12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人，遵守公共秩序的意识，提升学生的社会交往能力。

2.培养学生倾听他人，表达自己的良好习惯，提高学生的沟通能力。

3.培养学生理解不同情境下的声音表达，增强学生的审美感知和情感体验。重点难点及解决办法重点：

1.理解“小声”在公共场合的重要性，认识到声音控制对他人和环境的影响。

2.学习在适当场合使用恰当的声音表达，培养良好的公共行为习惯。

难点：

1.让学生理解在不同情境下声音控制的必要性，并能在实际生活中运用。

2.引导学生从情感体验出发，感受不同声音表达的效果。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验不同声音表达的影响。

2.结合生活实例，引导学生分析声音控制的重要性，激发学生的认知兴趣。

3.设计互动环节，鼓励学生表达自己的观点，增强学生的参与感和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解声音控制的重要性，引发学生思考。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在公共场合控制声音的经验和感受。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，体验声音控制的实际应用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示声音对环境的影响。

2.实物教具：使用噪音计等教具，让学生直观感受声音的大小和影响。

3.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场合大声喧哗的录音，提问学生：“你们觉得这样的声音环境怎么样？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考公共场合声音控制的重要性，如：“在图书馆、电影院等地方，我们应该怎样控制自己的声音？”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍声音控制的基本概念，解释声音大小对他人和环境的影响。

2.案例分析：展示一些公共场合声音控制不当的案例，引导学生分析问题并提出改进措施。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同公共场合如何控制声音。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何控制声音，分享自己的经验。

2.实践操作：让学生在教室内模拟公共场合，练习控制声音，教师巡回指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生练习过程中遇到的问题，引导学生思考并解答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调声音控制的重要性。

2.拓展活动：让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身素质。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

教学时长共计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《声音的世界》：介绍声音的起源、传播和作用，让学生了解声音的基本知识。

-《公共场所的声音控制》：收集公共场所声音控制的案例，分析其背后的原因和效果。

-《声音与心理健康》：探讨声音对人类心理健康的影响，如噪声污染对人的危害。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察并记录日常生活中声音控制的情况，如家庭、学校、公共场所等。

-设计一份关于声音控制的调查问卷，向家人、同学或朋友了解他们对声音控制的认识和做法。

-收集和整理关于声音控制的相关资料，如政策法规、科学研究等，了解声音控制的背景和意义。

3.知识点拓展：

-学习声音的物理特性，如频率、振幅、波长等，了解声音的基本概念。

-探究声音在不同介质中的传播速度和特性，如空气、水、固体等。

-了解声音在生活中的应用，如声波在医疗、通讯、工业等领域的应用。

4.实用性活动建议：

-组织学生开展“无声教室”活动，让学生在一段时间内尝试在教室里保持安静，体验声音控制的重要性。

-设计“声音控制创意大赛”，鼓励学生发挥想象力，创作关于声音控制的作品，如海报、视频等。

-举办“声音环保讲座”，邀请专业人士讲解噪声污染的危害及防治措施，提高学生的环保意识。

5.家庭作业：

-让学生观察并记录自己所在社区的声音环境，分析噪声来源及影响。

-鼓励学生在家庭中实施声音控制，如减少噪音、使用隔音材料等，并记录实施效果。

-学生撰写一篇关于声音控制的短文，分享自己的观察、体验和感悟。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们小点儿声》这一主题，目的是让学生认识到在公共场合控制声音的重要性，以及如何做到文明、礼貌地交流。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放公共场合大声喧哗的录音，激发了学生的兴趣，他们对于声音控制的认识和思考有了初步的触动。但是，我也发现有些学生对于声音控制的理解还不够深入，他们在讨论时往往只是停留在表面，没有结合自己的生活实际去思考。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更加直观地感受到声音控制的重要性。我发现，这样的教学方法比较有效，学生们在参与过程中，不仅提高了自己的认知水平，还增强了实践能力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有很好地发挥自己的角色，这可能是我在指导上还需要加强的地方。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实践操作，让学生在实际操作中体验声音控制。这个环节的效果不错，学生们在讨论中能够提出自己的观点，实践操作中也表现出较高的积极性。但是，我也发现，有些学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这可能是我在课堂管理上需要改进的地方。

课堂提问环节，我通过提问来检验学生对知识的掌握程度，同时也鼓励学生提问。这个环节让我看到了学生的思维活跃，但也发现了一些问题，比如有些学生对于问题的理解不够深入，回答不够准确。这说明我在教学过程中需要更加注重对学生思维能力的培养。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、愉快的氛围，让学生敢于表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生在互动中显得比较被动，这可能是我在引导上还需要更加得力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更加贴近学生生活的情境，激发他们的兴趣。

2.