14 请帮我一下吧 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材，内容为“14请帮我一下吧”。本节课主要围绕学生之间的互助合作展开，引导学生学会在遇到困难时寻求帮助，并乐于助人。通过具体案例和活动，让学生体会合作的重要性，培养学生的团队精神和人际交往能力。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在合作中解决问题。

2.增强学生的同理心，学会关心他人，乐于助人。

3.培养学生的合作精神，体验团队协作的重要性。

4.提升学生的道德素养，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生已经初步了解了基本的道德规范和人际交往的基本礼仪，对于“帮助他人”这一概念有一定的认知，但具体到如何在日常生活中实践这一理念，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对合作游戏和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，因此通过直观、生动的教学方法和活动设计更能激发他们的学习热情。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能因为性格内向，不善于表达自己的需求，导致在遇到困难时难以寻求帮助。

（2）合作过程中，学生可能会遇到意见不合、沟通不畅等问题，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人。

（3）部分学生可能对“帮助他人”这一概念理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助他们建立正确的价值观和行为准则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、学生平板电脑或纸质教材。

2.课程平台：班级学习管理系统或在线教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

3.信息化资源：网络图片、视频片段、互动游戏等，用于辅助教学和吸引学生兴趣。

4.教学手段：图片、卡片、角色扮演道具、故事书等，用于直观展示教学内容和促进互动。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段关于小朋友之间互相帮助的视频，引导学生观察并讨论视频中的场景。

2.提出问题：视频中的小朋友是如何帮助对方的？如果遇到困难，你会怎么做？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在生活中遇到困难时如何寻求帮助的经验。

4.导入新课：今天我们来学习如何更好地帮助别人，也学会在困难时寻求帮助。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.讲解互助的意义：通过图片和故事，让学生理解互助的重要性，以及它对个人和集体的积极影响。

2.互助的技巧：讲解在日常生活中如何表达需求、如何倾听他人、如何提出合理的帮助建议。

3.案例分析：分析几个互助的案例，引导学生思考如何在类似情境中做出正确的选择。

4.小组讨论：分组讨论，让学生根据案例情境，设计一个互助的场景，并角色扮演。

5.学生展示：每组展示他们的互助场景，其他组进行评价和补充。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.互动游戏：“帮助接力”游戏，学生分成小组，通过接力传递物品或完成任务，体验互助的乐趣。

2.实践任务：布置一个小任务，让学生在小组内互相帮助完成，如制作手工艺品或进行简单的实验。

3.学生分享：每组分享他们的合作经验和遇到的困难，以及如何克服困难。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：如果遇到一个不善于表达自己需求的同学，我们应该怎么做？

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出合适的帮助方式。

3.提问：在帮助他人的过程中，我们可能会遇到什么困难？

4.学生回答：学生分享可能遇到的困难，教师提供解决方案。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果今天你在学校遇到了困难，你会怎么做？

2.学生回答：学生分享自己的经历，教师引导学生反思并总结。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调互助的重要性。

4.教师提问：你觉得我们如何才能在班级中营造一个乐于互助的氛围？

5.学生讨论：学生分组讨论，提出建设性的意见。

**六、拓展活动（5分钟）**

1.分享互助故事：邀请学生分享他们听到的或亲身经历的互助故事。

2.情感升华：通过故事和讨论，引导学生感受互助带来的温暖和力量。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调互助的重要性和方法。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学应用到日常生活中。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中实践互助精神。学生学习效果1.**认知效果**：

-学生能够理解“互助”的概念，认识到在集体中互助的重要性。

-学生掌握了在遇到困难时如何表达自己的需求，以及如何倾听他人的需求。

-学生学会了在日常生活中寻找和提供帮助的方法，能够识别需要帮助的情况。

2.**情感效果**：

-学生在互助活动中体验到帮助他人的快乐和被帮助的温暖，增强了同理心。

-学生在合作完成任务的过程中，感受到了集体的力量，增强了集体荣誉感。

-学生在遇到困难时，能够更加自信地寻求帮助，减少了焦虑和孤独感。

3.**行为效果**：

-学生在日常生活中更加主动地帮助他人，表现出乐于助人的行为。

-学生在与同伴的互动中，学会了尊重他人、倾听他人，增强了人际交往能力。

-学生在遇到困难时，能够更加积极地寻求解决方案，培养了独立解决问题的能力。

4.**价值观和态度**：

-学生树立了正确的价值观，认识到互助是社会主义核心价值观之一。

-学生养成了乐于助人的良好习惯，将互助精神内化为自身的道德品质。

-学生对集体生活有了更深的理解，愿意为集体贡献自己的力量。

5.**技能提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和表达能力。

-学生在互动游戏中，锻炼了团队合作和协调能力。

-学生在实践任务中，提高了动手操作能力和问题解决能力。

6.**长期影响**：

-学生在未来的学习和生活中，能够更好地与他人合作，形成良好的社会关系。

-学生在面对困难和挑战时，能够更加积极地寻求帮助，提高自我调节能力。

-学生在社会实践中，能够将互助精神付诸行动，为构建和谐社会贡献力量。板书设计①本文重点知识点：

-互助的概念

-互助的意义

-互助的技巧

-互助的情境

②关键词：

-帮助

-需求

-听取

-共同

-合作

③重点句子：

-“互助是社会主义核心价值观之一。”

-“在困难面前，我们要学会寻求帮助，也要学会帮助他人。”

-“通过互助，我们能够增强团队精神，提高人际交往能力。”

-“互助让我们的生活更加美好。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际情境中体验和感受互助的意义，提高学习的实效性。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟的互动中学习如何表达需求、如何倾听他人，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或对问题不感兴趣。

2.教学深度不够：在讲解互助的技巧时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的原理和实际应用。

3.教学评价单一：主要依赖学生的口头回答来评价学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动：设计更多开放性问题，鼓励学生参与讨论，通过小组合作、游戏等方式，增加学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解互助技巧时，结合实际案例，引导学生深入思考，探讨互助的深层含义和实际