5风儿轻轻吹（说课稿） 统编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（说课稿）统编版道德与法治一年级下册一、教学内容

《5风儿轻轻吹》选自统编版道德与法治一年级下册第三单元第十课。本节课主要内容包括：

1.了解风的特点和作用，认识风对人们生活的影响。

2.学习如何在风中保持安全，培养自我保护意识。

3.通过观察、体验和讨论，提高对自然环境的关注和保护意识。

4.培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

本节课将以风为主题，引导学生认识风、感受风、保护风，从而提高学生的环保意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察风的现象，引导学生发现风的特点和作用，提升学生的科学探究素养。

2.增强学生的社会参与意识，通过讨论风对人们生活的影响，培养学生关注社会、关爱自然的责任感。

3.培养学生的安全意识，教育学生在风中如何保护自己，提高学生的生活适应能力。

4.培养学生的环保意识，让学生懂得珍惜和保护自然资源，为建设美好生态环境贡献自己的力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在生活经验中已经对风有了初步的认识，如知道风可以吹动树叶、帮助风筝飞翔等。他们可能也已经学过一些简单的自然科学知识，例如天气变化的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对自然现象充满好奇，喜欢通过观察和操作来学习。他们的学习风格偏向于直观、具体和互动，喜欢参与游戏和实践活动。在能力上，他们已经具备了一定的语言表达能力和基本的思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于风的特点和作用，学生可能缺乏深入的理解，需要通过具体实例来帮助他们感知和认识。

-学生可能不太清楚如何在风中保持安全，需要通过教育来提高他们的安全意识。

-学生可能还没有形成良好的观察习惯，需要引导他们在观察中寻找规律和特点。

-在讨论和分享环节，学生可能会因为表达能力有限而难以准确表达自己的想法。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟风的特性；进行简单的实验，如纸船在风中航行，以直观感受风的力量；开展游戏，如“风儿吹吹”，让学生在游戏中学习风的有关知识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示风的自然现象，播放风的音频效果，以及展示相关的图片和视频资料，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放风的自然声音，让学生闭上眼睛感受风的存在，提问：“你们听到了什么？风给你什么感觉？”

-提出问题：引导学生思考风在日常生活中的作用，例如：“你们在哪里见过风？风都做了些什么？”

-学生分享：邀请学生分享他们对风的认知和感受，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解风的特点：通过图片和视频资料，展示风的各种形态和作用，如吹动树叶、帮助风筝飞翔等。

-用时5分钟

-讲解风的安全知识：介绍在风中如何保持安全，如避免在风中奔跑、远离高空坠物等。

-用时5分钟

-讲解风的环保意义：引导学生认识风能作为一种清洁能源的重要性，以及保护环境的重要性。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演风、树叶、风筝等角色，模拟风的运动和影响，其他学生观察并描述所见。

-用时5分钟

-实验互动：进行简单的风实验，如纸船在风中航行，让学生观察并讨论风的力量和作用。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师提出与风相关的问题，学生抢答，如“风能做什么？”“在风中如何保护自己？”等。

-用时3分钟

-小组讨论：学生分组讨论风对环境的影响，以及如何保护环境，每组选代表分享讨论结果。

-用时2分钟

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调风的特点、安全知识以及环保意义。

-学生反馈：教师邀请学生谈谈对本节课的认识和收获。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生观察一周内的风向和风力变化，记录并分享。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、实验操作、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的观察、思考和表达能力，以及环保意识和安全意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学资源：介绍风的形成原理，如地球自转对风向的影响，气压差的形成等。

-环保资源：探讨风能的利用，如风力发电的原理和现状，以及风力发电对环境的影响。

-安全教育资源：提供风灾防范和自救知识，如台风、龙卷风的预警和防护措施。

-文化资源：介绍与风相关的文学作品、成语和谚语，如“风和日丽”、“风吹草动”等。

-艺术资源：展示风在艺术作品中的表现，如风力作用下自然景观的摄影作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察自然：建议学生在户外观察风的作用，如观察树叶在风中的摆动，感受风的力量。

-进行科学实验：指导学生在家中进行简单的风实验，如制作风车，观察风力对风车叶片的影响。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于风和气候的科普书籍，以增加对风的理解。

-参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如清洁风能发电设备周围的环境。

-创作艺术作品：鼓励学生以风为主题进行艺术创作，如绘画、写作或制作手工艺品。

-收集和分享信息：让学生收集关于风能利用的资料，如风力发电站的数量和分布，然后在课堂上分享。

-安全教育实践：组织学生进行风灾防范演练，学习如何在风中保护自己和他人的安全。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我引导学生了解了风的特点和作用，通过实验和角色扮演等方式，让学生直观地感受了风的存在。课后，我对整个教学过程进行了反思，总结了以下几点：

首先，我发现学生们对于风的自然现象很感兴趣，参与度和互动性较高。但是，在角色扮演环节，部分学生可能因为紧张或不熟悉角色而未能充分表达自己。未来，我计划在课前给予学生更多的时间来熟悉角色，并鼓励他们在活动中大胆表现。

其次，在实验环节，尽管学生们积极参与，但实验设备准备不足，导致部分学生未能亲自操作。下次教学时，我会提前准备好足够的实验材料，确保每个学生都有机会亲身体验。

另外，我在课堂提问时发现，一些学生对风的安全知识理解不够深入。我应该在讲授环节更加详细地解释风可能带来的危险，以及如何在风中保持安全。未来，我会增加一些实际案例来帮助学生更好地理解这些知识点。

关于改进措施，我计划如下：

1.增加学生参与度：在角色扮演和实验环节，我会设计更多互动性强的活动，让学生在参与中学习和体验。

2.强化安全教育：在讲授风的安全知识时，我会结合实际案例，让学生更加深刻地理解风的安全重要性。

3.优化教学资源：我会收集更多关于风的图片、视频和资料，丰富教学内容，帮助学生更全面地了解风。

4.提高教学效率：在课堂提问和讨论环节，我会更加注意引导学生的思维，确保教学活动有序高效地进行。

5.反馈与评价：课后，我会设计一些简短的问卷或讨论，收集学生对课堂的反馈，以便及时调整教学方法和内容。八、内容逻辑关系

①风的特点和作用

-重点知识点：风的形成、风的级别、风的作用

-重点词汇：微风、大风、龙卷风、推动、发电

-重点句子：“风是由气压差引起的空气流动。”

②风的安全知识

-重点知识点