综合探究六 区域的变化 说课稿-2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

综合探究六区域的变化说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）综合探究六区域的变化说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册教材分析《综合探究六区域的变化》说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

本节课选自浙江省人教版人文地理七年级下册，主要讲述了区域变化的现象和原因。教材通过生动的案例，引导学生认识区域变化的多样性，理解经济发展、环境保护、城乡规划等因素对区域变化的影响，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的人文素养和地理实践能力。核心素养目标培养学生的人文地理素养，通过分析区域变化案例，提高学生运用地理知识解释现实问题的能力；培养学生的区域认知素养，使其能够从多角度观察和思考区域变化；同时，增强学生的地理实践力，鼓励学生通过实地调查和探究，提出解决区域发展问题的合理建议。重点难点及解决办法重点：理解区域变化的原因和影响，掌握分析区域变化的方法。

难点：1.学生对区域变化复杂性的理解；2.学生将理论知识应用于实际问题的能力。

解决办法：通过案例分析，引导学生深入理解区域变化的多样性，通过小组讨论和头脑风暴，促进学生之间的交流与合作，共同探讨解决方案。对于复杂性理解，教师将通过多媒体展示和图表分析，直观展示区域变化的动态过程。对于理论知识的应用，教师将设计实践活动，如模拟区域规划，让学生在实际操作中学会分析和解决问题。教学资源-人教版人文地理七年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-相关地理变化案例资料

-实地考察视频资料

-课程教学平台

-互动讨论工具（如在线论坛、即时通讯软件）

-学生作业反馈系统教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生身边的区域变化为例，如学校周边的商圈发展、城市交通的变迁等，引导学生思考这些变化背后的原因和影响，激发学生对区域变化话题的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍区域变化的概念，包括自然和人文因素引起的区域变化。

-分析教材中的案例，讲解区域变化的原因，如经济发展、人口迁移、政策影响等。

-讲述区域变化对人们生产生活的影响，包括正面和负面影响。

-引导学生运用GIS软件，观察和分析区域变化的空间分布特征。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材案例，讨论区域变化给当地带来的具体影响，并尝试提出解决方案。

-快速问答：教师提出与区域变化相关的问题，学生抢答，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调区域变化的原因和影响，以及分析问题的方法。

-总结学生在讨论和问答中的表现，鼓励积极思考的学生。

5.作业布置（5分钟）

-设计一份关于家乡区域变化的调查报告，要求学生结合实际情况，分析区域变化的原因和影响，并提出自己的建议。

-要求学生在课程平台上提交报告，并互相评价，以促进交流和学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展案例：收集国内外区域变化的典型案例，如城市扩张、产业转型、自然灾害影响下的区域变化等，以丰富学生的视野。

-学术论文：选取与区域变化相关的学术论文，如《城市化进程中的区域变化研究》、《区域发展规划与环境保护》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-相关书籍：推荐阅读《地理学视野下的区域变化》、《区域分析与规划》等专业书籍，帮助学生更全面地理解区域变化。

-视频资料：收集与区域变化相关的纪录片和讲座视频，如《城市的未来》、《区域发展报告》等，通过视觉媒体加深学生对区域变化的认识。

2.拓展建议：

-实地考察：鼓励学生利用假期或课余时间，对家乡或周边地区的区域变化进行实地考察，记录观察到的现象，并分析其背后的原因。

-主题研究：引导学生选择一个特定的区域变化主题，如城市绿化、交通布局等，进行深入研究，撰写研究报告。

-学术交流：组织学生参加地理学科竞赛或学术研讨会，与其他学生交流区域变化的研究心得，拓宽思路。

-跨学科学习：鼓励学生结合其他学科知识，如经济学、社会学、环境科学等，对区域变化进行多角度分析，提高综合素养。

-拓展资源：

-案例研究：《上海市城市扩张对周边农业区域的影响》

-学术论文：《基于GIS的区域变化监测与分析》

-书籍推荐：《区域经济发展战略研究》

-视频资料：《全球城市化进程中的区域变化》讲座

-拓展建议：

-实地考察：选择家乡附近的开发区域，调查其变化过程和影响。

-主题研究：研究城市公园建设对周边区域环境和社会的影响。

-学术交流：参加学校或地区举办的地理学术活动，分享研究成果。

-跨学科学习：结合经济学知识，分析区域经济发展与区域变化的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试采用学生身边的实例，这样可以更直观地引起学生的兴趣和共鸣，使他们对区域变化的概念有更具体的认识。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组讨论的活动，让学生结合教材案例进行深入探讨，这不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对GIS软件的使用不够熟练，影响了他们对区域变化空间分布特征的理解和分析。

2.在课堂讨论中，有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论主题不够熟悉。

3.在布置作业时，我没有给出足够的具体指导，导致部分学生的作业质量不高，缺乏深入分析和具体建议。

（三）改进措施

1.针对GIS软件使用问题，我计划在课前增加一些基础的软件操作教学，确保每个学生都能跟上课程进度，同时也可以考虑在课后提供额外的辅导时间。

2.为了提高课堂讨论的参与度，我将在课前准备更多与学生的生活经验相关的案例，并在课堂上创造一个更加开放和鼓励发言的氛围，同时鼓励学生提前准备讨论内容。

3.对于作业布置，我将在课堂上详细解释作业要求，提供评估标准和示例作业，以确保学生能够明确作业目标，并提高作业质量。此外，我还会考虑在作业提交后提供反馈，帮助学生改进。内容逻辑关系①区域变化的概念与类型

-重点知识点：区域变化定义、类型（自然变化、人文变化）

-重点词汇：区域、变化、自然因素、人文因素

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