11我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：11我是一张纸第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治二年级下册中的“我是一张纸”为主题，旨在让学生了解纸张的来源、用途以及环保意义，培养学生节约用纸的良好习惯，增强环保意识。课程内容紧密联系学生生活实际，通过互动讨论、案例分析等方式，引导学生认识到纸张的重要性和环保责任。核心素养目标1.知识与技能：培养学生对纸张特性的认识，了解纸张的制造过程和环保知识，提高学生的问题解决能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，形成节约资源、保护环境的责任感和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解纸张的来源，包括树木的砍伐和纸张的制造过程。

②引导学生认识到纸张在日常生活中的广泛应用及其环保意义。

③培养学生节约用纸的行为习惯，提升环保意识。

2.教学难点：

①如何生动形象地让学生理解纸张的生产过程，以及树木与纸张之间的联系。

②如何有效地引导学生将环保理念转化为实际行动，如减少浪费、循环利用等。

③如何在课堂上激发学生的参与热情，使他们在学习过程中能够主动思考和实践节约用纸的方法。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解纸张的来源和环保知识，同时引导学生分享个人经验，增强互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟伐木工、造纸工人和环保倡导者，从不同角度探讨纸张的使用和节约，提高学生的参与度和理解力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示纸张的生产和回收过程，增强学生的感官体验。

4.实施项目导向学习，鼓励学生设计并实施一个节约用纸的班级项目，如制作宣传海报或开展节约用纸的挑战活动，以促进学生将理论知识应用于实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张空白纸张，提问学生：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。接着简要介绍本节课的主题“我是一张纸”，让学生初步了解本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）通过多媒体展示树木被砍伐和纸张制造的过程，让学生了解纸张的来源。

（2）讲解纸张的用途，引导学生认识到纸张在日常生活中的重要性。

（3）讨论纸张的环保意义，强调节约用纸的重要性，并介绍一些环保知识。

（4）通过案例分析，让学生了解过度使用纸张对环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己在家中或学校如何节约用纸的经验。

（2）进行角色扮演，让学生模拟伐木工、造纸工人和环保倡导者，讨论如何平衡纸张的使用和环保。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）制作一份关于节约用纸的的宣传海报。

（2）记录一周内自己和家庭的纸张使用情况，分析哪些地方可以节约用纸，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的种类与用途：介绍不同种类的纸张（如新闻纸、书写纸、包装纸等）及其在不同领域的应用。

-环保纸制品：介绍环保纸制品的特点，如再生纸、无漂白纸等，以及它们对环境的影响。

-纸张的回收与再利用：讲解纸张回收的过程，以及如何将废纸转化为新的纸制品。

-环保法规与政策：介绍我国及国际上关于环保、纸张使用的相关法规和政策。

-环保组织与活动：介绍一些致力于环保事业的知名组织和它们开展的活动，如世界自然基金会（WWF）、地球一小时等。

2.拓展建议：

-学生可以调查本地区的纸张回收情况，了解废纸回收的流程和意义。

-鼓励学生参观造纸厂或废纸回收站，实地了解纸张的生产和回收过程。

-学生可以收集不同种类的纸张，进行比较分析，了解它们的特性和用途。

-开展环保主题活动，如组织校园环保日，提倡使用环保纸制品，减少一次性纸杯和餐具的使用。

-学生可以参加环保志愿者活动，参与社区环保宣传，提高公众对纸张节约和环保的认识。

-鼓励学生阅读有关环保、纸张使用的书籍和文章，深入了解环保知识。

-学生可以尝试制作简易的环保纸制品，如利用废纸制作手工纸、纸花等，体验纸张的再利用。

-教师可以组织学生进行环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度。

-学生可以拍摄环保主题的短视频，通过校园广播、社交媒体等渠道进行宣传，提高环保意识。

-教师可以定期组织环保讲座，邀请环保专家或志愿者来校分享环保知识和经验。教学反思与总结这节课“我是一张纸”，通过讲授与讨论、案例分析和实践活动，让学生对纸张有了更深入的了解，同时也让他们认识到了环保的重要性。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、角色扮演和小组讨论，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。通过角色扮演，学生能够从不同角度思考问题，增强了对环保的理解。小组讨论则让他们有机会分享自己的观点和经验，培养了他们的合作精神和批判性思维。然而，我也发现有些学生在讨论中较为被动，可能需要更多的引导和鼓励才能积极参与。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。通过案例分析，学生能够将所学知识应用到实际情境中，如如何在生活中节约用纸。同时，布置的作业也旨在让学生将课堂所学延伸到课外，通过实际行动来践行环保。不过，我也注意到，对于一些学生来说，将理论知识转化为实际行动可能还有一定的难度，这需要我在今后的教学中提供更多的支持和指导。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松而有序的学习环境。学生们在课堂上表现出了良好的纪律，能够按照我的引导进行思考和讨论。但也有少数学生可能会分心，我需要更加关注这些学生，确保他们能够跟上课堂的节奏。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生们对纸张的来源、用途和环保意义有了清晰的认识，对如何节约用纸也有了更多的思考。在技能培养方面，学生的观察力、思维力和动手操作能力得到了提升。情感态度方面，学生们对环保的重视程度有所提高，表现出更加积极的态度。

尽管如此，本节课仍有一些不足之处。例如，我在课堂上可能没有充分考虑到每个学生的学习需求，对于一些基础较弱的学生来说，课堂内容可能过于复杂。此外，课堂时间有限，一些深入讨论的议题未能得到充分的展开。

针对这些不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-为不同水平的学生提供不同难度的学习材料，确保每个学生都能跟上进度。

-增加课堂互动，鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

-在课堂讨论中，给予每个学生更多的发言机会，确保他们的声音被听到。

-对于重要的环保议题，可以安排更多的课时进行深入探讨，让学生有更多的时间进行思考和交流。板书设计1.本文重点知识点：

①纸张的来源：