第一单元写作《热爱写作学会观察》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱写作，学会观察》。本节课旨在引导学生学会观察生活中的细节，培养写作兴趣和表达能力。教学内容包括观察方法的学习、观察日记的撰写以及观察与写作的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合七年级学生的认知水平，从教材第一单元的阅读文章中提取观察方法，引导学生运用到写作实践中。学生已具备一定的阅读理解能力，通过本节课的学习，能够将观察方法与阅读文章相结合，提升写作水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过观察日记的撰写，培养学生运用语言文字进行思考和表达的能力。2.思维发展与提升：训练学生细致观察、深入思考的习惯，提高逻辑思维和创造性思维水平。3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的传统文化元素，将其融入写作中，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：培养学生对写作美的感知、鉴赏和创造能力，提升写作品味。这些核心素养目标与统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱写作，学会观察》的教学内容紧密相连，旨在全面提升学生的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握观察的方法和技巧。

2.学会运用观察结果进行写作。

难点：

1.学生对观察细节的敏感度不高，难以发现生活中的细微变化。

2.将观察结果转化为具体、生动的文字表达。

解决办法：

1.通过案例分析，展示优秀观察日记的实例，让学生直观感受观察的细节和技巧。

2.设计课堂活动，如“观察接力”游戏，让学生在互动中锻炼观察力。

3.指导学生进行观察练习，如每周写一篇观察日记，鼓励学生发现并记录生活中的点滴。

4.提供写作支架，如列出观察要点、提供句型模板，帮助学生将观察结果转化为书面语言。

5.适时给予反馈，对学生的观察和写作进行个别指导，帮助他们克服难点，提高写作能力。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引导学生理解观察的重要性，并介绍观察技巧。随后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察经验和感受，促进学生间的互动交流。案例研究环节，将分析教材中的观察日记范文，让学生学习如何将观察转化为写作。项目导向学习中，设计“观察日记写作任务”，鼓励学生自主观察并撰写日记。同时，运用多媒体展示观察图片和视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的写作单元——《热爱写作，学会观察》。在开始之前，请大家回想一下，我们平时在写作文时，最大的困难是什么？

2.是的，很多人会觉得不知道写什么，或者写出来的内容不够生动。其实，这一切都源于我们对生活的观察。只有细致观察，我们才能发现生活中的美好，才能写出有血有肉的文章。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开课本，翻到第一单元的阅读文章。这篇文章的题目是《我的叔叔于勒》。作者通过观察，描绘了叔叔于勒的形象，展现了一个温馨的家庭故事。请大家默读这篇文章，思考：作者在文章中运用了哪些观察方法？

2.（学生回答后总结）很好，作者运用了细节描写、对比、夸张等手法，让我们感受到了叔叔于勒的形象。这就是观察的力量。接下来，我们将学习如何运用这些方法来提升我们的写作技巧。

三、观察方法学习与实践

1.首先，我们来学习观察方法。请大家拿出一张白纸，写下你观察到的教室里的五个细节。注意，这些细节要尽量具体，如“教室北墙上的时钟指向10点整”。

2.（学生完成后，邀请几位同学分享他们的观察结果）很好，通过这样的练习，我们可以发现，观察其实并不难，只要我们用心去发现生活中的细节。

3.接下来，我们来学习如何将观察结果转化为写作。请大家根据刚才观察到的细节，写一段描绘教室的段落。注意运用我们刚才学到的观察方法。

4.（学生写作过程中，教师巡回指导，给予个别辅导）好的，我看到很多同学都已经完成了。现在，请大家互相交换作品，进行互评。看看对方的写作是否生动、具体，是否符合观察方法的要求。

四、观察日记写作实践

1.现在我们来写一篇观察日记。请大家选择一个生活中的场景，如家庭、学校、公园等，观察并记录下你的所见所闻。

2.（学生写作过程中，教师巡回指导，给予个别辅导）很好，大家都在认真观察和写作。记得要运用我们学到的观察方法，让你的日记更加生动有趣。

3.（学生完成观察日记后，邀请几位同学分享他们的作品）很好，你们的观察日记都写得非常精彩。通过这样的实践，我相信你们对观察和写作有了更深的理解。

五、总结与反思

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了观察对于写作的重要性。只有通过观察，我们才能发现生活中的美好，才能写出有血有肉的文章。

2.现在，请大家回顾一下今天的学习内容，思考：你学到了哪些观察方法？如何在今后的写作中运用这些方法？

3.（学生回答后总结）很好，希望大家在今后的写作中，能够用心观察，发现生活中的美好，写出更加优秀的作品。

4.最后，布置作业：请大家根据今天的课堂学习，写一篇观察日记，题目自拟，要求运用观察方法，生动具体地描绘一个场景。

5.好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学运用到实际写作中，不断提升自己的写作能力。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《小石潭记》：这是柳宗元的一篇写景散文，通过观察小石潭的景色，表达了作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。文章细腻的描绘和深刻的感悟，可以帮助学生进一步理解观察与写作的关系。

-《背影》：朱自清的这篇散文，通过描述父亲送行的背影，展现了亲情的深厚。文章中父亲的形象，是通过细致的观察和描绘展现出来的，是观察与写作的典范。

2.课后自主学习与探究

-观察练习：鼓励学生在课后进行观察练习，如观察家庭成员的一日生活，记录下有趣的细节，然后尝试将这些观察结果写成一篇日记或短文。

-写作实践：让学生选择一个熟悉的环境，如家庭、学校或公园，进行深入的观察，并尝试运用本节课学到的观察方法，写一篇观察日记。

-比较研究：让学生选取两篇教材中的文章，比较作者如何通过观察来描绘人物或场景，分析其观察方法和写作技巧。

-创作尝试：鼓励学生尝试创作一篇以“我眼中的家乡”为主题的短文，要求运用观察方法，生动具体地描绘家乡的景色或人物。

3.拓展活动

-观察日记分享：组织一次观察日记分享会，让学生们相互交流自己的观察日记，分享观察的乐趣和写作的心得。

-观察写作比赛：举办一次以“观察与写作”为主题的写作比赛，鼓励学生将课堂所学运用到实际写作中，评选出优秀的作品并进行展示。

-亲子观察活动：鼓励学生与家长一起进行观察活动，如共同观察家庭生活、自然现象等，增进亲子关系，同时锻炼学生的观察和写作能力。

4.知识点拓展

-观察技巧的深入学习：引导学生学习更多观察技巧，如如何进行细节描写、如何运用对比和夸张等手法，以及如何将观察结果转化为生动的文字。

-写作风格的探索：介绍不同的写作风格，如叙事、抒情、议论等，让学生了解不同风格在观察写作中的应用。

-文学作品的鉴赏：通过鉴赏经典文学作品，让学生感受作者如何通过观察来描绘人物、场景和情感，提升文学素养。内容逻辑关系①观察方法的学习与运用

-重点知识点：观察的定义、观察的方法