（4.66），其得分相较于其余四个影响因素，差距较大。因此，基于图书馆方面的影响因素，学生普遍认为高校图书馆的阅读氛围能够对图书馆微信阅读推广效果产生较大的影响，其原因在于良好的阅读氛围既能对广大读者的阅读效果产生积极的影响,也能够最大限度地提升高校图书馆的馆藏资源利用率。[12]阅读氛围又包括基础硬件设施、文献资料以及人流量。在硬件设施方面，图书馆提供较好的基础服务设施，可以很大程度上吸引学生进馆阅读、学习，同时巧妙地运用色彩搭配也能够激发学生的阅读兴趣。提供相关文献资料作为图书馆最主要的功能，也是评定阅读氛围的一环，一所图书馆如果没有大量的相关文献资料，必定无法吸引读者，也就从根本上缺少了人员流动，无法营造良好的阅读氛围。人流量往往是最能体现出阅读氛围的数据，如果一走进图书馆就能看到坐满的阅读室，看到走廊站着背书阅读的学生，那么说明这所图书馆人流量足够大，学生相较于其他场所更中意于待在安静的图书馆内学习，为营造良好的阅读氛围提供了人员保证。5.1.2.基于读者方面影响高校微信阅读推广效果的因素为了解哪种影响因素对高校微信阅读推广效果影响最明显，在问卷设计时设置了读者的专业背景、读者的参与次数、读者的参与意愿、读者的参与目的、不同年级读者的课余时间等因素。根据所收集的调查问卷数据显示，影响因素的平均综合得分排序为：读者的参与目的（4.54）>不同年级读者的课余时间（4.53）>读者的参与次数（4.52）>读者的专业背景（4.51）>读者的参与意愿（4.50）。分析以上的排序结果，各个影响因素之间的得分差异较小，最高的读者参与目的（4.54）与最低的读者参与意愿（4.50）之间的差值小于0.5。因此，基于读者方面的影响因素，认为都较为重要，都能够对图书馆阅读推广的效果产生影响。以参与目的为例，如果学生参与阅读推广活动的目的是为了提高自身修养或了解时事动态，这种基于自身需求出发而参加的阅读，可以有效地激发起学生阅读积极性；但倘若学生参与的目的是为了无聊打发时间或应付作业考试，说明学生对阅读并无兴趣，仅仅是为了消磨时间或应付老师布置的任务，这种带有“被自愿”性质的参与目的，无助于高校阅读推广活动的有效实施。因此，学生以何种参与目的参加，对阅读推广活动有较大的影响。6.福建省高校图书馆微信阅读推广存在的问题及改进措施6.1.阅读推广活动存在的问题微信公众平台既是高校图书馆阅读推广的主阵地，又是其与用户实时沟通与交流的重要载体，具有重要的作用。虽然目前福建省内绝大多数高校图书馆都开设了微信公众平台，但依然存在不少问题。[13]具体内容如表6-1所示。表6-1阅读推广活动存在的问题频率分布推广内容形式化次数111百分比53%推广形式单一次数109百分比52%推广普及性低次数98百分比47%推广内容不专业次数90百分比43%推广过程缺乏互动次数57百分比27%推广缺乏本校特色次数36百分比17%公众平台建设落后次数22百分比11%重视程度不足次数14百分比7%根据对表6-1的内容进行分析，当前福建省高校微信阅读推广现状主要存在的问题主要有以下3个方面：①推广内容形式化作为学生公认的最主要问题，推广内容形式化在高校图书馆的阅读推广活动确有存在。个别高校图书馆开展阅读推广活动并没有结合学校特色没有深入各院系部门调研和交流，了解学院学生的生活、学习和实践需求，难以吸引读者广泛关注和参与。[13]同时，形式主义和功利主义在高校校园的存在也遏制了阅读推广的发展，图书馆草草完成上级指派的任务，利用学分等功利因素吸引学生参加。如此一来，对于被动参与的学生来说，既浪费时间与精力，也无助于阅读习惯的养成，最终导致活动参与度低，收效甚微，学校迟迟无法完成图书馆信息化建设。②推广形式单一为了解福建省高校图书馆是如何进行阅读推广的，因此需要通过关注公众号的方式调查各高校开展了哪些活动。借助新学期阅读活动开展的高峰期，对各高校经过一段时间的了解发现：部分高校图书馆有相当数量的活动推广形式单一，日常推送缺少弹窗功能，需要学生自己打开界面，无法引起学生的注意；同时推送的活动缺乏吸引眼球的标题，其内容也缺少新颖的文字或图片，造成严重的同质化现象，容易让读者产生审美疲劳，无法有效激发阅读积极性。③推广普及性低虽然中央促进阅读推广的文件早已下发，可是省内依然有高校的图书馆还未借助微信公众平台进行线上阅读推广，甚至连公众号的建设还不够完善；也有的高校即使开展了阅读推广活动，但大多是在公众号或是朋友圈中单项地推送资源，且推送也是设置了固定的时间、固定的内容。“世界读书日”这样的国际性节日初衷是为了鼓励民众参与阅读，爱上阅读，而有的高校图书馆在这样的节日里大量的推送书目，让读者目不暇接，无所适从。这一现象不仅会导致图书馆微信阅读推广的普及性较低，同时也会导致读者逐渐失去对微信阅读的兴趣。[14]6.2.阅读推广活动的改进措施为了促进高校阅读推广活动的开展，推动高校信息化建设，针对上述问题提出以下几点建议：①深入了解学生阅读需求，正确树立教育观念。学生喜欢阅读什么对阅读推广活动起到决定性作用，充分了解学生需求才能更好地为学生服务。图书馆要以本校特色为出发点，致力于本校阅读推广品牌和校园文化品牌的建设。要深入挖掘学生需求，对不同性别、年级、专业的学生进行分层分类，积极提供个性化的阅读内容；加强院内、院间的交流沟通，提高服务的针对性。同时，高校领导要树立良好的教育观，摒弃形式主义与功利主义，落实立德树人根本任务，将阅读推广活动视为提高学生阅读能力，提高学校学术水平的重要途经，而不是扛在肩上的“累赘”。这样才能营造良好的阅读氛围，有利于学生积极参与阅读，养成良好的阅读习惯，师生共同建设高质量教育体系。②丰富阅读活动推广形式，加大阅读推广力度。丰富的推广形式能够有效的引导学生参加阅读宣传活动。在此前“文字+图片”的基础上，要加强公众号与读者间的交流，采用语音、视频等方式，安排人员常驻公众号以实时解决学生问题。图书馆负责人可以在教室、图书馆、食堂设立阅读专栏，对将要开展的活动进行大力宣传，吸引学生驻足，配置专门讲解员为学生讲述活动流程；图书馆还可以邀请学生担当阅读宣传人，对学生宣传人开展工作方式、内容、技巧等方面的培训，并制定出规范的工作流程和制度，提高阅读推广活动的专业水平。[15]此外，还可以通过开设讲座，邀请学生参加，强调阅读对于学生的重要性。建立奖励机制，对竞赛类的阅读推广活动，设置相应的奖品，吸引学生积极参与。”③各院校与社会交流合作，拓宽阅读普及范围。阅读推广的目的是人人参与阅读，提升民众整体文化素质。因此，阅读推广的受众面不应仅局限于本校，需要加强院校间以及与社会各界之间的联系。例如福州、泉州、厦门等高校数量多、人口数量多的城市，各高校可以形成联合机制，利用周末、假期等空闲时间，到校外开展阅读推广活动，吸引社会层面人士参与活动；同时高校间应该互相借鉴阅读推广经验，成立阅读交流会，发展多元的受众群体。较为偏远地区的地区例如南平、三明、龙岩等高校可以将目标定位在中小学，高校学生积极参与社会实践，将阅读推广带入校园，让中小学生参与阅读推广，可以很好地增加其知识储备，这对于中考、高考等各类考试都是百利而无一害。这样，人人都参与阅读，阅读推广普及范围自然扩大。④创新阅读推广活动方式，多元推进信息建设。新颖的活动方式可以打破以往传统的束缚，一定程度上满足学生的好奇心，充分调动学生参加活动的积极性。目前，高校图书馆阅读推广的活动形式多样，包括图书推荐、数字化资源竞赛、征文书法比赛等形式，这些活动都一定程度上推动了高校阅读推广的发展。但是，不能沉湎于当下取得的初步成功，为了更好地建设信息化校园，图书馆更应该勇担责任，做创新阅读推广的“领头羊”，带头探索丰富阅读推广活动形式，以“多元创新、发挥特色”为定位，从“图书馆+读者”为发力点，建立“活动创新月”机制；同时鼓励学生加入创新队伍，为阅读推广活动提供创新性建议，形成合力建设信息化高校校园。7.总结开展全民阅读是党中央关于建成学习型社会的重要举措，阅读推广更是其中不可剥离的一环。高校图书馆是高校重要的资源信息中心，担负着为师生提供文化服务的重任。在新媒体时代，高校图书馆搭乘了信息化的高速列车，大大优化了工作效率。[16]相较以往传统的阅读推广方式，在后疫情时代，高校利用微信公众平台进行阅读推广的创新形式,很大程度上解决了在校师生无法及时获取相关阅读资讯的难题，促进了全民阅读，有效推动学习型社会的建设。本文通过对福建省内5所高校图书馆的阅读推广现状的调查，发现仍然存在些许诸如推广内容形式化、推广方式单一等问题，说明省内高校图书馆的阅读推广水平仍处于发展阶段，更加需要加以引导改进。总体而言，阅读推广是一项需要长期坚持的工作，以此次调查为例，福建省内高校图书馆应不断完善创新阅读推广机制，继续响应国家号召，以建设高水平大学为目标，逐步实现全校师生的全民阅读。[17]同时，对于当前福建省高校阅读推广存在的问题也需要及时加以改进，把不足转化为未来发展的动力，这不仅仅需要高校图书馆的全身心投入，社会各界也无法置身事外，各方需要共同努力，实现阅读推广形式的改革，充分发挥微信公众平台等新媒体技术的优势，精益求精地完成阅读推广工作，积极建设信息化校园，推动全省信息化水平提高，助力国家早日建成学习型社会。参考文献[1]王蕾.高校图书