2025届高考语言文字运用之句子补写说课稿

2025届高考语言文字运用之句子补写说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2025届高考语言文字运用中的句子补写技巧。本节课选自《语文》课本高中必修部分，具体章节为“语言文字运用”单元中的“句子补写”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了句子的基本成分和句子结构，掌握了句子的基本类型和句式变换。本节课将在此基础上，引导学生学会根据上下文逻辑关系，补全句子，使句子表达完整、准确。通过本节课的学习，学生将能够提高语言文字运用能力，为高考语言文字运用题目打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过句子补写训练，提升学生的逻辑思维和语言表达能力。具体包括：

1.能够准确把握语段的话题、情境和表达方式，理解句子之间的逻辑关系。

2.能够根据上下文合理推断，补充完整句子，使之在语义上连贯、合理。

3.培养学生的创新思维，鼓励在句子补写中尝试多样化的表达。

4.增强学生的文化自信，通过语言文字的运用，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备一定的语文基础。具体分析如下：

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了基本的语法知识和句式结构，掌握了句子的基本成分和类型。进入高中后，对语法的理解更加深入，能够识别复杂句式，但句子补写能力尚需提高。

2.能力层面：学生的逻辑思维和语言表达能力在逐步发展，但面对具体语境中的句子补写，往往缺乏系统的训练，难以准确把握句子的逻辑关系和语境意义。

3.素质层面：学生的文化素养和学习兴趣各有不同，部分学生对语言文字运用表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生对语文学习较为消极。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在阅读不细致、思维跳跃、答题不规范等行为习惯，这些习惯可能会影响句子补写的准确性和效率。

5.课程学习影响：针对本节课的教学内容，学生的基础知识、学习态度和行为习惯将对学习效果产生直接影响。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高句子补写能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解句子补写的技巧和方法，为学生提供理论指导。

-案例分析法：结合课本中的例句和高考真题，分析句子补写的常见错误和解决策略。

-练习法：安排适量的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高句子补写能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教学内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用专业的语文教学软件，进行在线测试和反馈，提高教学互动性和效率。

-网络资源：整合网络上的优质教学资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的知识点——句子补写。请大家先回顾一下我们在初中阶段学习过的句子成分和句式结构，这是我们本节课学习的基础。

2.在高考语文中，句子补写是一个重要的考点。它要求我们根据上下文逻辑关系，补充完整句子，使之在语义上连贯、合理。那么，如何才能做好句子补写呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到“语言文字运用”单元中的“句子补写”这一节。我们先来了解一下本节课的主要内容。

2.通过阅读课文，我们可以发现，句子补写主要分为两类：一类是填补空缺的词语，另一类是补充完整的句子。接下来，我们将分别探讨这两类句子的补写方法。

3.（引导学生阅读课文，总结句子补写的要点）

三、全文侧重点讲解与实操

1.第一类：填补空缺的词语

（1）请大家看课本上的第一个例子，这是一个填补空缺的词语的例子。请大家思考，如何根据上下文来确定这个空缺的词语？

（2）现在，请大家拿出练习本，尝试完成这个练习题。我会给大家一些提示，请注意上下文的逻辑关系，以及词语的搭配。

（3）同学们，你们完成了吗？现在，我们一起来核对一下答案。正确答案是……，大家做得怎么样？

2.第二类：补充完整的句子

（1）接下来，我们来看第二个例子，这是一个补充完整句子的例子。请大家思考，如何根据上下文来确定这个句子的内容？

（2）现在，请大家拿出练习本，尝试完成这个练习题。我会给大家一些提示，请注意上下文的逻辑关系，以及句子的结构。

（3）同学们，你们完成了吗？现在，我们一起来核对一下答案。正确答案是……，大家做得怎么样？

3.综合训练

（1）现在，我们将进行一个综合训练。请大家完成课本上的练习题，要求大家独立思考，尽量不参考课本。

（2）同学们，你们完成了吗？现在，我们一起来核对一下答案。对于错误的答案，请大家思考原因，并尝试找出正确的答案。

四、巩固拓展

1.通过刚才的学习，大家对句子补写有了一定的了解。现在，我们来巩固一下所学知识。请大家完成以下练习题。

2.（展示练习题，引导学生完成）

3.同学们，你们完成了吗？现在，我们一起来核对一下答案。对于错误的答案，请大家思考原因，并尝试找出正确的答案。

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了句子补写的两种类型，以及相应的解题方法。

2.在实际操作中，我们要注意上下文的逻辑关系，以及句子的结构和词语的搭配。

3.只有通过不断的练习和总结，我们才能在高考中做好句子补写这一类题目。

六、课后作业

1.请大家完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2.收集一些高考真题，进行句子补写的练习。

3.课堂上未能解决的问题，可以在课后与同学或老师交流，共同进步。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，不断提高自己的句子补写能力。下节课，我们将继续学习语言文字运用中的其他知识点。祝大家学习愉快！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《现代汉语八百词》：《现代汉语八百词》是一部汉语词汇工具书，书中详细介绍了常用词汇的用法和搭配，对于提高学生的句子补写能力具有很好的参考价值。建议同学们在课后阅读相关章节，了解词汇的用法和搭配，以便在句子补写时更加得心应手。

-《高考语文真题精选》：这本书收录了近年来各地高考语文真题，其中包括大量的句子补写题目。同学们可以通过阅读这本书，了解高考句子补写题目的命题规律和趋势，为高考做好充分准备。

2.课后自主学习和探究

-词汇积累：词汇是句子补写的基础，同学们可以在课后积累更多的词汇，特别是常用词汇和易错词汇。可以通过查阅词典、阅读书籍和文章等方式，丰富自己的词汇量，为句子补写打下坚实基础。

-句子仿写：同学们可以尝试仿写一些优秀的句子，提高自己的句子表达能力。可以选择一些经典的文学作品或文章，分析其中的句子结构和表达方式，然后尝试仿写，从而提高自己的句子补写能力。

-逻辑思维训练：句子补写需要较强的逻辑思维能力。同学们可以在课后进行一些逻辑思维训练，如阅读逻辑思维训练书籍、参加逻辑思维竞赛等，提高自己的逻辑思维能力。

-高考真题练习：同学们可以在课后收集一些高考真题，进行句子补写的练习。通过练习真题，可以熟悉高考题型，检验自己的学习成果，并及时发现和弥补自己的不足。

-**词汇积累**：建议学生阅读《现代汉语词典》或《汉语成语大词典》，积累更多词汇和成语，了解它们的用法和搭配，以便在句子补写时能够准确运用。

-**句式结构分析**：鼓励学生阅读一些经典文学作品，分析其中的句式结构，特别是复杂句和长句的结构，以提高自己的句子构造能力。

-**逻辑关系理解**：推荐学生阅读《逻辑学导论》等书籍，学习逻辑推理的基本方法，增强对句子间逻辑关系的理解。

-**高考真题研究**：建议学生收集近五年的高考语文真题，特别是语言文字运用部分的句子补写题目，进行深入研究和练习。

-**写作实践**：鼓励学生参与校园写作活动，如作文比赛、文学社团活动等，通过实际写作锻炼句子补写能力。

-**网络资源利用**：指导学生如何利用网络资源，如在线教育平台、学术论坛等，查找与句子补写相关的学习资料和视频教程。

-**学习方法交流**：组织学生进行学习经验交流，分享各自在句子补写学习中的心得体会和有效方法。

-**文化素养提升**：引导学生阅读一些与文化素养相关的书籍，如《中国文化概要》、《世界文化史》等，