第三章　球类运动-篮球行进间体前变向换手运球 说课稿　2023-2024学年华东师大版初中体育与健康七年级

第三章球类运动——篮球行进间体前变向换手运球说课稿2023—2024学年华东师大版初中体育与健康七年级主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：篮球行进间体前变向换手运球

2.教学年级和班级：华东师大版初中体育与健康七年级（1）班

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第10周星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生运动能力，通过篮球行进间体前变向换手运球的教学，让学生掌握篮球基本技能，提高动作的协调性和灵活性。

2.培养学生的团队协作精神，通过集体练习和比赛，增强学生之间的沟通与配合，提升团队合作能力。

3.增强学生的运动兴趣和自信心，通过篮球运动的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的热情，形成良好的运动习惯。教学难点与重点1.教学重点

-篮球行进间体前变向换手运球的动作要领：本节课的核心内容是让学生掌握正确的篮球行进间体前变向换手运球动作。具体包括：

-运球时的手腕灵活运用，例如在变向时手腕要迅速转动，以便球能顺畅地从一个手换到另一个手。

-保持身体重心低，膝盖微弯，以便于快速移动和变向。

-眼睛注视前方，观察场上的队友和对手，做好传球和接球的准备。

2.教学难点

-动作的连贯性与协调性：学生在练习过程中，往往难以做到动作的连贯与协调，表现为：

-变向时身体动作僵硬，不流畅，例如学生在变向时可能会出现停顿或者动作过大，导致球的控制不稳定。

-手腕和手臂的力量分配不均，导致运球速度和力度不一致，影响动作的连续性。

-在快速移动中保持低重心和平衡，学生在快速移动时容易重心过高，导致动作变形或失去平衡。

-解决方法：

-通过分解动作练习，让学生逐步掌握每个环节的动作，再逐渐组合成完整的动作。

-通过反复练习，加强手腕和手臂的力量训练，提高动作的协调性和稳定性。

-在练习中加入模拟对抗环节，让学生在模拟实战中学会调整身体重心和保持平衡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：华东师大版初中体育与健康七年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备篮球行进间体前变向换手运球的示范视频，以及动作分解的动态图解，通过多媒体设备播放。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的篮球，保证每个学生都能有球练习。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间作为篮球练习场地，同时划分出不同的小组练习区域。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括篮球行进间体前变向换手运球的动作要领和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“运球时手腕应该如何运用？”、“如何保持低重心？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师查看。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动作要领，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放篮球比赛视频，引出行进间体前变向换手运球的重要性。

-讲解知识点：详细讲解动作步骤，如手腕的灵活运用、低重心的保持等。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流向前进球，进行体前变向换手运球练习。

-解答疑问：及时解答学生在练习中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试完成体前变向换手运球。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解动作要领，掌握体前变向换手运球的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置篮球行进间体前变向换手运球的练习作业，要求学生在家中练习。

-提供拓展资源：提供篮球技巧教学视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看篮球技巧教学视频，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结动作要领和技巧。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结，促进技能的内化。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的篮球知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.篮球运动概述

-篮球运动的起源与发展：篮球运动起源于19世纪末的美国，由詹姆斯·奈史密斯博士发明。它迅速传播到世界各地，成为世界上最受欢迎的体育运动之一。

-篮球运动的基本规则：篮球比赛在两个半场进行，每半场20分钟，比赛目标是投篮得分，防守方需阻止对方得分。

2.篮球基本技术

-运球：运球是篮球运动中的基本技能，包括单手运球、双手运球、体前变向运球等。

-单手运球：使用一只手进行连续拍球，保持球的控制。

-双手运球：使用两只手交替进行连续拍球，增加运球的稳定性。

-体前变向运球：在前进过程中，通过手腕的灵活转动，使球在体前进行方向变化，以突破对手的防守。

-投篮：投篮是篮球运动中的得分手段，包括原地投篮、跳投、三分球等。

-原地投篮：在不移动身体的情况下进行投篮，要求手腕和手指的灵活运用。

-跳投：在跳起的过程中进行投篮，利用跳起的高度增加投篮的难度和准确性。

-三分球：在三分线外投篮，得分更高，要求较高的投篮技巧和准确性。

-传球：传球是篮球运动中团队配合的重要手段，包括胸前传球、击地传球、过头传球等。

-胸前传球：将球从胸前传出，适用于短距离传球。

-击地传球：将球击向地面后再弹起给队友，适用于中距离传球。

-过头传球：将球从头顶上方传出，适用于长距离传球。

-防守：防守是篮球运动中阻止对方得分的重要手段，包括人盯人防守、区域防守等。

-人盯人防守：防守队员负责防守一个特定的进攻队员，要求防守队员具备良好的个人防守能力。

-区域防守：防守队员负责防守一个特定的区域，要求防守队员之间有良好的协作和沟通。

3.篮球战术

-进攻战术：进攻战术是篮球比赛中进攻方为了得分而采取的战术，包括挡拆、快攻、阵地战等。

-挡拆：进攻方通过队友的挡拆，为持球球员创造得分机会。

-快攻：进攻方在抢断或篮板球后迅速转换为进攻，利用速度优势得分。

-阵地战：进攻方在阵地战中通过不断的传球和移动，寻找得分机会。

-防守战术：防守战术是篮球比赛中防守方为了阻止对方得分而采取的战术，包括人盯人防守、区域防守等。

-人盯人防守：防守方针对进攻方的每个球员进行防守，要求防守队员具备良好的个人防守能力。

-区域防守：防守方将球场划分为几个区域，每个防守队员负责防守一个区域，要求防守队员之间有良好的协作和沟通。

4.篮球比赛规则

-比赛时间：篮球比赛分为四节，每节12分钟，半场休息时间为15分钟。

-犯规：个人犯规和技术犯规则会导致球员被罚下场。

-罚球：当进攻方在犯规后获得罚球机会时，可以在罚球线后进行投篮，每投中一球得1分。

5.篮球运动与健康

-运动前的热身：在篮球运动前进行热身活动，预防运动损伤。

-运动中的体能管理：在比赛中合理分配体能，避免过度疲劳。

-运动后的放松与恢复：在篮球运动后进行适当的放松和恢复活动，帮助身体恢复。

6.篮球文化与礼仪

-团队精神：篮球运动强调团队合作，尊重教练和队友，共同追求胜利。

-比赛礼仪：在比赛中遵守规则，尊重裁判和对手，展示良好的体育精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在篮球行进间体前变向换手运球的教学中，我尝试采用视频教学与现场示范相结合的方式，让学生更直观地理解动作要领，提高学习效率。

2.引入竞争机制，通过设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神，使学生在愉快的氛围中掌握技能。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组练习时，由于组织不当，导致部分学生得不到足够的练习机会。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖讲解和示范，学生的实际操作时间较少，这可能影响学生动作技能的掌握。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将调整分组练习的方式，确保每个学生都能得到充足的练习时间。例如，可以采取轮换制度，让每个学生都能在不同的小组中担任不同的角色。

2.针对教学方法问题，我将增加学生的实际操作时间，鼓励学生多练习，多尝试。在讲解和示范后，我会立即让学生进行实际操作，并及时给予指导和反馈。

3.针对教学评价问题，我将更加注重学生的过程评价，关注学生在学习过程中的进步和努力。我会定期与学生交流，了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

4.为了提高学生的综合素养，我计划在课后提供一些与篮球相关的阅读材料，让学生了解篮球的历史、规则和文化，从而提高他们的篮球知识水平。

5.我还将探索与其他学科教师的合作，例如数学老师，让学生在学习篮球的同时，也能锻炼数学思维，如计算投篮命中率等。

6.定期组织篮球比赛，让学生在实践中运用所学技能，提高他们的比赛能力和团队合作精神。同时，这也是对学生学习成果的一种检验。

7.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，鼓励家长参与孩子的篮球训练，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①篮球运动的起源与发展：篮球运动起源于19世纪末的美国，由詹姆斯·奈史密斯博士发明。它迅速传播到世界各地，成为世界上最受欢迎的体育运动之一。

②篮球运动的基本规则：篮球比赛在两个半场进行，每半场20分钟，比赛目标是投篮得分，防守方需阻止对方得分。

2.篮球基本技术

①运球：运球是篮球运动中的基本技能，包括单手运球、双手运球、体前变向运球等。

-单手运球：使用一只手进行连续拍球，保持球的控制。

-双手运球：使用两只手交替进行连续拍球，增加运球的稳定性。

-体前变向运球：在前进过程中，通过手腕的灵活转动，使球在体前进行方向变化，以突破对手的防守。

②投篮：投篮是篮球运动中的得分手段，包括原地投篮、跳投、三分球等。

-原地投篮：在不移动身体的情况下进行投篮，要求手腕和手指的灵活运用。

-跳投：在跳起的过程中进行投篮，利用跳起的高度增加投篮的难度和准确性。

-三分球：在三分线外投篮，得分更高，要求较高的投篮技巧和准确性。

③传球：传球是篮球运动中团队配合的重要手段，包括胸前传球、击地传球、过头传球等。

-胸前传球：将球从胸前传出，适用于短距离传球。

-击地传球：将球击向地面后再弹起给队友，适用于中距离传球。

-过头传球：将球从头顶上方传出，适用于长距离传球。

④防守：防守是篮球运动中阻止对方得分的重要手段，包括人盯人防守、区域防守等。

-人盯人防守：防守队员负责防守一个特定的进攻队员，要求防守队员具备良好的个人防守能力。

-区域防守：防守队员负责防守一个特定的区域，要求防守队员之间有良好的协作和沟通。

3.篮球战术

①进攻战术：进攻战术是篮球比赛中进攻方为了得分而采取的战术，包括挡拆、快攻、阵地战等。

-挡拆：进攻方通过队友的挡拆，为持球球员创造得分机会。

-快攻：进攻方在抢断或篮板球后迅速转换为进攻，利用速度优势得分。

-阵地战：进攻方在阵地战中通过不断的传球和移动，寻找得分机会。

②防守战术：防守战术是篮球比赛中防守方为了阻止对方得分而采取的战术，包括人盯人防守、区域防守等。

-人盯人防守：防守方针对进攻方的每个球员进行防守，要求防守队员具备良好的个人防守能力。

-区域防守：防守方将球场划分为几个区域，每个防守队员负责防守一个区域，要求防守队员之间有良好的协作和沟通。

4.篮球比赛规则

①比赛时间：篮球比赛分为四节，