控制变量法教学课件

控制变量法控制变量法变量自变量：是引起或产生变化的原因。因变量：是受自变量变化影响的变量，是测定的结果。影响羽毛球飞行速度的因素有哪些？变量自变量：是引起或产生变化的原因。影响羽毛球飞行速度的因素

设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使其保持不变，然后比较、研究其它两个量之间的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。控制变量法的概念和意义设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使其保持变量自变量：是引起或产生变化的原因。因变量：是受自变量变化影响的变量，是测定的结果。影响羽毛球飞行速度的因素有哪些？无关变量：是除了自变量和因变量之外的一切变量。

变量自变量：是引起或产生变化的原因。影响羽毛球飞行速度的因素控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江山燕江山燕江山燕羽毛断落根数028048让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序。羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江为研究H2SO4与NaOH发生中和反应时是否放热,甲、乙、丙三位同学准备选择以下试剂进行实验：好好学习使用的NaOH使用的H2SO4甲固体稀乙溶液浓丙溶液稀有两位同学选择的试剂是错误的，请指出。为研究H2SO4与NaOH发生中和反应时是否放热,甲、乙某科学兴趣小组设计了以下的实验：取20个同一品种的水仙头(水仙的鳞茎)，分为甲、乙两组，甲组10个水仙头较大，不做任何处理；乙组10个水仙头较小，均剥去部分鳞片叶，露出花芽，再用0.1毫克／毫升的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)处理花芽。将两组水仙置于相同的环境中培养，结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天。据此，兴趣小组的的同学得出了荼乙酸可以促进水仙头开花的结论。

好好学习某科学兴趣小组设计了以下的实验：取20个同一品种的水仙头控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变第二节神经调节的结构基础第二节神经调节的结构基础脑脑神经脊髓脊神经神经系统的组成ACBD复习提问：脑脑神经脊髓脊神经神经系统的组成ACBD复习提问：总结1:神经系统中枢神经系统周围神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脊髓脑神经脊神经总结1:神经系统中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脑神经树突树突细胞核细胞体轴突神经末梢髓鞘123456树突树突细胞核细胞体轴突神经末梢髓鞘123456细胞体突起树突（短的突起）轴突末端的细小分支神经末梢集合成束神经总结2：+髓鞘神经纤维（长的突起）神经元的组成细胞体突起树突（短的突起）轴突末端的细小分支神经末梢脊神经灰质白质脊神经灰质白质2、脊髓的主要功能[实验]脊蛙反射实验目的要求

通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射功能。材料用具

青蛙(或蟾蜍)，纱布，“S”形小钩，解剖剪，解剖盘，探针，镊子，0．5％~1％硫酸溶液，烧杯(内盛清水)，小纸片，支架等。2、脊髓的主要功能[实验]脊蛙反射实验目的要求方法步骤1．制备脊蛙

先用一块纱布包住蛙(或蟾蜍)的躯干，露出头部，再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间，在头部齐鼓膜后缘剪去头部(留下颌)。然后把蛙放在解剖盘中，使它仰卧，观察它能否翻身。如果它不能翻身，则脊蛙制备成功。如果它能翻过身来，说明脑还未除尽，则需进一步再向下剪去一部分，以便把脑除尽(或用探针再破坏残留的脑)。方法步骤1．制备脊蛙2．悬挂脊蛙

用“S”形的小钩钩住蛙的下颌，并悬挂于支架上，静置一两分钟后，进行实验。2．悬挂脊蛙3．观察搔扒反射

用镊子夹住小纸片(对折一下)的一角，将另一角浸一些0．5％~1％硫酸溶液后，贴在脊蛙背部(或腹部)的右侧的皮肤上，观察蛙的四肢是否出现搔扒反射。3．观察搔扒反射

4．破坏脊髓

实验后，用烧杯中的清水冲洗硫酸刺激过的皮肤，并用纱布轻轻揩干。用探针插入蛙的椎管内搅动，破坏蛙的脊髓后，再重复上述实验，观察是否还有搔扒反射。4．破坏脊髓

从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔扒反射。这表明，脊髓具有反射功能。从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现

人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、排尿反射等。

但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。小儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基以成人排尿反射为例来说明：当尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁上的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经过传入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的环境下，由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起排尿反射。如果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不排尿。由此可见，脊髓还具有传导功能。脊髓的传导功能以成人排尿反射为例来说明：脊髓的传导功能分析与讨论1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没有完全出尽，对试验结果会有什么影响？将脑破坏后，才能确保脊蛙的反应只在脊髓的参与下完成。如果没有完全除尽，就无法确定残余的脑是否参与了反应，无法证明脊髓灰质里有低级的神经中枢。分析与讨论1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？破坏了脊髓再看脊蛙的反应，可以和没破坏脊髓时的实验现象作对照3.通过实验，你认为脊髓有什么功能？脊髓具有反射功能2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？破坏了脊髓再看脊蛙脑的结构大脑小脑脑干ABC脑的结构大脑小脑脑干ABC脑由哪些部分组成？大脑小脑脑干大脑皮层结构特点是怎样的？和脊髓相比有什么不同？大脑外周的灰质叫大脑皮层。大脑皮层表面有凹陷的沟和隆起的回。增加了大脑皮层的表面积。白质中的神经纤维把左右两个大脑半球连在一起。脊髓结构：灰质在中央，白质在外周脑由哪些部分组成？大脑小脑脑干大脑皮层结构特点是怎样请学生阅读教材第82——84页有关脑的内容，说出图中分别代表脑的什么功能ABCDEFG躯体运动中枢躯体感觉中枢听觉中枢视觉中枢嗅觉中枢味觉中枢语言中枢请学生阅读教材第82——84页有关脑的内容，说出图中分别代表大脑左脑右脑身体右半部的活动身体左半部的活动逻辑思维等科学数学棋艺等艺术思维等绘画舞蹈音乐等大脑左脑右脑身体右半部的活动身体左半部的活动逻辑思维科学小脑主要功能是维持身体的平衡、协调运动。小脑主要功能是维持身体的平衡、协调运动。脑干——基本生命活动的中枢血液循环呼吸人的心跳脑干的作用脑干——基本生命活动的中枢血液循环呼吸人的心跳脑干的神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经神经系统各组成部分的功能具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动使运动协调、准确，维持身体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位传导神经冲动传导神经冲动能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神控制变量法控制变量法变量自变量：是引起或产生变化的原因。因变量：是受自变量变化影响的变量，是测定的结果。影响羽毛球飞行速度的因素有哪些？变量自变量：是引起或产生变化的原因。影响羽毛球飞行速度的因素

设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使其保持不变，然后比较、研究其它两个量之间的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。控制变量法的概念和意义设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使其保持变量自变量：是引起或产生变化的原因。因变量：是受自变量变化影响的变量，是测定的结果。影响羽毛球飞行速度的因素有哪些？无关变量：是除了自变量和因变量之外的一切变量。

变量自变量：是引起或产生变化的原因。影响羽毛球飞行速度的因素控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江山燕江山燕江山燕羽毛断落根数028048让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序。羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江为研究H2SO4与NaOH发生中和反应时是否放热,甲、乙、丙三位同学准备选择以下试剂进行实验：好好学习使用的NaOH使用的H2SO4甲固体稀乙溶液浓丙溶液稀有两位同学选择的试剂是错误的，请指出。为研究H2SO4与NaOH发生中和反应时是否放热,甲、乙某科学兴趣小组设计了以下的实验：取20个同一品种的水仙头(水仙的鳞茎)，分为甲、乙两组，甲组10个水仙头较大，不做任何处理；乙组10个水仙头较小，均剥去部分鳞片叶，露出花芽，再用0.1毫克／毫升的萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)处理花芽。将两组水仙置于相同的环境中培养，结果乙组水仙头的平均开花时间比甲组提前了20天。据此，兴趣小组的的同学得出了荼乙酸可以促进水仙头开花的结论。

好好学习某科学兴趣小组设计了以下的实验：取20个同一品种的水仙头控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变控制变量法的基本方法自变量因变量无关变量影响不影响改变不变第二节神经调节的结构基础第二节神经调节的结构基础脑脑神经脊髓脊神经神经系统的组成ACBD复习提问：脑脑神经脊髓脊神经神经系统的组成ACBD复习提问：总结1:神经系统中枢神经系统周围神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脊髓脑神经脊神经总结1:神经系统中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脑神经树突树突细胞核细胞体轴突神经末梢髓鞘123456树突树突细胞核细胞体轴突神经末梢髓鞘123456细胞体突起树突（短的突起）轴突末端的细小分支神经末梢集合成束神经总结2：+髓鞘神经纤维（长的突起）神经元的组成细胞体突起树突（短的突起）轴突末端的细小分支神经末梢脊神经灰质白质脊神经灰质白质2、脊髓的主要功能[实验]脊蛙反射实验目的要求

通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射功能。材料用具

青蛙(或蟾蜍)，纱布，“S”形小钩，解剖剪，解剖盘，探针，镊子，0．5％~1％硫酸溶液，烧杯(内盛清水)，小纸片，支架等。2、脊髓的主要功能[实验]脊蛙反射实验目的要求方法步骤1．制备脊蛙

先用一块纱布包住蛙(或蟾蜍)的躯干，露出头部，再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间，在头部齐鼓膜后缘剪去头部(留下颌)。然后把蛙放在解剖盘中，使它仰卧，观察它能否翻身。如果它不能翻身，则脊蛙制备成功。如果它能翻过身来，说明脑还未除尽，则需进一步再向下剪去一部分，以便把脑除尽(或用探针再破坏残留的脑)。方法步骤1．制备脊蛙2．悬挂脊蛙

用“S”形的小钩钩住蛙的下颌，并悬挂于支架上，静置一两分钟后，进行实验。2．悬挂脊蛙3．观察搔扒反射

用镊子夹住小纸片(对折一下)的一角，将另一角浸一些0．5％~1％硫酸溶液后，贴在脊蛙背部(或腹部)的右侧的皮肤上，观察蛙的四肢是否出现搔扒反射。3．观察搔扒反射

4．破坏脊髓

实验后，用烧杯中的清水冲洗硫酸刺激过的皮肤，并用纱布轻轻揩干。用探针插入蛙的椎管内搅动，破坏蛙的脊髓后，再重复上述实验，观察是否还有搔扒反射。4．破坏脊髓

从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔扒反射。这表明，脊髓具有反射功能。从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现

人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、排尿反射等。

但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。小儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基以成人排尿反射为例来说明：当尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁上的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经过传入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的环境下，由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起排尿反射。如果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不排尿。由此可见，脊髓还具有传导功能。脊髓的传导功能以成人排尿反射为例来说明：脊髓的传导功能分析与讨论1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没有完全出尽，对试验结果会有什么影响？将脑破坏后，才能确保脊蛙的反应只在脊髓的参与下完成。如果没有完全除尽，就无法确定残余的脑是否参与了反应，无法证明脊髓灰质里有低级的神经中枢。分析与讨论1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？破坏了脊髓再看脊蛙的反应，可以和没破坏脊髓时的实验现象作对照3.通过实验，你认为脊髓有什么功能？脊髓具有反射功能2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？破坏了脊髓再看脊蛙脑的结构大脑小脑脑干ABC脑的结构大脑