2025年浙教版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版九年级语文下册阶段测试试卷318考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中有错别字的一项是（）A.在南非，曼德拉是家喻户晓的黑人领袖，他博大的胸襟令所有人肃然起敬B.登岳阳楼，不仅因为绮丽的洞庭风光，更源于古仁人赋予它丰富的文化内涵C.唐诗宋词有如雨露，滋润了干涸的心田，带我们走进一个广袤而瑰丽的世界D.广州恒大在与韩国首尔FC的对诀中略胜一筹，首次夺得亚冠联赛的冠军2、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A.泣阔育相相成B.蓄踌骨人听闻C.秘执默而不舍D.形木憔鞠躬尽3、【题文】给空缺处选填语句；最恰当的一项是()(2分)

云雀猛地从香樟树上飞起，____，往朝霞万里的高空飞旋。A.仿佛利箭般离弦B.如同猛虎般出山C.像陀螺样打转转D.好似炮弹样出膛4、下列句子中加点字读音和字形有误的一项是（）A.初中生活是转瞬（shùn）即逝的，也是绚丽多姿的。B.看到地震后学校成了一片废虚，总理声音哽咽（yān），老泪纵横。C.“近乡情更怯（qiè），不敢问来人”，再踏上故乡的路，老兵步履蹒跚，心情复杂。D.鸟儿在枝头歌唱，孩子在母亲身边呀呀学语，这是多么恬(tián)静、温馨的画面啊！5、请选出下列句子中没有语病的一项（）A.面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分B.在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中C.斑马线上之所以交通事故频发的原因，是因为驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的D.深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、给下列加点字注音；或根据拼音写汉字．

（1）脸____

（2）蓄____

（3）liáo亮____

（4）遗hàn____．7、（A）这么大的人；拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

（B）冬天又来到；从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

（1）以上两段文字选自中国现代著名作家____的小说《____》。

（2）A段写祥子意气风发；B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

（3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。8、____都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面，根据这些亲身经历，于1957年写出了革命回忆录《____》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。9、阅读《描花的日子》；完成下列各题。

刀爱①明媚的三月三留给我印象最深的；是奶奶用刀砍树的声音。

②“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶；您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我；把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀

⑤那时候；每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后；我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着；仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地散落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑧“老伯；这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

⑨“你们读书人应该知道；树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢？”

⑪“那有什么好呢？”老人反问道；“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑫我怔在了那里；没有说话。

⑬我被深深地震撼了：树是这样；人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⑭从这个意义上讲；刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，刀短爱长。

⑮当然；人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的也许就是，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。

⑯让我们铭记刀爱；用生活的砥砺，结出人生的硕果。

（选自《思维与智慧》2014年第2期，乔叶作，有删改）（1）请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。

儿时：____

长大了：____

（2）结合语境；品析下列加点词语，分析其表达作用？

①他们虔诚地砍着；仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

②我怔在了那里；没有说话。

（3）请简要分析文中划线句的表达效果。

①那棵粗壮的枣树就静静地站在那里；用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

②奶奶严厉地呵斥着我；把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀

（4）请从内容和结构上分析文章最后一段的作用。

（5）结合全文，谈谈你对标题“刀爱”含义的理解。10、名著阅读。

①元、明、清的文学作品都与酒有不解之缘，几乎“无酒不成书”。四大名著里更是觥筹交错，酒香四溢。从《三国演义》的“____诈醉骗蒋干”到《水浒传》的“____醉打蒋门神”，从《西游记》的“八戒酒后戏____”到《红楼梦》的“群芳夜宴”；借酒画人，以酒壮景，精彩纷呈，各具特色。（均填人名）

②下面说法有误的一项是____

A．《红楼梦》中“一个是阆苑仙葩；一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。

B．《水浒传》中的英雄；多是草莽匹夫，凡事讲求快意恩仇。就像吴用所说，“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？”

C．孔明笑曰：“士元非百里之才；胸中之学，胜亮十倍。”士元指的是庞统，他被称为“凤雏”，与他有关的一个故事是庞统巧设连环计。

D．沙僧法名悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，被封为金身罗汉。11、（2016•泰州校级四模）专题与语文实践活动。

班级开展“参观博物馆”综合性学习活动；请你参加。

【新闻视角】A组同学收集到一则新闻；按要求答题。

2016年4月18日，以反映我国曲艺的发展历程和南北评书评话的丰富多彩为主题的泰州中国评书评话博物馆在江苏泰州正式开馆。该馆是中国评书评话展示、研究、培训以及比赛和演出的基地，也是国内第一家评书评话博物馆和泰州首个国字号博物馆。泰州是中国评书评话祖师柳敬亭的故乡。据扬州评话表演艺术家王丽堂回忆，旧时每年三月，扬州说书人都要三皇会，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇会”是旧时说大鼓书的艺人的自治组织。）

（1）为这则新闻拟个标题；不超过15个字。

（2）画线句子有语病；请改正。

【参观交流】团体参观博物院需要预约；请根据上下文情境，完成对话。

B组同学：你好；我们班同学明天想参观泰州博物院，请问有什么需要提前准备的？

工作人员：你好；每位同学要携带学生证到服务总台换取临时门票。

B组同学：____。工作人员：也可以携带学校介绍信；明天上午8点开馆。

【艺术鉴赏】在博物馆中，C组同学为大家介绍了唐代书法家颜真卿。《颜勤礼碑》在我国书法史上有着重要地位，以下介绍不正确的一项是____

A．从总体上看；作品刚健而娟秀，飘逸而灵动。

B．点画丰厚饱满；结构阔大端正。

C．颜字横画很细；竖画很粗。

D．有人称赞它如“金刚怒目，壮士挥拳”12、阅读下面文章；完成下列各题。

人脸识别技术的新发展。

刘露①《谍中谍4》中有一些令人炫目的场景：身在茫茫人海中；一眨眼的功夫已被潜藏着的对手认出，随即被盯梢；对手迎面走来时，你的手机立刻发出嘀嘀的报警声，上面已经显示他的姓名和信息我们不禁要问：这是真的吗？事实上，这些情景不仅仅是电影特技，人脸识别技术已经让科幻成为现实。

②人脸识别的过程其实并不复杂。首先是人脸检测；即判断输入图象中是否存在人脸，如果有，便给出每个人脸的位置；大小；其次是面部特征定位，即对找到的每个人脸，检测其主要器官的位置和形状等信息；最后进行人脸比对，根据面部特征定位的结果，与数据库中人脸对比，判断该人脸的身份信息。这种生物识别技术与传统的身份鉴定方式相比，有着自身的特点。人脸识别技术的最大特点就是识别过程精度高、速度快，运用起来就更具保密性和方便性。

③硬件设备方面；苹果正在研究一些方法让用户使用人脸识别技术方便地开关和控制电子设备。这种技术最终会让iPhone和iPad具备人脸解锁功能。联想在新款的笔记本电脑上也配备了人脸识别技术，凭借这种技术，笔记本电脑的主人在登录系统时，就可以免去输入密码的麻烦而直接进入系统。

④网络应用方面；尤其是社交网络应用，很多社交产品开始利用人脸识别使影像信息和用户的社交网络个人资料连接起来。使用人脸识别技术，让普通用户的面孔直接与网站上的背景资料；好友关系匹配。

⑤腾讯推出了“搜搜慧眼”；这是一个基于人脸识别的社交产品。用户将手机切换到人脸识别模式，启动“明星脸识别”功能，“慧眼”会自动识别照相镜头中的人脸，并将之拍下来；随后，它会在网上寻找与这张脸最相似的明星的脸显示出来，并对服饰；妆扮等细节进行点评。

⑥在计算机技术；网络技术和人工智能技术日新月异的今天；高速发展的人脸识别技术将会有更广阔的舞台来展现其价值。也许就在明天，人脸将成为我们电子生活中的重要名片和标签。人脸识别技术将体现在我们生活的方方面面，改变我们的生活方式。

（选自《百科知识》，有删改）（1）文章的说明顺序是____

（2）根据文章内容；请你说说什么是“人脸识别技术”。

（3）文章第①段《谍中谍4》中令人炫目的场景，侧重表现了人脸识别技术____的特点。

（4）“之前，人脸识别大多用于门禁识别或公安机关追踪等大型应用。现在，人脸识别技术已经逐渐进入人们的日常生活。比如登录电脑、方便网络社交等都可以用到这项技术。”这是从文中抽出的一段话，将其还原，正确的位置应是____

A．①和②之间B．②和③之间C．③和④之间D．⑤和⑥之间。

（5）下面对文章内容理解分析不正确的一项是____

A．苹果正在研究怎样让用户在开关和控制电子设备时运用人脸识别技术。

B．联想新款笔记本电脑的主人在登录系统时不用输入密码。

C．在网上找出与照相镜头中的人脸相似的明星脸是“搜搜慧眼”的功能。

D．人脸识别技术运用前景广阔，并将改变我们的生活方式。13、阅读下面文章，完成14-17题。妈妈的心三毛去年春天，我在美国西雅图附近上学，听说住在台湾的父母要去泰国旅行，赶快拨了长途电话。有一种项圈在台北就有卖，只是价格贵了很多，我看了几次都没舍得买。听说妈妈要去清迈，那儿正好是这种项圈出产的地方，当然急着请求她一定要为我买回来，而且要多买几副好送人。长途电话中，做女儿的细细描述项圈的式样，做母亲的努力想象，讲了好久好久，妈妈说她大概懂了。启程之前，母亲为了这个托付，又打了长途电话来，这一回由她形容，我修正，一个电话又讲了好久好久。等到父母由泰国回来时，我又打电话去问买了没有，妈妈说买了三副，很好看又便宜，价格只是台北的1／18，言下十分得意。接着她又形容了一遍，果然是我要的那种。没过几天，我不放心，又打电话去告诉妈妈：“这三副项圈最好藏起来，不要给家中其他的女人看到抢走了。”妈妈一听很紧张，立即保证一定密藏起来，等我六月回来时再看。过了一阵，母亲节到了，我寄了一张卡片送给伟大的母亲，又准备在母亲节这一天，打电话去祝福、感谢我的好妈妈。正想着呢，台湾那边的电话却来了，我叫喊：“母亲节快乐!”那边的声音好似做错了事情一样，说：“项圈被妈妈藏得太好了，现在怎么找都找不到，人老了，容易忘记，反正无论如何是找不到了。”我一急，也不知体谅人，就在电话里说：“你是最伟大的妈妈，记性差些也不要紧，可是如果你找得出那些项圈来，一定更有成就感，快快去想呀。”那几天，为了这三副项圈，彼此又打了好几回电话，直到有一天清晨，母亲喜出望外的电话惊醒了我，说找到了。“好，那你再去小心藏起来，不要给别人抢去，下个月我就回来了。”我跟母亲说。等我回到台湾后，放下行李，立刻向母亲喊：“快拿出来看看，我的项圈。”听见我讨东西，母亲轻叫一声，很紧张地往她卧室走，口中自言自语：“完了!完了!又忘了这一回藏在什么地方。”父亲看着这一场家庭喜剧，笑着说：“本来是很便宜就买来的东西，你们两个长途电话打来打去，价格当然跟着乱涨，现在算算，这些电话费，在台北可以买上十副了。”说时，妈妈抱着一个椅垫套出来，笑得像小孩子一样，掏出来三副碰得叮叮响的东西。我立即把其中的一副寄到美国，给了我的以色列朋友阿雅拉，另外两副恰好存下来拍照片。两个月之前，新象艺术中心又叫人去开会，再三商讨歌舞剧《棋王》的剧本。我穿了一件大毛衣，挂上这副项圈，把另一副放在大信封里。当我见到担任《棋王》歌舞编排的弗劳伦斯·华伦时，我把信封递上去，果然给了这位美丽的女子好一个惊喜。当她上来亲吻我道谢时，我将外套一拉，露出自己戴着的一副，笑喊着：“我们两个是一样的。”只留了一副下面铸成心形的项圈给自己，____，只能是属于孩子的。(1)这篇文章的写作线索是什么?_______________________________________________________(2)为了项圈多次与妈妈通“长途电话”，文章这样安排有什么用意?______________________________________________________________________________________________________________(3)品读文中画波浪线的句子，对表现人物有什么效果？______________________________________________________________________________________________________________(4)品读文末画直线的句子“那是妈妈给的心”，联系全文，说说你对这句话的理解。______________________________________________________________________________________________________________评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)14、约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。阅读该诗，完成下题（1）诗中所写到的季节有什么特征？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）发挥想象，把“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”所描绘的画面描述出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、体会下列句子中词语的含义：

⑴秋天栖息在农家里。

栖息：

⑵芦筵上满载着白霜；／轻轻摇着归泊的小桨。

轻轻：16、迢迢牵牛星。

《古诗十九首》

迢迢牵牛星；皎皎河汉女。

纤纤擢素手；札札弄机杼。

终日不成章；泣涕零如雨。

河汉清且浅；相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

（1）请赏析“纤纤擢素手；札札弄机杼”。

（2）诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？17、古诗词鉴赏。

阅读下面的宋诗；完成题目。

乙卯重五①

陆游。

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻②，艾束著危冠③。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。【注释】①乙卯：指1195年；这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。②棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

（1）诗句“粽包分两髻；艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？

（2）请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。18、古诗鉴赏望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注释】：①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。（1）请指出诗歌的颈联有哪些意象？

（2）“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。19、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品内容加以解释。(2)从下列两句中任选一句，作简要赏析。(在答题纸上先写所选句子或题号，再答题)(1)沙场秋点兵(2)可怜白发生20、阅读下面的文字；完成下列各题。

眼儿媚。

（南宋）朱淑真。

迟迟春日弄轻柔；花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧；何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

（1）请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

（2）这首词的结尾三句历来被人称道，任选一个角度（修辞、写法等）赏析。21、阅读下面一首唐诗；完成下列各题。

孤雁。

杜甫。

孤雁不饮啄；飞鸣声念群。

谁怜一片影；相失万重云？

望尽似犹见；哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。

（2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？评卷人得分四、综合题(共3题，共15分)22、阅读《陈小手》，回答问题。(1)、小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，请简要说明其在文中的作用。(2)、小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节？23、综合性学习。

文章作者深情回忆了与周恩来相识；相恋、相处的过程；这里有亲情、友情，也有爱情。生活中我们也会遇到这样的情感，尤其在节日期间，阅读下面材料，回答后面问题。

材料一：西风东进；洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节；母亲节、情人节、愚人节；中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”

材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆；除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！(1)、用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。

答：____(2)；在世界多元化不断交汇的今天；你觉得洋节在中国是应该摒弃还是保留？请说明你的理由。

答：____(3)；请选择两则材料中的一个节日；向你的同学或亲友设计一句问候语或祝福语。

答：____24、综合性学习考查。

为了加强对学生的交通安全教育，进一步提高全校师生交通安全法规意识和安全文明意识，学校开展了“交通安全教育”系列活动，特别邀请你为这次活动做以下工作。(1)、请为这次活动设计一条宣传标语。(2)、请围绕主题活动设计两项活动内容。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；“对诀”应写作“对决”．

故选：D．2、D【分析】【分析】本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字读音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，要根据具体语境进行确定，特别要注意形声字不读声旁的字，多积累一些特殊字的读法．【解析】【解答】A，“啜”“绰”都读作”chuò”；“哺”应读作“bǔ”；“辅”应读作“fǔ”读音不完全相同．

B；“贮”应读作“zhù”，“躇”应读作“chú”；“骸”读作“hái”，“骇”读作“hài”读音不完全相同．

C；“奥”读作“ào”，“拗”读作“niù”；“契”读作“qì”，“锲”读作“qiè”读音不完全相同．

D；“畸”“屐”都读作“jī”；“悴”“瘁”都读作“cuì”读音完全相同．

故选D．3、C【分析】【解析】试题分析：本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的语言知识及其运用部分。出题思想：考查学生对比喻修辞的理解和把握。方法：分析本体和喻体之间的内在联系。利箭；炮弹不是活物；猛虎意象太大，故选C。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】【答案】B5、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．正确；

B．成分残缺；缺主语，把“使”去掉．

C．句式杂糅；“的原因，是”；“之所以是因为”，“由造成的”．

D．语序不当；应将“充分的”移到“结合”前．

故选A．二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】本题要结合字音和字形的知识来分析．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些多音字读音要结合语境进行辨析；对于形似字，要注意观察其细微差别．【解析】【解答】“颊”不要误读为“xiá”；“贮”不要误读为“chù”；“嘹”不要误写为“瞭”；“憾”不要误写为“撼”．

（1）jiá；（2）zhù；（3）嘹；（4）憾．7、老舍骆驼祥子【分析】【分析】本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，需要对名著有独到的理解．并能用简洁的语言进行表述【解析】【解答】（1）《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作．《骆驼祥子》描写了20年代；旧北京的一个人力车夫的辛酸故事．本小说大量应用北京口语；方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品．它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景．

（2）祥子来自农村；立志买辆自己的车，做独立的劳动者．但，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走；第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了；接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难；而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事．在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花．所以祥子从最初的意气风发到后来的萎靡不振．

（3）《骆驼祥子》的语言极具特点．小说创造性的运用北京市民的口语；“把顶平实的话调动的生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切；新鲜、恰当、活泼的味儿”，使一读就能感受到小说亲切的民族风格和地方特色．回答本题时围绕一个特点，根据具体语句回答即可．

答案：

（1）老舍（舒庆春）《骆驼祥子》

（2）示例：祥子自己辛苦攒钱买的车子；被兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了．军队劫掳，孙侦探敲诈，虎妞难产而死，小福子自杀。

（3）示例一：老舍善于运用口语化的语言；如“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，亲切自然，俗白易懂，活泼流畅，朗朗上口．

示例二；老舍的语言充满感情；细致准确、生动形象．如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，这些心理描写，十分切合人物的情感和性格．

示例三：老舍善于运用各种修辞手法，如用拟人手法描写车子，把车写得很有感情，好像成了又一个祥子，也和祥子一样愉快，一样积极，一样强健有力．又如把拉车比为“骑着名马”，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受．8、罗广斌、杨益言烈火中永生【分析】【分析】本题考查的是名著《红岩》，解答此题要结合所给材料作答．【解析】【解答】本题考查的是小说《红岩》的创作来历；读名著要知识面广泛，除了了解小说的故事情节，人物形象外，还要了解小说创作的背景．

答案：罗广斌、杨益言烈火中永生9、疑惑震撼【分析】【分析】文章通过记叙小时候看奶奶砍树和长大后看到梨园的人砍树，明白奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．同时认识到在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．【解析】【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到“儿时惊悸和疑惑当然也有）”；长大了“我被深深地震撼了”．（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望．②怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．①拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．“枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接”运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景．②“严厉地呵斥”是神态，“自顾自地砍下去，一刀又一刀”是动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真．

（4）文章结尾的作用．结构上总结上文；首尾呼应；使文章结构完整；照应题目；照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．最后一段，“铭记刀爱，用生活的砥砺，结出人生的硕果”总结全文，照应题目，升华主旨；内容上点明要主动地磨砺自己，以便让自己更好地成长，深化文章中心．

（5）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容；在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义；比喻义、象征义．刀爱有两层含义：奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．

答案。

（1）儿时：疑惑（或：不理解）长大了：震撼（或：理解）

（2）①“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思；形象地写出了梨农们砍树时的细致；用心，表达了梨农们对梨树深深的爱及期望．②怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。

（3）①拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作；使物人格化，从而达到形象生动的效果．运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景．②运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真．

（4）结构上总结全文；照应题目，升华主旨；内容上点明要主动地磨砺自己，以便让自己更好地成长，深化文章中心．

（5）理解：刀爱有两层含义：①奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱．②在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢，用生活的砥砺，结出人生的硕果．10、周瑜武松嫦娥B．【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】《三国演义》是中国古典四大名著之一；是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》，作者是元末明初的小说家罗贯中．

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云；以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和汉；魏、吴三国之间的政治和军事斗争．反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物．

全书分为黄巾之乱；董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分．在广阔的背景上；上演了一幕幕气势磅礴的战争场面．编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略．

《三国演义》反映了丰富的历史内容；人物名称；地理名称、主要事件与《三国志》基本相同．人物性格也是在《三国志》留下的固定形象基础上，才进行再发挥，进行夸张、美化、丑化等等，这也是历史演义小说的套路．《三国演义》一方面反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；另一方面，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了夸张、美化、丑化等等．

施耐庵的《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说．它形象地描绘了农民起义从发生；发展直至失败的全过程；深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因．

我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象；十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动．

《西游记》为明代小说家吴承恩所著．作为中国古典四大名著之一；中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说；该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品．先写了孙悟空出世，然后遇见了猪八戒、沙和尚和唐僧三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真．

孙悟空是中国著名的神话角色之一；出自四大名著之《西游记》．祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”．后历经千山万水拜菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞七十二变；筋斗云、长生不老等高超的法术．

①周瑜武松嫦娥。

②A．正确。

B．错误就像李逵所说；“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？”

C．正确。

D．正确。

故选：B．

答案：①周瑜武松嫦娥。

②B．11、如果我们的学生证不齐，那怎么办？明天早上几点开馆？A【分析】【分析】本题中第一小题考查学生给新闻拟标题和修改病句的能力．第二小题考查学生根据语境补齐对话的能力．第三小题考查学生对书法的理解．【解析】【解答】第一小题：本题考查学生给新闻拟标题和修改病句的能力．因为导语部分是对新闻内容的一个概括；而标题又是对导语的概括，所以在给新闻拟标题时，只需要关注导语部分即可．格式一般是谁的什么事．这则新闻的主体是中国首个评话评书博物馆，事件是落户泰州．据此可拟标题．划线句中在“扬州说书人都要”和“三皇会”之间没有动词，这是成分残缺，补上一个“操办“即可．

第二小题：本题考查学生根据语境补齐对话的能力．作答此类题目；一定要认真阅读材料，分析语境，结合空白处的上下句，即可作答．工作人员的回话有两方面的内容，一是介绍了另外一种方法，二是介绍了开馆时间．据此可知问话是什么．

第三小题：本题考查学生对书法的掌握．作者在写作此文精力充沛；笔法精能，工力深厚，写来用笔奇伟，结体磊落稳固，行款缜密，已达雍容豁达，炉火纯青的艺术境界．所以第一个选项是错误的．

答案：

【新闻视角】（4分）（1）中国首个评话评书博物馆落户泰州．（提到“首个”（1分）；“落户泰州”（1分），意对即可）（2）在“扬州说书人都要”和“三皇会”之间添加“操办”．（2分）

【参观交流】（2分）如果我们的学生证不齐；那怎么办？明天早上几点开馆？（前一问只要询问另外一种解决方法即可得（1分），后面疑问需明确询问开馆时间得1分）

【艺术鉴赏】（2分）A12、逻辑顺序速度快BC【分析】【分析】这篇文章首先由《谍中谍4》中一些令人炫目的场景引出了说明对象“人脸识别技术”，接着介绍了人脸识别技术的特点和优势，然后介绍了人脸识别技术的应用，以及广阔的发展前景．【解析】【解答】（1）本题考查的是说明顺序；理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序；空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序．并结合内容加以分析即可．这篇文章首先由《谍中谍4》中一些令人炫目的场景引出了说明对象“人脸识别技术”，接着介绍了人脸识别技术的特点和优势，然后介绍了人脸识别技术的应用，以及广阔的发展前景．以此看来是逻辑顺序．

（2）本题考查的是对说明对象的特征的把握；通读全文，找出人脸识别技术的特点，根据第二段中的内容，提取关键词语，概括成“人脸识别技术是XX”的句式，解答即可．

（3）本题考查了说明对象的特征的实际应用；根据第二段，人脸识别技术的特点是“识别过程精度高；速度快，运用起来就更具保密性和方便性”，再回过头来看第一段中《谍中谍4》中一些令人炫目的场景，“一眨眼的功夫已被潜藏着的对手认出对手迎面走来时，你的手机立刻发出嘀嘀的报警声”，其中的“一眨眼”“立即”都体现了“速度快”的特点．

（4）本题主要考查的是语句的作用；这句话介绍的是人脸识别技术的应用，文章的③④⑤段介绍的是应用情况，结合所给的句子后半句“比如登录电脑；方便网络社交等都可以用到这项技术”，可知放在第③段前，即②和③之间．

故选B．

（5）本题考查了对文章内容的理解分析；通读全文，找出相关语段，理解判断即可．根据第五段“它会在网上寻找与这张脸最相似的明星的脸显示出来，并对服饰；妆扮等细节进行点评”，可知C选项的说法是错误的．

答案：

（1）．逻辑顺序（1分）

（2）．人脸识别技术就是基于人的脸部特征（1分）进行身份识别（1分）的一种生物识别技术．（1分）

（3）．速度快（2分）

（4）．B（2分）

（5）．C（2分）13、略

【分析】此题考查学生对文章线索的理解和概括能力。线索是贯穿文章始终的内容，可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。这篇文章的写作线索是妈妈给“我”购买并保管（密藏）项圈。

此题考查学生对文中重点句子的作用的理解能力。要想理解其作用，需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。尽管长途电话的费用早已超过了项圈的价值，但母亲仍多次打长途电话，作者借此表现母亲对“我”的请托（请求）的重视，对孩子的悉心关爱。

此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。此题可从描写方法的角度来分析，答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点。这两个句子运用了神态描写、语言描写和动作描写的方法，形象地刻画了妈妈忘记存放项圈的地方时的着急情态，和拿出藏得很隐秘的项圈时的开心满足的神态，生动而感人。

此题考查学生对文中重点句子的理解能力。要想理解深层含义，需在整体感知的基础上，结合上下文去分析。此句处于文章结尾段，多与文章主题有关。这副下面铸成心形的项圈是妈妈费尽心思为我购买和保管的，里面凝结着妈妈对“我”无尽的关爱与呵护，我要将它留下来做永久的纪念。【解析】【小题1】这篇文章的写作线索是妈妈给“我”购买并保管（密藏）项圈。（2分，意思对即可）【小题2】尽管长途电话的费用早已超过了项圈的价值，但母亲仍多次打长途电话，作者借此表现母亲对“我”的请托（请求）的重视，对孩子的悉心关爱。（4分，意思对即可）【小题3】这两个句子运用了神态描写、语言描写和动作描写的方法，形象地刻画了妈妈忘记存放项圈的地方时的着急情态，和拿出藏得很隐秘的项圈时的开心满足的神态，生动而感人。（4分，意思对即可）【小题4】这副下面铸成心形的项圈是妈妈费尽心思为我购买和保管的，里面凝结着妈妈对“我”无尽的关爱与呵护，我要将它留下来做永久的纪念。（2分，意思对即可）三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)14、略

【分析】（1）本题考查学生分析诗歌意境的能力。审题后首先要理解题干要求，然后理解诗歌大意，看看诗歌中描写了哪些意象，根据意象的特点来分析意境。阅读文本可知，诗中所写到的季节特征：梅子成熟，细雨绵绵，蛙鸣阵阵。​（2）本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。阅读本诗，发挥想象。如：现在已经是半夜了，朋友怎么还不来呢？我可是与他约好的呀。诗人只得无聊地敲着棋子，不料灯灰竟然被震荡，洒落在棋盘上。【解析】（1）梅子成熟，细雨绵绵，蛙鸣阵阵。（2）示例：现在已经是半夜了，朋友怎么还不来呢？我可是与他约好的呀。诗人只得无聊地敲着棋子，不料灯灰竟然被震荡，洒落在棋盘上。15、略

【分析】考查诗歌的语言风格。首先要解释具体词语的表面意思，然后再结合文本内容具体分析作者表达的情感内容，渲染了一种什么样的氛围等。【解析】⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。16、略

【分析】

本道题考查学生的古诗鉴赏能力．《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗；是《古诗十九首》之一．此诗借神话传说中牛郎；织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀．字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识．诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情．

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查．因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废．【解析】（1）本小题考查学生对诗歌重点句子的赏析能力．这两句描写了织女手的特征和劳动的情景；刻画了织女勤劳的形象．“纤纤”一词，写织女手的形态纤细柔长．“札札”叠词，以声绘形，逼真地描绘出织女织布时的情景；一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作的娴熟．这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也刻画了织女的勤劳形象，更写出了织女思念亲人时孤寂苦闷的心情．

（2）本小题考查学生对诗歌内容及情感的分析能力．此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女；视点却在地上，是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦．此诗借神话传说中牛郎；织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了人间夫妇的別离忧怨之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀．反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实．

答案：

（1）这两句诗不仅写出了织女的姿态美；也刻画了织女的勤劳形象，更写出了织女思念亲人时孤寂苦闷的心情．

（2）既是织女，也是思妇（诗人）．抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦．反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实．17、略

【分析】

本题考查诗歌阅读。《乙卯重五诗》这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。作者吃了两角的粽子；高冠上插着艾枝。依旧俗，又忙着储药；配药方，为的是这一年能平安无病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒来。从中可以反映出，江南端午风俗，既有纪念屈原的意思，又有卫生保健的内容，表达了诗人端午节的喜悦心情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。【解析】（1）本题考查诗歌手法与内容理解。诗句“粽包分两髻；艾束著危冠”意思是：吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。粽子有两个尖尖的角，就像“发髻”，运用了比喻的修辞。从句式来看，这两句“粽包”与“艾束”；“分两髻”与“著危冠”词性相对，属于对偶。“粽包”是端午节吃粽子习俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。据说艾叶气，熟芬芳，能通九窍，去疾病，故载于帽子上。从这两句中可以看出端午节的习俗有：吃粽子、插艾枝。

（2）本题考查诗歌内容分析探究。《乙卯重五诗》这首五律具体描写了南宋在端午节这天的生活习惯。“重五山村好；榴花忽已繁”写山村景色美好，火红的石榴花开满山村。“粽包分两髻，艾束著危冠”作者吃了两角的粽子，高冠上插着艾枝，节日气氛浓厚。“日斜吾事毕，一笑向杯盘”写诗人较早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒来。这些都是诗人“笑”的原因。

答案：

（1）比喻（或对偶）；吃粽子；插艾枝。

（2）山村景色美好；节日气氛浓厚；较早做完天的事情；能轻松享用晚餐。（意思对即可）

译文：端午节到了，火红的石榴花开满山村。吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝起酒来。18、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的分析能力。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、特点、人物的喜怒等等。细读颈联可知，写到了“影、雁、根、蓬”意象。（2）本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。诗句语言赏析主要从修辞手法的角度去鉴赏。如：先说出修辞手法，再答出效果即可；或先说出词语的含义，再表述表达效果即可。“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。【解析】（1）影、雁、根、蓬（2）“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。19、略

【分析】本题考查学生对诗歌内容与主题、语言风格、诗歌形象的分析能力。全词写军营中的生活情景（看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓）都极勇猛雄健，生动地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”，当为“壮”也。语言壮丽而不纤巧，表现了辛词的豪放风格。

本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。名句赏析是热点考题，名句常是诗词的主旨或情感核心，因此，对名句赏析的考查是很重要的。答题步骤：1、找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；2、结合具体的语境，回答该句表达的意思；3、最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。（1）句可抓住“秋”字来赏析，（2）句可从“可怜”入手赏析。、找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；1、结合具体的语境，回答该句表达的意思；2、最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。（1）句可抓住“秋”字来赏析，（2）句可从“可怜”入手赏析。3【解析】【小题1】（1）从内容上看，是写军营中的生活情景：看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓。这种种情境都极勇猛雄健；（2）从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志（杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀）（3）从；（4）从塑造的形象上看，塑造了一位豪情满怀、驰骋沙场的将军形象。（写出2点即可。）【小题2】（1）五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中“秋”字，既点明了季节，也为将士出征增添了悲凉肃杀之气。（2）此句凝聚着作者万千感慨，词意急转直下，力重千钧，震撼人心。其中“可怜”两字极为沉痛，为壮志难酬表现出极大的惆怅和愤慨。（从追忆过去回到现实，与上文形成巨大的情感反差，表达了作者壮志未酬的抑郁、悲愤，产生较强的艺术感染力）20、略

【分析】

词上片写风和日丽；百花飘香，而转眼清明已过，落花飞絮，云锁朱楼，令人不堪回首．下片写午梦初醒，绿窗闻莺，声声唤起春愁．结尾三句，构思新巧，含蕴无限．词通过春景的描写，宛转地抒发了惜春情绪．全词语浅意深，辞淡情浓，清新和婉，别具一格．

考查学生对炼字的理解与掌握．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意．其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物．答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．【解析】（1）本题考查炼字．先找出修辞方法；然后联系诗句具体分析．锁有困之意，形象地表现了女子的心情．“锁“字是“笼罩“（包围；环绕、围绕）的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷（烦恼）的心情．（意思对即可）

（2）本题考查鉴赏诗歌的表现手法及思想感情．诗句中多处写景；景中含情，情中蕴含了春愁，表达了无限惆怅．下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨；海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等）．（如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅“也对）（意思对即