10 在牛肚子里旅行 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

10在牛肚子里旅行说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《10在牛肚子里旅行》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第四单元，课文以生动有趣的故事形式，讲述了小蟋蟀在牛肚子里的旅行经历。通过本文的学习，学生可以了解牛的消化系统，培养观察力和想象力，同时学会关爱小动物。课文语言流畅，寓意深刻，对学生进行情感教育和科学素养的提升具有重要意义。本节课旨在引导学生学会抓住课文主要内容，理解重点词语，培养阅读兴趣和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解文章大意，掌握关键词语，提高词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解科学知识的能力，激发学生的观察力和想象力。

3.文化理解与传承：引导学生从课文故事中感受人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中的语言美，培养文学鉴赏能力，激发创作兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文主要内容，把握故事脉络，能够讲述小蟋蟀在牛肚子里的旅行过程。

②学习课文中的生字词，掌握字词的正确读音和书写，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.教学难点

①分析课文中的比喻和拟人修辞手法，理解其在文中的作用，培养学生的修辞感知能力。

②理解课文中的科学知识，如牛的消化系统，以及小蟋蟀在牛肚子里的生存策略，培养学生的科学思维和观察力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先简要介绍课文背景，然后引导学生通过提问和讨论来深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小蟋蟀在牛肚子里的旅行，增强学生对课文情节的理解和记忆。

3.利用多媒体辅助教学，展示牛的消化系统图解，帮助学生直观地理解课文中的科学知识。

4.通过小组合作游戏，如“词语接龙”，来巩固生字词的学习，提高学生的语言运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们知道牛是怎么消化食物的吗？”引发学生对牛的消化系统的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于动物消化系统的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《在牛肚子里旅行》的故事内容，强调小蟋蟀的旅行过程和牛的消化系统。

-①讲述小蟋蟀在牛肚子里的旅行路线，让学生在地图上标注。

-②解释牛的消化系统，包括瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃的功能。

-举例说明：通过小蟋蟀的旅行经历，具体说明牛的消化过程，如何帮助小蟋蟀生存下来。

-互动探究：分组讨论，让学生思考小蟋蟀在牛肚子里的生存策略，以及这个故事给我们的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟小蟋蟀在牛肚子里的旅行，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动中给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调牛的消化系统的特点和小蟋蟀的智慧。

-回答学生的疑问，确保学生对课文内容有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制牛的消化系统图，并用自己的话复述小蟋蟀的旅行故事。

-鼓励学生观察身边的动物，思考它们的生存策略，下节课分享观察成果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关故事：《蟋蟀的日记》、《小毛虫和大树叶》等，这些故事同样以昆虫为主角，讲述了它们的生活经历和生存智慧，可以帮助学生更深入地理解昆虫的生活习性和生态环境。

-相关科普书籍：《动物消化系统探秘》、《昆虫的世界》等，这些书籍详细介绍了动物的消化系统以及昆虫的生态特点，适合学生课外阅读，丰富他们的科学知识。

-相关视频：搜索“牛的消化系统”、“昆虫的生存策略”等关键词，可以找到许多科普视频，通过视觉直观地展示牛的消化过程和昆虫的生活习性。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，通过书籍中的图片和文字，更深入地了解牛的消化系统以及昆虫的生态特点。

-建议学生观看科普视频，特别是关于牛的消化系统和昆虫生存策略的视频，以增强他们的直观认识。

-提倡学生进行户外观察，观察身边的昆虫，记录它们的行为和生活环境，通过实践学习，加深对课文内容的理解。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟牛的消化过程，通过实验来验证和巩固课堂上学到的知识。

-建议学生创作以昆虫为主题的绘画或写作作品，通过艺术创作的方式，表达对昆虫世界的认识和感悟。

-鼓励学生参与科学讲座和科普活动，如学校或社区组织的科学讲座，以拓宽视野，提高科学素养。

-提醒学生在进行拓展学习时，要注意信息的准确性和科学性，避免接触不科学或错误的信息源。板书设计1.重点知识点

①牛的消化系统组成：瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃。

②小蟋蟀在牛肚子里的旅行过程：误入牛嘴、进入瘤胃、通过网胃、瓣胃、皱胃、最终排出体外。

③故事的科学教育意义：了解动物消化系统的复杂性，认识生态系统中生物间的相互关系。

2.重点词汇

①生字词：瘤、胃、蟋蟀、生存、适