第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读中的《龟虽寿》。本诗为东汉文学家曹操所作，通过描绘龟虽长寿但终有一死的自然规律，表达了作者对人生哲理的深刻思考。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将帮助学生巩固之前学习的古诗词知识，如诗歌的基本形式、韵律、意象等。同时，通过对《龟虽寿》的分析，使学生进一步了解古代文人的人生观和价值观，培养学生的文学素养和审美能力。此外，本节课还将引导学生关注古诗词中的自然意象，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《龟虽寿》的诗歌语言，培养学生准确理解诗意的能力，以及运用古诗词表达情感、描绘景象的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨诗歌中的哲理意蕴，提升批判性思维和逻辑推理能力，形成对人生、自然的独到见解。

3.文化传承与理解：通过学习《龟虽寿》，使学生了解古代文学艺术的特点，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，学会从诗歌中汲取美学元素，激发创作灵感。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的古诗词阅读基础，对诗词的基本结构、韵律和意象有了初步的认识。在能力方面，学生能够独立阅读并理解浅显的古诗词，但分析诗歌深层含义和作者情感的能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，愿意主动参与到文学作品的讨论中。

然而，学生在行为习惯上存在一些问题，如阅读时注意力不够集中，对古诗词的理解停留在表面，缺乏深入思考的习惯。此外，部分学生在学习古诗词时，可能存在畏难情绪，对古典文学的欣赏能力有限。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过设计互动性强、富有挑战性的教学活动，引导学生深入挖掘诗歌的内涵，培养他们的文学素养和审美能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适宜的指导和帮助，以促进他们全面而有个性的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以促进学生主动参与和深入理解。首先，通过讲授法介绍《龟虽寿》的创作背景和基本内容，为学生提供必要的文学常识。随后，设计小组讨论活动，让学生分享对诗中意象和哲理的理解，鼓励批判性思维和同伴互助。

具体的教学活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟诗人曹操创作诗歌的情景，增强学生对作者情感的理解；开展诗歌解析游戏，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示诗歌的意境，以及相关历史图片，帮助学生更好地进入学习情境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《龟虽寿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过曹操吗？他的诗作中有一首《龟虽寿》，大家知道这首诗讲述了什么吗？”

展示一些关于曹操的历史背景和《龟虽寿》的图片，让学生初步感受古典诗词的魅力。

简短介绍《龟虽寿》的基本内容，以及它在中国文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《龟虽寿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《龟虽寿》的基本内容、诗歌结构和文化背景。

过程：

讲解《龟虽寿》的作者曹操及其历史地位，介绍诗歌的基本结构和韵律。

详细介绍诗歌中的意象和象征，使用PPT展示诗歌中的关键词和句子，帮助学生理解。

3.《龟虽寿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《龟虽寿》的艺术特色和哲理意蕴。

过程：

选择《龟虽寿》中的几个典型意象进行分析，如“龟”、“寿”、“神龟虽寿，犹有竟时”等。

详细介绍每个意象在诗中的含义和象征意义，让学生全面了解诗歌的深层含义。

引导学生思考这些意象对现代社会的启示，以及如何在现实生活中应用这些哲理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对《龟虽寿》的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《龟虽寿》中的一个意象或主题进行深入讨论。

小组内讨论该意象或主题在诗中的意义，以及它对现代生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《龟虽寿》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《龟虽寿》的艺术价值和哲理意蕴。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《龟虽寿》的基本概念、诗歌结构、意象分析等。

强调《龟虽寿》在文学史上的地位，以及它对现代社会的启示和影响。

布置课后作业：让学生选择《龟虽寿》中的一个意象，撰写一篇短文，探讨其在现代社会中的意义。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《龟虽寿》作为曹操诗作中的佳作，可以引导学生进一步阅读曹操的其他诗作，如《短歌行》、《观沧海》等，以深入了解曹操的文学成就和其诗作中的哲理意蕴。

（2）历史背景拓展：介绍曹操的历史地位和三国时期的社会背景，帮助学生理解曹操诗作中的时代特色和历史价值。

（3）文化知识拓展：讲解中国古代的龟文化，包括龟在古代文化中的象征意义、龟甲占卜等，丰富学生对古代文化的认识。

（4）诗词鉴赏拓展：引导学生学习如何鉴赏古诗词，包括诗词的形式、韵律、意象等方面的知识，提高学生的文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后自主阅读曹操的其他诗作，以及三国时期的相关历史资料，以拓宽知识视野。

（2）写作练习：要求学生模仿《龟虽寿》的写作风格，创作一首以自然意象为主题的诗歌，培养学生的创作能力。

（3）小组研究：组织学生进行小组研究，探讨曹操诗作中的哲理意蕴，以及这些哲理在现代社会的应用。

（4）文化体验：鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如诗词朗诵、书法比赛等，体验中国传统文化的魅力。

（5）实践应用：引导学生将《龟虽寿》中的哲理应用于日常生活，如面对挫折时保持乐观态度，珍惜时间等。

（6）跨学科学习：鼓励学生将《龟虽寿》的学习与历史、哲学等学科相结合，进行跨学科研究，提高综合素质。

（7）课堂讨论：在课堂上组织学生进行关于《龟虽寿》的讨论，分享彼此的阅读心得和感悟，促进交流与合作。

（8）教师指导：教师应关注学生的拓展学习过程，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地吸收和内化所学知识。板书设计①诗词重点知识点：

-《龟虽寿》的作者：曹操

-诗的基本结构：四言诗

-诗的韵律：古体诗的韵脚规律

②诗词关键词：

-“神龟虽寿，犹有竟时”：强调生