第一单元第三课《搜索网络信息》教学设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

第一单元第三课《搜索网络信息》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在帮助学生掌握网络信息搜索的基本方法，培养学生利用网络获取知识的能力。通过学习，使学生能够熟练运用搜索引擎，提高信息检索效率，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息价值的认识，提高信息获取和筛选能力。

2.计算思维：通过搜索策略的学习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课之前，已经具备一定的信息技术基础，如计算机的基本操作和简单的网络浏览技能。然而，对于网络信息搜索的高级技巧，如关键词的运用、高级搜索选项的设置等，掌握程度参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络信息搜索有一定的兴趣。学生能力上存在个体差异，部分学生可能对网络信息搜索较为熟练，而部分学生则可能感到困惑。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搜索网络信息时，可能面临以下困难：如何准确使用关键词、如何理解并运用高级搜索选项、如何评估搜索结果的可靠性等。此外，面对海量信息，学生可能难以辨别信息的真实性和价值。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、白板。

2.课程平台：浙教版初中信息技术课程平台。

3.信息化资源：搜索引擎教学视频、网络信息搜索指南文档、在线互动学习平台。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实际操作演练。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示网络信息爆炸式增长的图片，提问学生如何高效获取所需信息。

2.提出问题：引导学生思考，在网络信息海量的情况下，如何进行有效的搜索？

3.学生讨论：小组讨论，分享自己平时搜索信息的方法和遇到的困难。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握网络信息搜索的基本方法，提高信息检索效率。

2.教学重点：关键词的运用、高级搜索选项的设置。

3.教学内容：

a.关键词的运用：讲解如何选择合适的关键词，如何组合关键词进行搜索。

b.高级搜索选项：介绍常用的高级搜索选项，如时间范围、网站类型等。

4.教学方法：PPT演示、课堂讲解、实际操作演示。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，运用关键词和高级搜索选项进行搜索练习。

2.小组合作：学生分组进行练习，互相帮助、交流心得。

3.教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对新知识的掌握程度。

2.提问内容：关键词的运用、高级搜索选项的设置。

3.学生回答：学生独立回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行网络信息搜索比赛，激发学生学习兴趣。

2.互动环节：

a.教师提问：请学生分享自己搜索到的有价值的信息。

b.学生提问：学生提出自己在搜索过程中遇到的问题，教师解答。

c.小组讨论：学生分组讨论，如何提高搜索效率。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学回顾：回顾本节课所学内容，强调关键词的运用和高级搜索选项的设置。

2.总结：强调网络信息搜索的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

七、课后作业（5分钟）

1.作业内容：布置学生课后进行一次网络信息搜索，并记录搜索过程和结果。

2.作业要求：要求学生提交搜索报告，包括搜索关键词、搜索结果、心得体会等。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.网络信息搜索技巧：介绍不同搜索引擎的特点和使用方法，如百度、谷歌、必应等，以及如何利用这些搜索引擎的高级搜索功能。

b.信息评估与批判性思维：提供关于如何评估网络信息的真实性和可靠性的资源，包括识别信息来源、检查事实和引用等。

c.网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人隐私保护、防止网络诈骗等。

2.拓展建议：

a.学生可以访问图书馆或在线数据库，学习如何使用图书馆目录和学术搜索引擎进行深入研究。

b.鼓励学生参与在线课程或工作坊，学习如何更有效地进行网络信息搜索。

c.建议学生定期阅读科技新闻或参与讨论论坛，以提高对最新网络技术和信息搜索趋势的了解。

d.组织学生进行小组项目，要求他们使用网络资源完成特定主题的研究报告，以此提高他们的信息搜索和评估能力。

e.通过角色扮演或模拟活动，让学生练习在现实生活中的信息搜索场景，如寻找旅行信息、健康咨询等。

f.引导学生关注权威机构发布的网络信息搜索指南，如教育部门、图书馆或专业搜索引擎提供的资源。

g.鼓励学生参与社区服务项目，利用网络资源为社区提供信息支持，如创建社区信息中心或在线资源库。

h.提供在线工具和软件的介绍，如文献管理软件、信息整理软件等，帮助学生更高效地管理搜索到的信息。

i.组织定期的网络信息搜索比赛或挑战，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

j.建议学生定期反思自己的搜索习惯和搜索结果，培养批判性思维和自我评估的能力。板书设计①网络信息搜索的基本步骤

-确定搜索主题

-选择合适的搜索引擎

-使用关键词

-设置高级搜索选项

-评估搜索结果

②关键词的使用技巧

-单个关键词

-组合关键词

-使用同义词或相关词汇

③高级搜索选项

-时间范围

-网站类型

-文件类型

-关键词位置

④信息评估方法

-信息来源

-网站可靠性

-事实与引用检查

⑤网络安全注意事项

-个人信息保护

-防范网络诈骗

-使用安全连接

⑥信息搜索工具

-搜索引擎

-文献管理软件

-信息整理软件教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对网络信息搜索基本步骤、关键词使用技巧、高级搜索选项等信息搜索相关知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作成果。

-搜索策略的多样性：评估学生在讨论中提出的搜索策略是否多样，是否能够结合实际需求进行灵活运用。

-信息评估能力：通过小组展示的内容，评价学生对搜索结果评估能力的掌握程度。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对网络信息搜索相关知识的记忆和理解。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际搜索场景，如解决实际问题、查找特定信息等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处，并提出改进措施。

-互评反馈：组织学生进行互评，互相交流学习心得，提出建设性意见，促进学生共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的参与度、发言质量、问题解决能力等方面进行评价，并给予针对性的反馈。

-针对小组讨论：教师对小组合作效果、搜索策略的多样性、信息评估能力等方面进行评价，并提出改进建议。

-针对随堂测