14 保护呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版

14保护呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《14保护呼吸器官》，选自2024-2025学年科学三年级上册人教鄂教版。本节课将介绍呼吸器官的组成、功能以及如何保护呼吸器官。具体内容包括：

1.呼吸器官的组成：鼻子、喉咙、气管、支气管和肺等；

2.呼吸器官的功能：吸入氧气，排出二氧化碳；

3.如何保护呼吸器官：保持室内空气新鲜，避免吸入有害物质，养成良好的生活习惯等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课《人体的呼吸》中已经了解了呼吸的基本过程，本节课将在此基础上，让学生更深入地认识呼吸器官，提高保护呼吸器官的意识。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于引发学生的学习兴趣。核心素养目标1.科学探究与认知素养：通过观察和讨论，学生能够理解呼吸器官的结构与功能，培养探究生命科学的基本能力。

2.健康生活习惯：学生将学会如何通过日常行为来保护呼吸器官，增强健康意识，形成良好的生活习惯。

3.信息处理能力：学生能够收集和分析关于呼吸系统的信息，提高自我学习和解决问题的能力。

4.科学态度与责任感：学生将培养对科学探究的积极态度，认识到保护呼吸器官的重要性，并承担起相应的个人和社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构，了解了呼吸的基本过程，对人体的呼吸系统有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对生命科学领域的学习表现出浓厚的兴趣。他们在观察、实验和小组讨论中表现出较强的动手能力和合作精神。在学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，对互动性强的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于呼吸器官的结构较为复杂，学生可能会在理解其具体功能和相互关系时遇到困难。此外，将理论知识应用到实际生活中，如如何有效保护呼吸器官，可能需要学生进行更多的思考和实际操作，这也是他们可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教鄂教版三年级科学教材《14保护呼吸器官》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-呼吸器官模型或图解

-互动式白板或黑板

-实验材料（如模拟呼吸器官的道具）

-视频资料（呼吸系统动画或纪录片片段）

-小组讨论指南

-学生反馈表格教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道呼吸器官是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于呼吸器官的图片，如鼻子、喉咙、肺等，让学生初步感受呼吸器官的结构和功能。

-简短介绍呼吸器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解呼吸器官的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍呼吸器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解呼吸器官的实际应用或作用。

3.呼吸器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸器官的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的呼吸器官案例进行分析，如感冒时鼻子不通、雾霾天气对呼吸系统的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸器官的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用呼吸器官的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论呼吸器官的保护措施和未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸器官相关的主题进行深入讨论，如如何预防呼吸道疾病。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸器官的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸器官的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调呼吸器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸器官的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护呼吸器官的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的呼吸系统》：详细介绍呼吸系统的各个组成部分，包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等，以及它们各自的功能。

-《呼吸与健康》：探讨呼吸系统健康的重要性，包括如何通过健康的生活习惯来保护呼吸系统，以及呼吸系统疾病的预防。

-《环境对呼吸系统的影响》：分析空气污染、气候变化等环境因素对呼吸系统的危害，以及如何减少这些影响。

-《呼吸系统的进化》：介绍人类呼吸系统的发展历程，以及与其他生物呼吸系统的比较。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物和动物，了解它们的呼吸方式，比较它们与人类的呼吸系统的异同。

-调查本地区的空气质量状况，分析空气污染对呼吸系统的影响，并提出改善建议。

-设计一个小实验，模拟呼吸过程，通过实验了解呼吸器官如何工作。

-阅读相关书籍或资料，深入了解呼吸系统的疾病，如哮喘、支气管炎等，以及它们的成因和治疗方法。

-参与社区环保活动，如植树造林、清洁街道等，以实际行动保护呼吸系统健康。

-创建一个关于呼吸系统健康的宣传册或海报，向同学们宣传如何保护呼吸器官。

-通过网络资源，学习呼吸系统的解剖结构，尝试绘制呼吸系统的示意图。

-与家长一起讨论家庭中可能存在的呼吸系统健康风险，如二手烟、厨房油烟等，并探讨解决方案。

-定期进行体育锻炼，增强体质，提高呼吸系统的功能。

-参观医院或医学博物馆，了解更多关于呼吸系统的医学知识。内容逻辑关系①呼吸器官的结构与功能

-重点知识点：呼吸器官的组成（鼻子、喉咙、气管、支气管、肺）

-重点词：呼吸、氧气、二氧化碳、肺泡

-重点句：呼吸器官负责将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。

②呼吸器官的保护

-重点知识点：如何保护呼吸器官（避免有害物质吸入、保持空气流通、个人卫生习惯）

-重点词：