2燕子（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

2燕子（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二单元课文《燕子》。内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会燕子外形特点和飞行姿态，感受作者对燕子的喜爱之情。通过朗读、讨论、绘画等形式，引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣和表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、仿写等方式，让学生学会运用优美语言描绘景物；二是增强学生的思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、分析，理解燕子外形特点和飞行姿态；三是培养学生审美鉴赏与创造能力，感受春天的美好，激发学生对自然环境的热爱；四是培养文化自信，传承中华优秀传统文化，让学生了解燕子这一文化符号所蕴含的寓意。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握燕子外形特点和飞行姿态的描述，通过朗读和讨论，让学生感受作者对燕子的喜爱之情。

②运用多种方式，如绘画、仿写等，让学生尝试用自己的语言描绘春天和燕子的美好形象，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①引导学生通过对比、分析，深入理解燕子外形和飞行姿态的特点，培养学生细致观察和比较分析的能力。

②帮助学生体会作者在课文中所表达的情感，让学生学会用恰当的语言表达自己对自然和生活的热爱，提升学生的情感体验和表达能力。

③在教学中，引导学生进行合作学习，通过小组讨论和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文中的生字词和重点句子，帮助学生掌握课文的基本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对燕子特点的理解和对春天的感受，培养合作学习和交流能力。

3.体验法：结合课文内容，让学生通过绘画、角色扮演等方式，亲身体验春天的美好和燕子的活泼，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示燕子的生活环境和飞行姿态，增强学生的直观感受。

2.互动软件应用：使用互动软件，如电子白板，进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：如有条件，可以展示真实的燕子模型或图片，让学生近距离观察，增强教学的真实性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燕子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过燕子？它们在你们家乡的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于燕子的图片或视频片段，让学生初步感受燕子的活泼和春天的气息。

简短介绍燕子在生态系统中的作用，以及它们在文学作品中的形象，为接下来的学习打下基础。

2.燕子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燕子的基本概念、外形特点和飞行习性。

过程：

讲解燕子的定义，包括其主要特征如体型、羽毛颜色等。

详细介绍燕子的外形特点，使用图片展示燕子的羽毛、尾巴和翅膀等。

3.燕子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燕子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燕子案例进行分析，如燕子在迁徙过程中的行为特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燕子对生态平衡的作用。

引导学生思考燕子对人类生活的影响，以及如何保护燕子及其栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燕子相关的主题进行深入讨论，如“燕子在文学中的形象”、“燕子对农业的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燕子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燕子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燕子的基本概念、外形特点、飞行习性、案例分析等。

强调燕子在生态平衡中的重要作用，以及保护燕子的重要性。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的燕子活动，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励他们进行课外探究。

过程：

介绍一些关于燕子的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后进行进一步的了解。

布置一个简单的课外实践任务，如制作燕巢模型，让学生将所学知识应用于实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-燕子生态习性研究资料：收集关于燕子繁殖、迁徙、觅食等生态习性的资料，包括燕子的生活习性、食物来源、繁殖过程等。

-燕子文化象征意义：查阅有关燕子在各国文化中的象征意义，如在中国文化中燕子常被比喻为报喜的使者，在欧洲文化中则与春天的到来紧密相关。

-燕子保护现状：了解当前燕子保护的情况，包括面临的主要威胁、保护措施和成效。

-燕子文学作品：收集包含燕子形象的经典文学作品，如文学作品中的燕子形象、故事情节等。

-燕子图片和视频：搜集燕子的高清图片和视频资料，用于课堂教学和课后观察。

2.拓展建议：

-课外阅读推荐：《燕子的春天》、《燕子与人类的故事》等书籍，帮助学生了解燕子的生活习性和文化意义。

-观察实践活动：鼓励学生利用周末或假期时间，观察家中或学校附近的燕子，记录其活动规律和生活习性，撰写观察报告。

-科学探究活动：组织学生进行燕子筑巢的模拟实验，了解燕子筑巢的过程和材料选择，增强学生的动手能力。

-环保教育活动：结合燕子保护现状，开展环保教育活动，提高学生的环保意识，倡导保护鸟类和生态环境。

-文化传承活动：组织学生参与或创作与燕子相关的文学作品、绘画、手工艺品等，传承和弘扬燕子文化。

-社会实践调查：引导学生调查当地燕子栖息地的保护情况，了解相关政策法规，并提出改善建议。

-互动学习平台：推荐学生加入鸟类观察、环保等相关的在线社区或论坛，与其他爱好者交流学习心得，拓宽知识面。

-家庭亲子活动：鼓励家长陪同孩子一起观察燕子，增进亲子关系，同时培养孩子的观察力和对自然的热爱。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于燕子的了解和观察都很积极，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于燕子的知识储备并不是很丰富，所以在讲解燕子基本概念和习性的时候，我可能需要更加细致和耐心，确保每个学生都能跟上进度。

在讲解燕子基础知识的时候，我使用了图片和图表来帮助学生理解。我觉得这是一个不错的方法，因为视觉辅助可以加深学生的印象。不过，我也注意到有些学生对于图表的解读能力还有待提高，这可能需要在今后的教学中加强这方面的训练。

案例分析环节，我选择了几个典型的燕子案例，让学生通过讨论来深入了解燕子的特性和重要性。这个过程很活跃，学生们参与度很高，他们的讨论也很深入。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生对于如何组织语言和表达自己的观点还有所欠缺，这需要在今后的教学中加强口语表达和逻辑思维能力的培养。

在学生小组讨论环节，我看到了他们合作和解决问题的能力。每个小组都能提出一些有创意的想法，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，在讨论过程中，一些学生显得比较被动，可能是因为他们不习惯在小组中发言。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见。这让我意识到，课堂互动的重要性，以及如何通过互动来提高学生的学习效果。

在课堂小结的时候，我回顾了本节课的主要内容，并强调了燕子的重要性和意义。我觉得这一点做得不错，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并激发他们对自然环境的保护意识。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解燕子外形特点时，我可能过于注重了知识的传授，而忽略了学生的实际体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和体验，让他们在互动中学习。

此外，我也意识到，课堂管理需要更加细致。比如，在小组讨论时，有些学生可能会走神，或者不遵守纪律。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。板书设计1.燕子外形特点

①燕子体型：小巧灵活

②燕子羽毛：黑白相间，尾部分叉

③燕子翅膀：宽大，飞行时振翅快速

2.燕子飞行习性

①燕子迁徙：季节性迁徙，春来秋去

②燕子捕