篮球 学习行进间低手上篮“三步上篮”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球学习行进间低手上篮“三步上篮”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为篮球技能训练——行进间低手上篮“三步上篮”，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课将重点讲解和练习行进间低手上篮的技巧，包括步伐、投篮姿势、力量分配等关键环节。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已学习过基本的篮球技能，如投篮、运球等，对篮球运动有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生掌握行进间低手上篮的技巧，提高学生的篮球实战能力。教材中详细介绍了行进间低手上篮的步骤和要点，与学生的实际需求紧密结合。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习行进间低手上篮“三步上篮”，学生将提升篮球运动技能，增强身体协调性和灵活性，符合运动能力培养的要求。在训练过程中，强调正确的运动姿势和健康的生活习惯，引导学生形成积极的健康行为。同时，通过团队合作和竞技比赛，培养学生的体育品德，包括公平竞争、尊重对手、遵守规则等，全面提高学生的核心素养。三、重点难点及解决办法

重点：掌握行进间低手上篮的步伐、投篮姿势和力量分配。

难点：学生在快速行进中保持身体平衡，同时准确完成低手上篮动作。

解决办法：

1.分步骤教学：将行进间低手上篮动作分解为步伐、起跳、投篮三个环节，逐一讲解和练习，让学生逐步掌握每个步骤。

2.模拟练习：在没有篮球的情况下，让学生模拟行进间低手上篮的动作，加强肌肉记忆。

3.视频示范：播放优秀运动员的行进间低手上篮视频，让学生直观学习正确动作。

4.小组合作：分组练习，让学生在小组内互相观摩、纠正，培养团队协作能力。

5.反馈与调整：在练习过程中，及时给予学生反馈，指导他们调整动作，直至掌握正确技巧。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解行进间低手上篮的技术要领，使学生理解并掌握动作要点。

2.演练法：教师示范与学生演练相结合，让学生在实践中学习并改进动作。

3.小组合作法：分组练习，鼓励学生相互交流心得，共同提高技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放优秀运动员的示范动作，帮助学生形象理解技术细节。

2.教学软件：利用体育教学软件，进行动作分析和技术比较，增强学生的直观感受。

3.实物辅助：使用篮球和标志物，模拟实际比赛场景，提高学生的实战能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括行进间低手上篮的技术要点视频和PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“行进间低手上篮的步伐是怎样的？”和“如何保持投篮时的平衡？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，理解行进间低手上篮的技术要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解行进间低手上篮的技术要点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放篮球比赛视频，引出行进间低手上篮的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行进间低手上篮的步骤，如步伐、起跳和投篮等。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在组内互相练习和纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，实践行进间低手上篮技术。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解技术要点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行进间低手上篮的技术要点，掌握技能。

-通过实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的篮球技能练习作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供篮球教学视频和训练方法文档，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固和提升技能。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，提升篮球技能。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升篮球技能。

-通过拓展学习，拓宽知识视野。

-通过反思总结，发现并改进不足，促进自我提升。六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技术掌握方面：学生能够熟练掌握行进间低手上篮的“三步上篮”技巧，包括正确的步伐、投篮姿势和力量分配。在教师的指导和同学间的互助下，大多数学生能够在实战中运用所学技能，投篮命中率明显提高。

2.动作规范方面：通过反复练习和教师的个别指导，学生的动作规范性得到了很大提升。他们能够按照教材要求，做出标准的起跳、投篮动作，减少了因动作不规范导致的失误。

3.理解层面方面：学生对篮球运动的基本规则和比赛策略有了更深入的理解。通过课堂上的讲解和实例分析，学生能够理解行进间低手上篮在比赛中的重要性，并能够根据比赛情况合理运用该技巧。

4.身体素质方面：通过持续的篮球技能训练，学生的身体素质得到了显著提升。他们的耐力、灵活性和协调性都有所增强，这对于学生的整体健康和未来的体育活动都是有益的。

5.团队协作方面：在小组练习和课堂活动中，学生学会了如何与队友沟通和协作。他们能够相互支持、相互纠正，形成了良好的团队氛围，这对于培养他们的团队合作能力和社交技能非常重要。

6.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、观看教学视频，并在实践中不断尝试和改进，这有助于他们形成终身学习的态度。

7.竞争意识方面：通过课堂上的竞技比赛和小组间的对抗，学生培养了积极的竞争意识。他们在比赛中学会了如何面对挑战、如何保持专注和冷静，这对于他们在其他领域的竞争也具有积极的影响。

8.心理素质方面：学生在篮球训练中遇到了各种挑战，如投篮不中、动作失误等。通过教师的鼓励和同学的支持，他们学会了如何调整心态、如何面对失败，心理承受能力得到了加强。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①行进间低手上篮技术要点的学习

-重点知识点：行进间低手上篮的步伐、起跳、投篮姿势和力量分配。

-重点词：步伐、起跳、投篮、平衡、力量。

②实践练习与技能提升

-重点知识点：如何在快速行进中保持身体平衡，并准确完成低手上篮动作。

-重点词：平衡、协调、准确、投篮。

③篮球比赛规则与战术理解

-重点知识点：篮球比赛的基本规则，以及行进间低手上篮在比赛中的应用和战术意义。

-重点词：规则、战术、应用、意义。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合信息技术，实现了预习和复习的数字化。通过在线平台发布预习资料和课后拓展资源，让学生能够随时随地进行学习和练习。

2.引入实战演练，让学生在模拟比赛中运用所学技能。这不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实战能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生存在拖延现象，未能按时完成预习任务。

2.教学组织方面：课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到实践练习中。

3.教学评价方面：评价体系较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，将采取更加严格的预习进度监控措施。例如，设置预习截止时间，对未按时提交预习成果的学生进行提醒和督促。

2.优化课堂活动时间分配，确保每个学生都有足够的实践练习机会。可以考虑将课堂活动分解为多个小环节，每个环节都有明确的目标和时间限制。

3.建立多元化的评价体系，不仅包括技能掌握程度，还包括学生的参与度