21大自然的声音说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

21大自然的声音说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《大自然的声音》是2024-2025学年三年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过生动的语言描绘了自然界中各种声音的特点，引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱和好奇心。课文内容丰富，语言优美，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点在于让学生学会观察大自然，理解课文内容，培养良好的阅读习惯和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习《大自然的声音》，学生将能够运用语言描述自然界的不同声音，提高观察和表达能力；培养对自然环境的认知和欣赏能力，提升思维品质；同时，通过自主学习、合作探讨，发展信息搜集、处理和运用能力，增强学习能力。此外，课程还将引导学生树立正确的自然观，培养责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解并背诵《大自然的声音》课文，掌握课文中的生字词。

②培养学生通过观察和倾听，描述自然界中不同声音的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解并区分课文中的拟声词和比喻句，提高学生的语言理解能力。

②指导学生运用课文中的描写方法，创作关于大自然声音的短文，锻炼学生的写作技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文《大自然的声音》相关的音频资料，以及自然风光图片，用以辅助教学。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室环境布置为小组合作学习模式，设置讨论区域，以便学生进行小组交流和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过播放自然界的各种声音，如鸟鸣、流水、风声等，引导学生进入课堂情境。随后，教师提问：“同学们，你们听到了哪些声音？这些声音给你们什么感觉？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题《大自然的声音》。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文中描绘的自然声音。接着，教师通过逐段讲解，帮助学生理解课文内容，重点讲解生字词和拟声词的使用，让学生体会作者如何运用语言描绘声音。同时，教师引导学生学习课文中的比喻句，培养学生的语言表达能力。

教师提出问题，让学生思考并回答：“课文中的声音有哪些特点？作者是如何描绘这些声音的？”通过讨论，让学生深入理解课文，并学会观察和描述大自然的声音。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。同时，教师安排小组合作活动，让学生在小组内分享自己听到的自然声音，并用语言描述，以此巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调大自然声音的特点和描绘方法，并鼓励学生在生活中多观察、多倾听，发现更多美好的声音。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生选择一种自然声音，用语言描述这种声音的特点，并写一篇短文。同时，要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

《大自然的声音》这一课的拓展资源可以包括以下几个方面：

-自然声音的音频资料：收集不同自然声音的音频，如雨声、雷声、动物叫声等，供学生倾听和辨识。

-自然风光图片和视频：展示不同季节、不同场景的自然风光，让学生通过视觉感受自然的美好，与课文内容形成联动。

-自然科学知识：介绍与声音相关的科学知识，如声波的特性、声音的传播等，帮助学生更深入地理解声音的原理。

-自然文学选段：选取其他关于自然的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受不同作者对自然的描绘和表达。

2.拓展建议

为了让学生更好地吸收和运用所学知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-组织户外观察活动：带领学生走出教室，到校园或附近的自然环境中去，实地观察和倾听自然的声音，记录下自己的观察和感受。

-创作自然声音集：鼓励学生收集和创作关于自然声音的绘画或手工艺品，如制作自然声音卡片，每个卡片上描绘一种声音和对应的场景。

-科学实验探究：设计简单的科学实验，如用不同材料制作简易的扩音器，让学生通过实验了解声音的传播和放大原理。

-阅读延伸：推荐学生阅读与自然相关的经典文学作品，如《昆虫记》、《森林报》等，增加学生的文学素养和自然知识。

-角色扮演：让学生扮演自然中的不同角色，如风、雨、动物等，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解课文内容，并培养同理心。

-家庭作业拓展：鼓励学生在家中与家人一起进行自然声音的观察和记录，将观察结果带到课堂与同学分享。

-环保意识培养：通过学习自然声音，引导学生关注环境保护，鼓励学生参与到环保活动中去，如植树、垃圾分类等。教学反思这节课《大自然的声音》上完了，我感到非常欣慰。孩子们对大自然的声音表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，学生们积极参与，这让我很受鼓舞。但也有几方面我觉得可以做得更好。

在导入环节，我播放了自然界的各种声音，孩子们很兴奋，能够迅速进入课堂情境。但我也发现，有些孩子对一些声音并不熟悉，这让我意识到，在课前，我需要更多地了解学生的生活背景，以便更好地设计导入环节。

在讲授新知的过程中，我尽量用生动的语言和丰富的教学手段来吸引学生的注意力，让他们更好地理解课文内容。我觉得这一点做得还可以，但在讲解拟声词和比喻句时，我发现有些孩子还是感到有些困难。这让我思考，是否可以通过更多的实例和场景模拟来帮助学生理解和掌握这些知识点。

巩固练习环节，孩子们在小组内分享自己听到的自然声音，并用语言描述，这个活动的设计我很满意，因为它不仅巩固了所学知识，还锻炼了孩子们的口头表达能力。但我也发现，有些孩子在表达时还是缺乏信心，这可能是由于平时练习不够。我计划在今后的课程中，更多地提供这样的练习机会，让孩子们在实践中提升自信。

课堂小结时，我总结了本节课的学习内容，但我觉得可能没有完全覆盖到所有孩子心中的疑问。我应该在总结时，更多地鼓励孩子们提出问题，让他们感到自己的疑问是被重视和解答的。

布置作业时，我要求孩子们选择一种自然声音写一篇短文。我认为这是一个很好的作业，可以让孩子将所学知识应用到实际中。但我担心有些孩子可能不知道从何入手，因此，我计划在下一次课堂上，花一些时间讨论如何开始写作，以及写作的技巧。板书设计1.课文重点知识点

①自然界常见声音的识别与描述。

②拟声词的使用和效果。

③比喻句在描绘声音中的应用。