14《普罗米修斯》 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、教学内容

本课选自统编版四年级上册语文教材，属于第四单元课文。课文讲述了普罗米修斯盗取火种，为人类带来光明和温暖，而自己却受到严厉惩罚的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解普罗米修斯的勇敢与智慧，培养他们热爱科学、敢于创新的精神。二、核心素养目标

1.培养学生阅读经典文本的能力，提高文学鉴赏素养。

2.引导学生理解普罗米修斯的精神品质，激发对英雄人物的敬仰之情。

3.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，提升科学素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的生字词，理解简单的句子结构。他们对神话故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事充满好奇，喜欢探索未知的世界。他们的学习兴趣主要集中在故事情节和人物形象上。在学习能力方面，学生能够通过阅读理解故事内容，但在深入分析人物情感和故事主题时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《普罗米修斯》时，可能会遇到以下困难：一是对古希腊神话背景知识的缺乏，导致对故事背景理解不够深入；二是难以理解普罗米修斯行为背后的深层含义，如对人类文明的贡献和牺牲精神；三是分析人物情感和故事主题时，缺乏有效的思维方法和表达技巧。针对这些困难，教师需要引导学生逐步克服，通过多种教学手段帮助学生深入理解课文。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解古希腊神话背景，引导学生理解普罗米修斯的故事。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演普罗米修斯、宙斯等角色，体验人物情感，加深对故事的理解。

3.利用多媒体展示古希腊神话的相关图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组讨论，让学生分析普罗米修斯的品质，探讨其对现代社会的启示。

5.结合课文内容，设计相关的阅读理解练习，巩固学生对故事情节和人物性格的认识。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇关于古希腊神话的课文——《普罗米修斯》。你们对古希腊神话有哪些了解呢？请分享一下你们的想法。

（学生）老师，我知道古希腊神话中有宙斯、雅典娜等神。

（老师）很好，看来大家对古希腊神话有一定的了解。今天的故事就发生在这个神话世界里，让我们一起走进这个故事，感受普罗米修斯的勇敢与智慧。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生）这篇课文讲述了普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，盗取了火种，自己却受到了严厉惩罚的故事。

（老师）很好，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们一起来分析一下普罗米修斯这个人物。

三、分析人物，感受品质

（老师）普罗米修斯为什么要盗取火种呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

（学生）因为火种能够给人类带来光明和温暖，让人类不再生活在黑暗和寒冷中。

（老师）说得很好。普罗米修斯为了人类的福祉，不惜冒着生命危险盗取火种，这体现了他怎样的品质？

（学生）勇敢、无私、善良。

（老师）没错，普罗米修斯的这些品质正是我们学习的榜样。接下来，请大家思考一下，普罗米修斯的行为对人类社会有哪些积极的影响？

（学生）普罗米修斯的行为让人类掌握了火的使用，促进了人类社会的发展。

（老师）很好，普罗米修斯的故事告诉我们，为了人类的福祉，我们应该勇于承担责任，无私奉献。

四、深入探究，感悟主题

（老师）在普罗米修斯的故事中，我们不仅看到了他的勇敢与智慧，还感受到了他坚定的信念。请大家结合课文内容，谈谈你对“信念”的理解。

（学生）信念就是一个人在面临困难时，依然坚持自己的信仰和目标。

（老师）说得很好。普罗米修斯在面对宙斯的惩罚时，依然坚定地相信自己的行为是正确的，这种信念让我们敬佩。那么，在现实生活中，我们应该如何培养自己的信念呢？

（学生）我们要树立远大的理想，勇敢地面对困难，坚持不懈地努力。

（老师）非常好，普罗米修斯的故事告诉我们，信念是推动我们前进的动力。在今后的学习和生活中，我们要坚定信念，勇往直前。

五、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们学习了《普罗米修斯》这篇课文，了解了普罗米修斯的勇敢与智慧，感受到了他坚定的信念。希望大家能够从普罗米修斯的故事中汲取力量，勇敢地面对生活中的困难，为实现自己的梦想而努力。

六、课后作业

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请大家课后完成以下作业：

1.深入阅读课文，思考普罗米修斯的故事对你们的启示。

2.结合自己的实际，写一篇关于“信念”的作文。

3.收集关于古希腊神话的资料，下节课与同学们分享。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的。

七、教学反思六、知识点梳理

1.**古希腊神话背景知识**

-简要介绍古希腊神话的基本概念和特点。

-讲解宙斯、雅典娜等主要神话人物及其象征意义。

2.**普罗米修斯的故事情节**

-普罗米修斯盗取火种的动机和过程。

-宙斯对普罗米修斯的惩罚及其原因。

-普罗米修斯在惩罚中的表现和态度。

3.**普罗米修斯的品质分析**

-勇敢：普罗米修斯敢于挑战众神，为人类带来火种。

-无私：他不顾个人安危，只为人类的福祉。

-智慧：普罗米修斯巧妙地盗取火种，并教授人类使用火的方法。

4.**火种对人类社会的影响**

-火的发现和使用对人类文明的意义。

-火对人类社会生活的影响，如烹饪、取暖、照明等。

5.**信念与责任**

-普罗米修斯坚定的信念和责任感。

-信念在人类历史发展中的作用。

-个人在社会中应承担的责任。

6.**文学鉴赏**

-神话故事的特点和艺术表现手法。

-如何从神话故事中提取和欣赏文学价值。

7.**阅读理解技巧**

-如何通过阅读理解故事情节。

-如何分析人物性格和情感。

-如何从故事中提炼主题和寓意。

8.**写作技巧**

-如何根据课文内容进行写作练习。

-如何表达个人观点和感悟。

-如何运用写作技巧提升作文质量。

9.**跨学科知识**

-神话故事与历史、文化、科学等学科的联系。

-如何将神话故事与其他学科知识相结合。

10.**课后拓展**

-鼓励学生收集古希腊神话的相关资料。

-鼓励学生进行角色扮演，深入理解故事内容。

-鼓励学生撰写关于信念和责任的作文。七、教学反思与总结

今天上了《普罗米修斯》这节课，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的方法，这样的方式挺有效的。我看到学生们在讨论普罗米修斯的品质时，积极性很高，能够主动参与到课堂中来，这让我挺欣慰的。不过，我也发现，在讲解古希腊神话的背景知识时，可能讲解得有些快，一些学生可能还没有完全跟上。我应该在讲解时更加细致一些，给学生们更多的时间去消化和理解。

然后，我在设计角色扮演活动时，感觉学生们参与得挺投入的。通过扮演不同的角色，他们对普罗米修斯的行为有了更深的体会。但是，我也注意到，有些学生可能不太善于表达自己的情感，我在今后的教学中，可以考虑增加一些情感表达的练习，帮助他们更好地表达自己。

在教学管理方面，我觉得我还做得不错。学生们在课堂上都比较遵守纪律，能够认真听讲。不过，我也发现，在课堂讨论中，有时候会有一些学生不太愿意发言，我应该在课堂上创造更多鼓励他们发言的机会，让他们敢于表达自己的看法。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。学生们对普罗米修斯的品质有了更深的理解，他们能够感受到普罗米修斯的勇敢和智慧，并且能够从故事中汲取力量。在知识方面，他们对古希腊神话有了初步的认识，对火种对人类社会的影响也有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在分析人物情感和故事主题时，还是显得有些吃力。这说明我在引导他们进行深度阅读和理解方面还有待加强。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读理解和分析能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解神话背景知识时，放慢节奏，给学生们更多的时间去思考和提问。

2.在角色扮演活动中，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

3.在课堂讨论中，创造更多发言机会，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

4.加强阅读理解训练，提高学生的分析能力和批判性思维。

5.鼓励学生课后进行拓展阅读，加深对神话故事的理解。八、板书设计

①普罗米修斯的故事梗概

-盗取火种

-宙斯的惩罚

-普罗米修斯的品质

②人物品质分析

-勇敢：挑战众神，为人类带来火种

-无私：不顾个人安危，只为人类福祉

-智慧：巧妙