11《葡萄沟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

11《葡萄沟》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自统编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》，主要围绕课文中的葡萄沟的自然风光和葡萄种植情况展开，让学生通过阅读了解新疆的葡萄沟，感受大自然的神奇与美丽。教学重点为熟读课文，理解课文内容，教学难点为体会作者对葡萄沟的喜爱之情。核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山的情感，激发学生对自然景观的欣赏能力。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式提升语言表达能力。

3.培养学生观察、想象和审美能力，引导学生从课文中发现美、感受美。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论、分享交流等方式提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自然景观有一定的认知，能够识别一些常见的植物和动物，对家乡的风土人情有一定的了解。然而，对于新疆的葡萄沟这一特定地域，学生的知识储备相对有限，可能对当地的自然风光、葡萄种植等特色了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在阅读方面已有一定的经验，能够跟随教师的引导进行简单的课文阅读。学生的表达能力逐渐增强，能够用简单的语言描述自己的观察和感受。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片、视频等多媒体形式获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于葡萄沟这一陌生地域，学生可能难以在短时间内建立起对该地的直观认知，影响学习效果。

（2）二年级学生的识字量有限，对生字词的识别和记忆可能成为阅读理解的障碍。

（3）在理解课文内容时，学生可能难以把握作者的情感表达，影响对课文主题的把握。

（4）在小组讨论和分享交流环节，部分学生可能因表达能力不足而难以充分表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《葡萄沟》教材。

2.辅助材料：准备新疆葡萄沟的风景图片、葡萄种植的视频和相关的图表，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学辅助：准备生字卡片，帮助学生记忆生字词。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.教师通过播放新疆葡萄沟的风景视频，引导学生观察画面，激发学生对葡萄沟的好奇心。

2.学生分享自己对葡萄沟的了解，教师总结并引出课题《葡萄沟》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字词的发音和朗读的节奏。

2.教师巡视指导，纠正学生的读音和朗读节奏。

3.学生汇报朗读情况，教师总结并指导学生掌握课文生字词。

三、精读课文，深入理解

1.教师提问：“葡萄沟有什么特点？”引导学生思考课文的主要内容。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生分段阅读课文，关注段落之间的联系。

4.学生分享自己对课文段落的理解，教师点评并总结。

四、探究课文侧重点

1.教师提问：“课文中哪些地方让你感受到了葡萄沟的美？”

2.学生回答问题，教师总结并强调课文中的重点内容。

3.教师引导学生分析课文中关于葡萄种植、葡萄丰收、葡萄品种等方面的描写，让学生体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

五、朗读感悟，体会情感

1.学生朗读课文，注意语气和情感表达。

2.教师指导学生朗读技巧，如重读、慢读等。

3.学生展示朗读，教师点评并总结。

六、拓展延伸，巩固知识

1.教师提问：“如果你们有机会去葡萄沟，你最想做什么？”

2.学生分享自己的想法，教师总结并引导学生关注家乡的变化和发展。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈对家乡的热爱之情。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文侧重点。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。

八、布置作业

1.学生熟读课文，背诵喜欢的段落。

2.学生写一篇关于家乡的短文，描述家乡的美景或美食。

教学过程详细说明：

一、导入新课

二、初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正学生的读音和朗读节奏。通过朗读，学生初步了解课文内容，为后续学习打下基础。

三、精读课文，深入理解

教师引导学生分段阅读课文，关注段落之间的联系。学生分享自己对课文段落的理解，教师点评并总结，帮助学生深入理解课文。

四、探究课文侧重点

教师提问：“葡萄沟有什么特点？”引导学生思考课文的主要内容。学生回答问题，教师总结并强调课文中的重点内容，如葡萄种植、葡萄丰收、葡萄品种等。

五、朗读感悟，体会情感

学生朗读课文，注意语气和情感表达。教师指导学生朗读技巧，如重读、慢读等。学生展示朗读，教师点评并总结，让学生体会到作者对葡萄沟的喜爱之情。

六、拓展延伸，巩固知识

教师提问：“如果你们有机会去葡萄沟，你最想做什么？”引导学生分享自己的想法，总结并引导学生关注家乡的变化和发展。

七、课堂小结

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文侧重点。学生分享自己的学习收获，教师点评并总结。

八、布置作业

学生熟读课文，背诵喜欢的段落。学生写一篇关于家乡的短文，描述家乡的美景或美食。通过作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新疆的风土人情》：这本书详细介绍了新疆的自然风光、民族文化和特色美食，可以帮助学生更全面地了解葡萄沟所在的地区。

-《葡萄的故事》：通过介绍葡萄的历史、种植技巧和营养价值，激发学生对葡萄种植的兴趣，并扩展他们对农业知识的认识。

-《新疆的葡萄品种》：专门介绍新疆葡萄品种的书籍或资料，让学生了解葡萄的多样性，以及不同品种的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于新疆的图片和资料，制作一份关于葡萄沟的PPT或手抄报，展示他们的研究成果。

-组织学生进行角色扮演，模拟葡萄种植和采摘的场景，让学生体验农业劳动的乐趣。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何保护环境，促进农业可持续发展，将环保意识与课文内容相结合。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-通过阅读《新疆的风土人情》，学生可以学习到地理知识，了解不同地区的气候、植被和民族风情。

-在学习《葡萄的故事》时，学生可以了解农业科技的发展，以及农业在人类生活中的重要性。

-在研究《新疆的葡萄品种》时，学生可以学习到生物学知识，了解植物的生长过程和品种分类。

4.实用性教学内容：

-学生可以通过实地考察或网络搜索，了解葡萄种植的实际情况，学习如何进行农业规划和管理。

-学生可以尝试种植葡萄或其他农作物，亲身体验农业劳动的艰辛与乐趣，培养实践能力。

-学生可以学习如何制作葡萄干或其他葡萄制品，了解食品加工的基本原理，提高生活技能。

5.课后活动建议：

-学生可以参加学校或社区组织的农业实践活动，如参观农场、参与种植活动等。

-学生可以邀请家长参与，共同完成关于葡萄种植的亲子项目，增进家庭关系。

-学生可以创作关于葡萄沟的诗歌、故事或歌曲，发挥创意，提高文学素养。板书设计①本文重点知识点：

-葡萄沟的位置：新疆

-葡萄沟的特产：葡萄

-葡萄沟的自然风光：美丽、壮观

②重点词：