认识几分之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

认识几分之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析“认识几分之一（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版”

本节课选自人教版三年级上册数学第四单元《分数的初步认识》第一节内容，旨在让学生初步认识分数，理解分数的意义，掌握分数的读写方法。通过生活中的实例，引导学生感知分数在实际生活中的应用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感、符号意识、几何直观以及数据分析观念。通过学习分数的概念和读写方法，学生能够提升对分数的理解和运用能力，增强数感；在分数的比较和运算中，发展符号意识；通过观察和操作，培养几何直观，理解分数与图形的关系；同时，通过实际生活中的数据分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。这些目标的实现，有助于学生形成系统化的数学思维，提升数学核心素养。学情分析本节课面对的学生为三年级学生，他们在知识方面已具备一定的数学基础，如对整数的基本运算较为熟悉，但对分数的概念较为陌生。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步发展，但分析和解决问题的能力还需加强。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识，但个别学生在团队协作中表现出依赖性较强。行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要教师引导和调整。

此外，学生对数学课程的学习兴趣较浓，但面对新知识时可能会产生畏难情绪。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利完成本节课的学习任务。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-课件（PPT）

-实物模型（如分数饼图）

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-学生作业本

-计算器（可选）

-教学视频（如分数的实际应用场景）

-纸质教具（如分数卡片）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括分数的基本概念和实例，要求学生了解分数的组成和意义。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明分数在生活中的应用吗？”引导学生思考分数的实际意义。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用生活中的实例来理解分数。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示切蛋糕的动画，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的读写方法和意义，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分数卡片游戏，让学生在游戏中学习分数的读写和比较。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解分数的概念。

-参与课堂活动：学生参与分数卡片游戏，通过实践掌握分数的读写和比较。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论分数的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分数的基本概念和读写方法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习分数。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数相关的实际问题，如“设计一个分数调查报告”。

-提供拓展资源：提供分数在生活中的应用案例，如分数在烹饪中的使用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固分数知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解分数在生活中的应用。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，并通过实际应用来加深对分数的理解。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生逐步掌握分数知识。知识点梳理六、知识点梳理

一、教材分析

本节课“认识几分之一”选自人教版三年级上册数学教材，是分数学习的起始内容。教材通过生活中的实例，如分蛋糕、水果等，引导学生初步理解分数的意义，掌握分数的读写方法。本节课的教学重点是帮助学生理解分数的含义，难点是分数的读写和分数大小的比较。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的数感、符号意识、几何直观和数据分析观念。通过学习分数的概念和读写方法，学生将提升对数的敏感度，理解分数作为一种数学符号的表示方法，通过观察和操作几何图形来理解分数，以及在实际情境中运用分数进行数据分析。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解整数的基本运算。他们对分数的概念较为陌生，但好奇心强，愿意探索新知识。学生在课堂上的参与度较高，但注意力有时容易分散。本节课的教学需要关注学生的个体差异，通过具体实例和生活情境，帮助学生理解分数的含义，并逐步掌握分数的读写方法。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-课件（PPT）

-分数卡片和模型

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-学生作业本

-教学视频（分数的实际应用场景）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布分数的基本概念和实例的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明分数在生活中的应用吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用生活中的实例来理解分数。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示切蛋糕的动画，引出分数的概念。

-讲解知识点：详细讲解分数的读写方法和意义，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分数卡片游戏，让学生在游戏中学习分数的读写和比较。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解分数的概念。

-参与课堂活动：学生参与分数卡片游戏，通过实践掌握分数的读写和比较。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论分数的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数相关的实际问题，如“设计一个分数调查报告”。

-提供拓展资源：提供分数在生活中的应用案例。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固分数知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解分数在生活中的应用。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。内容逻辑关系①分数的概念与意义

-重点知识点：分数的定义、分数的各部分名称（分子、分母、分数线）、分数的意义。

-重点词：分子、分母、分数线。

-重点句：分数表示整体被平均分成的份数，分子表示取的份数，分母表示总份数。

②分数的读写方法

-重点知识点：分数的读写规则、特殊分数的读法（如1/2读作“二分之一”）。

-重点词：分数线、分子、分母。

-重点句：读写分数时，先读分母，再读分子，分数线读作“分之”。

③分数的大小比较

-重点知识点：同分母分数的大小比较、同分子分数的大小比较、异分母异分子分数的大小比较。

-重点词：同分母、同分子、异分母、异分子。