解决问题（例5）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

解决问题（例5）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年五年级上册数学教材中的“解决问题（例5）”，主要包括用字母表示数的方法，以及运用字母表示的式子解决实际问题的策略。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在四年级时学习的用字母表示数、简单的代数式及其运算有关。通过本节课的学习，学生将能够将实际问题抽象成代数式，进一步巩固用字母表示数的概念，并学会运用代数式解决实际问题。同时，本节课的内容也为后续学习方程和不等式打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的符号意识、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习用字母表示数和解决实际问题，学生将提升对数学符号的感知和应用能力，加强对数学抽象概念的理解。同时，学生将学会分析问题、建立数学模型，并运用代数方法解决具体问题，从而培养其逻辑推理和数学应用能力，为未来的数学学习和实际问题解决打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会用字母表示数和代数式。

2.学会运用代数式解决实际问题。

难点：

1.理解用字母表示数的概念，特别是在实际问题中的应用。

2.构建代数模型，将实际问题转化为代数问题。

解决办法与突破策略：

1.对于用字母表示数的理解，可以通过具体实例引导学生发现字母与具体数值之间的关系，如通过生活中的例子（如物品单价与数量的关系）来帮助学生理解字母表示数的含义。

2.在解决实际问题时，可以先从简单的实际问题入手，引导学生逐步建立代数模型。通过问题讨论、小组合作等方式，让学生在实际操作中感受代数方法的应用。

3.强化练习，设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识点，并逐渐提高解决问题的能力。

4.鼓励学生提问和质疑，及时解答学生的疑惑，帮助他们克服学习中的困难，增强学习信心。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、数学教材。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、在线教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、互动式教学、练习题、案例讲解。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要解决的实际问题？”，引导学生分享自己的经验，激发他们对解决问题的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在四年级时学习的用字母表示数和简单的代数式，巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解用字母表示数的方法，强调字母代表未知数或变量。介绍代数式的概念，解释代数式中的运算规则。

举例说明：通过具体例子，如“假设一支铅笔的价格是x元，那么两支铅笔的价格如何表示？”，帮助学生理解用字母表示数的实际应用。

互动探究：将学生分成小组，每组给定一个实际问题，要求学生用字母表示未知数，并建立代数模型。学生在小组内讨论、探究，并分享成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些用字母表示数和代数式的练习题，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一些用字母表示数和代数式的练习题，要求学生在课后独立完成。同时，布置一个实际问题，要求学生运用代数方法解决，并撰写解题过程。六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了用字母表示数的方法。学生们能够正确地使用字母来代表未知数或变量，理解字母在代数式中的作用，为后续的代数学习打下了坚实的基础。

2.学会了运用代数式解决实际问题。学生们能够将生活中的实际问题抽象成代数模型，通过代数方法找到解决问题的途径，提高了他们的问题解决能力。

3.增强了逻辑思维和推理能力。在学习过程中，学生们不断进行推理和逻辑思考，例如，在建立代数模型时，他们需要分析问题、找出变量之间的关系，并运用代数规则进行计算。

4.提升了符号意识和数学表达能力。学生们在用字母表示数和代数式时，更加注重符号的准确使用，同时，他们也能够用清晰、准确的数学语言来表达自己的思考和计算过程。

5.增强了对数学学习的兴趣和信心。通过本节课的学习，学生们在解决实际问题的过程中体会到了数学的实用性和趣味性，对数学学习产生了更加浓厚的兴趣，也增强了克服数学难题的信心。

6.在巩固练习中，学生们能够独立完成用字母表示数和代数式的练习题，正确率明显提高，表明他们已经能够熟练运用所学知识。

7.在课堂总结环节，学生们能够主动参与到课堂讨论中，总结本节课的重要知识点，表明他们已经形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.在作业完成情况上，学生们能够按照要求完成课后作业，解题过程规范，步骤清晰，反映出他们在课后也能够继续巩固所学知识。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了用字母表示数和代数式的基本知识，而且在问题解决、逻辑思维、自主学习等方面都得到了提升。这些学习效果将为学生们在未来的数学学习中奠定坚实的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过将数学知识与学生的生活实际相结合，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生之间的交流和讨论，不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了知识的深入理解和应用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够细致，未能及时发现并解决学生在学习中的困难。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但对学生个性化需求关注不足，未能充分调动每一位学生的学习潜能。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能全面反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在课后增加对学生学习情况的跟踪，通过定期的学习反馈和小测验，及时了解学生的学习状况，给予个性化的指导和帮助。

2.针对教学方法的不足，我将更加注重学生的个体差异，设计不同难度的教学活动和练习题，以适应不同学生的学习需求。同时，增加学生自主探究和动手操作的机会，提高他们的实践能力。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面因素，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提升他们的自我认识和反思能力。八、板书设计

①用字母表示数

-重点知识点：字母的含