小学语文教案设计《那一定会很好》

小学语文教案设计《那一定会很好》

《那一定会很好》教案一、教学目标1.会认“缩、努”等7个生字，会写“等、剩”等13个字，正确读写“种子、泥土”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。3.体会种子在不同阶段的心理变化，感受它积极乐观的人生态度。二、教学重难点1.教学重点-认识生字，会写生字，正确读写词语。-了解种子的生命历程，体会它在不同阶段的心理变化。-分角色朗读课文，读出不同角色的语气。-依据教材内容，引导学生感受种子积极乐观的生活态度。例如，种子在被泥土包裹时，它想“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好”，这体现了种子即使身处困境，依然有着对美好未来的向往。2.教学难点-理解课文所蕴含的道理，体会种子不断追求、积极向上的人生态度。这需要学生深入思考种子在各个阶段的变化不仅仅是形态上的，更是心理和精神层面的成长。比如从一粒小小的种子到高大的树，再到变成手推车、椅子最后到木地板，每一次变化它都有着积极的期待，这种深度的理解对于小学生来说有一定难度。三、教学方法1.情景教学法-在讲解种子在泥土里的状态时，可以通过在黑板上简单画出泥土和种子的简笔画，创设一个种子在黑暗泥土中的情景，让学生直观感受种子的处境，更好地理解种子想要站起来大口呼吸空气的愿望。2.朗读感悟法-安排多次朗读，初读时要求学生读准字音，读通句子；再读时，让学生分角色朗读，体会不同角色的心理和情感；精读时，引导学生读出种子在不同阶段的情绪变化，通过朗读感悟种子积极乐观的态度。3.问题引导法-在讲解种子变成不同事物的过程中，提出问题如“种子为什么想要变成手推车呢？”“变成椅子后种子又有怎样的想法？”引导学生思考，从而深入理解课文内容。四、教学过程1.导入新课-展示一颗种子的图片，问学生：“同学们，你们看这是什么？（种子）你们知道一颗种子长大后会变成什么吗？今天我们就来学习一篇关于种子的故事，看看这颗种子都经历了哪些有趣的变化。”1.1初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。-学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。-检查生字认读情况。-出示生字卡片，指名认读，“缩、努、茎、推、吱、拆、旧”，正音“吱”为轻声。-开火车读词语，“种子、泥土、舒服、光明、呼吸、力量、贡献、究竟、旅行、要好、咱们、可怜、命运”。-默读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？引导学生概括课文主要内容：一粒种子从被泥土包裹到长成大树，再到变成手推车、椅子、木地板的生命历程。1.2精读课文，体会情感-学习种子在泥土里的部分（第1-3自然段）-指名读第1-3自然段，思考：种子在泥土里感觉怎么样？它有什么愿望？-学生回答后，教师引导学生抓住“包裹”“黑暗”等词语体会种子的难受，抓住“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好”体会种子对美好未来的向往。-指导朗读，读出种子难受又充满希望的语气。-学习种子长成大树的部分（第4-7自然段）-分小组朗读这部分内容，讨论：种子是如何长成大树的？它在这个过程中有什么新的想法？-小组代表回答，教师总结，引导学生从“努力生长”“长成了一棵高大的树”等词句中了解种子成长的过程，从“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好”体会种子的新愿望。-分角色朗读种子和农夫的对话，注意读出种子的期待和农夫的善良。-学习种子变成手推车的部分（第8-9自然段）-请一名学生朗读这两个自然段，其他学生思考：种子变成手推车后，它的生活有了哪些变化？它的心情如何？-学生回答后，教师引导学生从“跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响”体会手推车的状态，从“那一定会很好”体会种子依然积极乐观的态度。-想象一下手推车工作时的场景，然后进行描述，加深对课文的理解。-学习种子变成椅子的部分（第10-12自然段）-学生自主朗读这部分内容，思考：种子为什么想变成椅子？变成椅子后它又有什么感受？-教师引导学生从“坐下来会很舒服”理解种子变成椅子的原因，从“那一定会很好”体会它的满足感。-比较手推车和椅子的不同感受，体会种子在不同形态下的不同体验。-学习种子变成木地板的部分（第13-15自然段）-教师和学生合作朗读这部分，思考：种子变成木地板后，它的想法有什么变化吗？-学生回答后，教师引导学生理解“它觉得自己又变成了一棵树”这句话的含义，体会种子无论变成什么，都能积极面对的态度。1.3总结全文，升华主题-回顾种子的生命历程，从一粒种子到木地板，它经历了多次变化，在每个阶段它都有着积极乐观的想法。-引导学生思考：从种子的故事中，我们学到了什么？让学生自由发言，教师总结：我们要像种子一样，无论处于什么样的环境，都要保持积极向上的生活态度，不断追求美好的生活。2.课堂练习-给下列生字注音并组词。-缩（suō）（缩小）-努（nǔ）（努力）-茎（jīng）（根茎）-推（tuī）（推车）-吱（zhī）（吱吱叫）-拆（chāi）（拆开）-旧（jiù）（新旧）-按照种子的变化顺序填空。-种子→（大树）→（手推车）→（椅子）→（木地板）-读句子，回答问题。-“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”这句话体现了种子怎样的心情？-答案：体现了种子对外面世界的渴望，以及它积极乐观、向往美好未来的心情。3.布置作业-抄写生字词，每个字写三遍，组两个词。-把这个故事讲给家人听，并和他们分享你从种子身上学到的东西。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容有了较好的理解，能够体会种