4同学相伴 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《4同学相伴》第一课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版道德与法治三年级下册《4同学相伴》第一课时进行讲解，旨在让学生学会如何与同学友好相处，培养良好的同伴关系，增强班级凝聚力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标1.培养学生尊重他人、友好相处的社交素养，能够在集体中建立和谐的人际关系。

2.提升学生自我管理能力，学会在同伴互动中调节自己的情绪和行为。

3.增强学生的法治意识，了解基本的道德规范，能够在日常生活中践行法治精神。教学难点与重点1.教学重点

-理解同伴关系的重要性：通过案例分析和讨论，使学生明白与同学建立良好关系对于个人成长和班级氛围的重要性。例如，通过分享班级中同学之间友好相处的实例，让学生感受到团结互助的力量。

-掌握与人沟通的技巧：教会学生如何用礼貌的语言表达自己的想法和感受，如何倾听他人，以及如何处理同伴间的矛盾。比如，通过角色扮演活动，让学生练习在冲突中寻求和平解决问题的方法。

2.教学难点

-学会换位思考：让学生能够站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受，这是培养学生同理心的关键。难点在于，学生可能习惯了从自己的角度出发，难以真正做到换位思考。例如，通过小组讨论，引导学生思考在不同情境下他人的感受，帮助学生逐渐学会从他人角度看问题。

-理解和遵守班级规则：让学生认识到班级规则对于维护班级秩序的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守。难点在于，学生可能对规则的理解不深，或者缺乏遵守规则的自觉性。比如，通过设计班级规则的小游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性，从而提高遵守规则的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解道德与法治的基本原则，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟情境，让学生在扮演中学习如何处理同伴关系。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程重点，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频案例，丰富教学内容，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过一个简短的故事引入本课主题，故事内容涉及同学之间的相互帮助和友好相处。

-提问学生：“故事中同学们是如何相处的？”“你们认为怎样的同学关系是理想的？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《4同学相伴》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-讲解同伴关系的重要性，通过实例分析，让学生理解良好同伴关系的积极影响。

-通过角色扮演，展示如何用礼貌的语言沟通，如何处理同伴间的矛盾，并引导学生讨论在不同情境下的应对策略。

-引导学生思考如何换位思考，通过小组讨论，让学生分享自己的理解和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与同伴关系相关的情景题，让学生在小组内讨论并给出解决方案。

-邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行简要点评，强调正确的处理方式。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调与人友好相处、换位思考和遵守班级规则的重要性。

-提问学生：“你们认为在日常生活中如何实践今天学到的内容？”

-通过学生的回答，巩固本节课的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道课后作业：让学生写一篇短文，描述自己在班级中如何与同学友好相处，以及遇到的困难和解决方法。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友谊的小船说翻就翻：如何维护同伴关系》

-《班级规则的重要性：从小培养法治意识》

-《换位思考的艺术：同理心在人际交往中的应用》

-《学会倾听：有效沟通的基石》

-《冲突解决101：同伴间的矛盾处理策略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生观察并记录一周内与同学相处的点滴，包括积极的互动和需要改进的地方。

-鼓励学生阅读有关人际交往和法治意识的书籍，如《如何与人相处》、《法治小故事》等。

-提议学生在家中与家长一起讨论如何在家中建立规则，以及这些规则对于家庭秩序的重要性。

-让学生尝试编写一个小剧本，内容围绕同伴间的冲突及其解决过程，通过创作加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参与社区志愿活动，通过实际行动体验团队合作和帮助他人的快乐。

-建议学生观看有关同伴关系和法治意识的纪录片或视频，如《成长路上：法治与我同行》等。

-鼓励学生参加学校举办的有关道德与法治的知识竞赛或讲座，拓宽知识面。

-让学生在家中尝试与家长或其他家庭成员角色扮演，模拟同伴间可能发生的冲突和解决方式，增强实际操作能力。

-提议学生定期与老师交流自己的学习心得和遇到的困惑，寻求指导和建议。教学反思与总结今天的教学过程让我深感教学相长的意义。在讲授《4同学相伴》这一课时，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和角色扮演法，以期达到最佳的教学效果。

在教学方法的运用上，我发现讲授法在传授理论知识方面非常有效，能够系统地阐述同伴关系的重要性。然而，我也注意到学生在听讲过程中可能会出现注意力不集中的情况。为了提高学生的参与度，我穿插了讨论法和角色扮演法，让学生在互动中学习。通过小组讨论，学生们能够分享自己的观点，培养批判性思维。角色扮演法则让学生在模拟情境中学会处理同伴关系，这种方法直观且生动，受到了学生的欢迎。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律良好，学生们能够积极参与讨论和活动。但在小组讨论时，部分学生可能会过于兴奋，导致讨论偏离主题。对此，我及时进行了引导和调整，确保讨论能够围绕主题进行。

在教学内容的设计上，我觉得本节课的知识点得到了较好的覆盖。学生们对同伴关系的重要性有了更深刻的理解，也学会了如何用礼貌的语言沟通和换位思考。但在处理同伴间矛盾的部分，我觉得可能还需加强。有些学生可能在现实生活中遇到类似问题时，仍不知如何妥善处理。因此，我计划在下一节课中增加更多关于冲突解决的实例和讨论，以便让学生更好地掌握解决矛盾的方法。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果整体上是成功的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅理解了同伴关系的重要性，还学会了相关的沟通技巧和冲突解决方法。但同时，我也发现了一些不足之处。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：一是调整教学方法，增加更多互动环节，提高学生的参与度；二是加强课堂管理，确保讨论能够围绕主题进行；三是增加关于冲突解决的实例和讨论，帮助学生更好地掌握解决矛