第14讲 节奏与旋律（原卷版）

第14讲节奏与旋律

1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。

3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。

1．个人节奏与集体旋律的关系：

（1）当自己的节奏与集体的旋律时，我们就可以顺利地融人集体；

（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要的节奏；

（3）当我们面对不同集体中的角色节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

2．如何解决角色之间的冲突？

（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑．爱好以及任务的紧迫

程度等；

（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从整体利益，

个人利益服从集体利益。

3．小群体存在的意义/作用？..

（1）积极作用：彼此相互接纳，，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易相互

理解．沟通，在与同伴的互学共进中增长才干。

（2）消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚

至与集体的共同要求产生。

4．如何处理小群体与集体的关系？

需要“”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，，坚持正确的行为，坚持集体主义，反

对小团体主义。

1．在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员，要排解

不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们不应

A．充分考虑自己更关注哪个集体B．充分考虑到自己的兴趣和爱好

C．让个人利益服从集体利益D．主要维护所在的小团体的利益

2．2022年1月10日是第二个“中国人民警察节”。人们在需要紧急救助时，首先会想到人民警察。他们是父亲，是

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母亲，是儿子，是女儿，但只要人民需要，他们就都是战士，随时挺身而出，冲锋在前。人民警察的选择告诉我们

①面对角色冲突，要分清主次轻重

②要增强大局意识，防止小团体主义

③要融入集体旋律，调整自身节奏

④考虑个人利益必然伤害集体利益

A．①③B．②④C．③④D．②③

3．每个人都有自已的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应

A．保持自己的节奏，活出生命真谛B．调整集体的旋律，保持旋律和谐

C．调整自己的节奏，顺利融入集体D．退出集体的生活，促进集体和谐

4．班长小宁和好友吐槽说：“临近考试，大家都进入了紧张复习阶段，老师让我帮助因病请假的小军同学补习功课；

每天下午放学，学校组织我们到校门口做志愿者；还有……我简直顾不过来了。”如果你是他的好友，你会说

A．在不同的集体，我们扮演相同的角色，承担不同的责任

B．面对不同集体的角色无法统一节奏时，可以和老师商量

C．在集体中要发扬“自治”精神，共同创造良好的集体氛围

D．面对时间上的冲突，可以优先考虑自己的需求、兴趣爱好

5．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体。下

列对小群体的认识正确的是

①在小群体中成员彼此接纳，相互欣赏，体验归属感

..

②小群体会让不良之风蔓延，危害班集体

③小群体往往会将自身利益置于集体利益至上

①在小群体中同伴之间更容易相互理解沟通，在互学共进中增长才干

A．①④B．②③C．①②D．③④

6．年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助。

对此认识正确的是

A．在小群体中，我们与同伴往往更容易相互理解、沟通

B．小团体主义挑战集体规则、损害集体利益

C．小群体的节奏一般无法融入集体生活的旋律

D．在小群体中，成员可以体验到安全感和归属感

7．“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”和谐是社会主义核心价值目标之一。以下情景，与和谐集体相

一致的是

A．李强自称“最讲江湖义气”，在班上建了一个小团体

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B．有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师

C．王明跟七班的大壮发生争端，他的同学马上挥拳相助

D．小梅和几位同学都喜欢乐器，她们组建了班级小乐队

8．图《球是这样输的》告诉我们，在集体生活中要

A．发挥个性，坚持自我发展B．调整节奏，融入集体旋律

C．缓解冲突，尊重他人选择D．守护团队，做到言听计从

9．某班有个小群体。群体中都听“大哥”的；他们中有人受欺负，大家都替他出头；他们不守班级纪律；他们还威

逼同学给他们零花钱，老师批评他们是小团体主义，是因为

①他们的个性化需要与集体规则存在矛盾

②集体中的小群体都是有害的

③他们之间的友谊沾染上江湖义气

④他们将小群体利益置于集体利益之上..

A．①②B．①④C．②③D．③④

10．七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大刚为“大哥”，其他几个人都听大刚的指挥。他们“重义气”，不爱学习，

不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……下列关于对“小帮派”的认识

和做法正确的有

①他们的友谊沾染上了江湖义气，沦为小团体主义

②我们要“心怀一把尺”，明辨是非，坚持正确的行为

③他们是令人羡慕的小群体，是班集体的一部分

④我们要坚持集体主义，反对小团体主义

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

11．七年级某班有一个出了名的小帮派，“兄弟帮”。林华为“大哥”，其他几个人都听林华的指挥。他们重义气，

不爱学习，不遵守班级纪律，甚至逼着同学给他们零花钱……

林华：“谁也别想管我，我就是“老大”

李朋：有林华保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。

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肖红：林华他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。

老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心！

（1）结合材料说说“兄弟帮”是一个怎样的群体？对待“兄弟帮”的所作所为，我们应该持什么态度？

（2）读了上述材料后，某班同学说，以后只要是小群体，我们就坚决反对，你同意这种观点吗？为什么？

12．阅读材料，回答问题。

材料一某校七年级某班有一个出了名的“小帮派”，张某、王某、李某等几个人学着“桃园结义”故事中的做法，以“哥

们儿”相称，相约要“有福同享，有难同当”。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，跟班干部对着干，背着家

长和老师去泡网吧，甚至还找低年级的学生要零花钱……

材料二晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成绩。然而，回到家她却

发现妈妈生病发烧