17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《松鼠》一文，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。本文通过生动有趣的语言，描绘了松鼠的形态、生活习性以及与人类的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在三年级时学过的《小松鼠》一文有紧密联系，都涉及到了松鼠这一动物。此外，学生在四年级时已经学习过观察日记的写作，本节课的学习将巩固和拓展学生对观察日记的理解，同时提高学生对动物习性的认识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《松鼠》，学生能够理解并运用生动的语言描述动物特征，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察动物的能力，学会通过细节描述来认识和分析生物特点。

3.文化理解与传承：了解和尊重生物多样性，增强对自然环境的保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了三年级《小松鼠》一文的基本阅读理解能力，能够通过观察和描述动物的基本特征来进行写作。此外，学生已经具备了一定的词汇积累和语法知识，能够进行简单的句子构造。

2.学习兴趣：学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，尤其是对形态各异的动物如松鼠。《松鼠》一文生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

学习能力：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容。

学习风格：学生倾向于通过直观的图片、视频和实践活动来学习，对互动讨论和小组合作有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解松鼠的习性和行为可能需要一定的观察和背景知识，学生可能对此不够熟悉。

-文章中的一些词汇可能对五年级学生来说较为陌生，需要教师的引导和解释。

-在写作观察日记时，学生可能难以运用生动、准确的语言来描述松鼠的特征和行为，需要教师的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《松鼠》一文的学习资料。

2.辅助材料：收集松鼠的图片、视频，以及相关的动物习性资料，以供学生直观了解松鼠的外貌和行为。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区域，以及展示松鼠资料的展示区。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇关于可爱小动物的文章——《松鼠》。请大家先回忆一下，我们在三年级学过的《小松鼠》一文，谁能告诉我你们对松鼠有什么印象？

二、自主阅读与感知

1.请大家打开教材，自主阅读《松鼠》一文，注意理解文章的大意，同时思考：这篇文章主要向我们介绍了松鼠的哪些方面？

2.阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以做上记号，等会儿我们会一起解决。

3.阅读结束后，请简单分享一下你们的阅读感受。

三、课文内容探究

1.首先，我们来探讨一下文章的结构。请一位同学来概括一下文章的三个部分分别介绍了什么内容。

2.第一部分：文章开头介绍了松鼠的外貌特征，请大家找出文中描述松鼠外貌的句子，并用自己的话概括松鼠的外貌特点。

3.第二部分：文章中间部分介绍了松鼠的生活习性，请同学们找出文中描述松鼠生活习性的句子，并讨论：松鼠有哪些有趣的生活习性？

4.第三部分：文章结尾部分介绍了松鼠与人类的关系，请大家思考：松鼠对人类有什么意义？我们应该如何对待松鼠？

四、课文重点解析

1.现在我们来解析一下课文中的重点句子。请同学们找出以下句子，并用自己的话解释其含义：

-“松鼠的尾巴像一把伞，雨天可以遮雨，晴天可以遮阳。”

-“松鼠是很聪明的动物，它们会储存食物，为冬天做准备。”

2.请同学们思考：这些句子在文章中起到了什么作用？

五、写作方法学习

1.现在，我们来学习一下《松鼠》一文的写作方法。请同学们观察以下句子，分析作者使用了哪些修辞手法：

-“松鼠的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光。”

-“松鼠在树枝间跳来跳去，像一只灵巧的小燕子。”

2.请同学们思考：这些修辞手法对文章的表达有什么作用？

六、课堂讨论

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-松鼠给你留下了哪些深刻的印象？

-你认为我们应该如何保护松鼠及其生活环境？

2.每个小组选一位代表进行汇报，分享你们的讨论成果。

七、巩固练习

1.为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下练习：

-根据课文内容，填写下面的表格，介绍松鼠的外貌、生活习性和与人类的关系。

-用自己的话，写一段关于松鼠的观察日记。

2.请同学们在规定时间内完成练习，完成后交给老师批改。

八、总结与反思

1.各位同学，今天我们一起学习了《松鼠》一文，通过这篇文章，我们对松鼠有了更深入的了解。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

2.在学习过程中，你有没有遇到什么困难？你是如何克服的？

3.最后，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，学会关爱和尊重每一个生命。

九、课后作业

1.请同学们课后认真完成以下作业：

-朗读并背诵《松鼠》一文。

-观察身边的小动物，写一篇关于它的观察日记。

2.作业完成后，请按时交给老师批改。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园或自然保护区参观：组织学生参观动物园或自然保护区，亲眼观察松鼠等小动物的生活环境，增强对动物的了解和保护意识。

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，如《森林里的秘密》、《动物世界》等，让学生了解更多动物的习性。

-动物纪录片：播放一些关于松鼠或其他动物的纪录片，如《自然传奇》、《动物星球》等，通过视觉影像加深学生对动物的认识。

-环保主题活动：参与环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中体验保护环境的重要性。

2.拓展建议：

-观察日记写作：鼓励学生在家中或户外观察松鼠等动物，记录它们的形态、行为和生活环境，培养学生的观察力和写作能力。

-动物保护演讲：组织学生进行动物保护的演讲活动，让学生表达自己对动物保护的看法和想法，提高他们的口头表达能力。

-生态保护研究项目：引导学生参与生态保护研究项目，如调查校园周边的生态环境、研究动物迁徙等，培养学生的实践和研究能力。

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多的关于动物的文学作品，如《小王子》、《黑骏马》等，通过文学作品中的动物形象，引发学生对动物和生态环境的思考。

-环保志愿者活动：鼓励学生参加环保志愿者活动，如河流清理、野生动物救助等，让学生亲身体验环保行动，培养他们的责任感和使命感。

-家庭作业延伸：布置相关的家庭作业，如制作动物保护海报、编写动物故事等，让学生在家庭环境中继续学习和探索动物相关知识。

-互动讨论：在课堂上组织学生进行关于动物保护的互动讨论，让学生分享自己的观察、经验和想法，激发他们的学习兴趣和思维活力。

-跨学科学习：结合科学、艺术等学科，进行跨学科学习，如制作动物模型、绘制动物生态图等，让学生从不同角度理解和表达对动物的认识。教学反思与改进在完成《松鼠》这篇课文的教学后，我针对本节课的设计和实施进行了深入反思，以下是我的思考和建议。

首先，关于教学效果的评估，我设计了以下几个反思活动：

1.学生反馈：通过问卷调查或课堂问答的方式，收集学生对本节课内容的理解程度和兴趣水平的反馈。这有助于我了解学生是否真正吸收了课堂知识，以及他们对教学活动的喜好。

2.作业分析：仔细批改学生课后作业，特别是观察日记的写作，从中分析学生对课文内容的理解和运用能力。

3.小组讨论观察：在课堂讨论环节，观察学生的参与度和互动效果，评估他们对课文主题的深入程度和合作能力。

1.课堂互动的深度：虽然学生在课堂讨论中表现积极，但部分学生对于课文内容的深入理解仍有不足。未来，我计划在讨论环节加入更多启发性的问题，引导学生更深层次地思考。

2.时间分配：在课堂教学中，我发现某些环节的时间分配不够合理，导致部分内容未能充分展开。我将在未来的教学中调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。

3.教学资源的利用：虽然我准备了一些辅助材料，但在实际教学中，我发现并没有充分利用这些资源。接下来，我会更加注重教学资源的整合和运用，以提高教学效果。

1.强化课堂提问技巧：我将学习更多有效的提问技巧，通过开放式问题和引导性问题，激发学生的思维，促使他们更深入地理解课文内容。

2.优化教学活动设计：对于互动讨论和小组合作等教学活动，我会精心设计，确保每个学生都能参与其中，提高学生的参与度和学习效果。