统编版小学语文《一块奶酪》教案设计

统编版小学语文《一块奶酪》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标-认识“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等11个字，掌握“处、稍”等多音字。-能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。1.2过程与方法目标-通过分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化过程，感受童话丰富的想象力。-借助多媒体资源，引导学生理解课文中的重点语句，培养学生的阅读理解能力。1.3情感态度与价值观目标-学习蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质，教育学生要自觉遵守纪律。2.教学重难点2.1教学重点-认识生字词，理解课文内容，体会蚂蚁队长的心理变化。-感受童话丰富的想象力，了解蚂蚁群体的生活习性。-例如，在课文中蚂蚁队长在面对奶酪渣时，内心经历了从想吃掉到最终自律的变化过程。学生需要通过对文本的细致阅读，找出描写蚂蚁队长心理活动的语句，如“他犹豫了一会儿，终于一跺脚”，理解“犹豫”这个词所体现出的蚂蚁队长内心的矛盾挣扎，这是理解课文的关键部分。2.2教学难点-理解蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质对小蚂蚁们的影响。-从故事中领悟到在集体生活中要自觉遵守纪律的道理。比如，学生要理解蚂蚁队长的行为如何成为小蚂蚁们遵守纪律的榜样，以及这种榜样力量在集体生活中的重要性。这需要引导学生深入思考故事背后的寓意，结合生活实际进行体会。3.教学方法3.1情境教学法-创设蚂蚁王国的情境，通过多媒体展示蚂蚁搬运食物的画面，让学生仿佛置身于蚂蚁的世界，更好地理解课文内容。例如，在导入新课环节，可以播放一段蚂蚁搬运食物的视频，然后提问学生：“你们看到蚂蚁是怎么搬运食物的呢？如果在搬运过程中遇到了特别诱人的食物，它们会怎么做呢？”从而引出课文内容。3.2朗读感悟法-组织学生进行多种形式的朗读，如自由朗读、分角色朗读等。在朗读过程中，引导学生体会不同角色的语气和情感。比如，蚂蚁队长下达命令时的威严，小蚂蚁们遵守纪律的坚定等。让学生通过朗读，感受故事的趣味性和其中蕴含的道理。3.3问题引导法-设计一系列有启发性的问题，引导学生深入思考。如“蚂蚁队长为什么犹豫？”“小蚂蚁们为什么能忍住诱惑不去吃奶酪渣？”等问题，促使学生积极探究课文的内涵。4.教学准备4.1多媒体课件，包括蚂蚁搬运食物的视频、课文相关图片等。4.2生字卡片。5.教学过程5.1导入新课-播放一段蚂蚁搬运食物的视频，提问学生：“同学们，你们看到蚂蚁搬运食物的时候是不是很有秩序呢？今天我们要学习的故事就和蚂蚁搬运食物有关。”-板书课题：一块奶酪。5.2初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。-学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。同时，思考课文主要讲了一件什么事情。-检查生字词的学习情况。-出示生字卡片，指名认读生字，如“宣、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”等。-对于容易读错的字，如“稍”（多音字，在“稍息”中读“shào”，在本文中读“shāo”），进行重点强调。-开展小组合作，互相认读生字，并交流识字方法。例如，“诱”可以用“形声字”的方法来记忆，左边的“讠”表示与说话有关，右边的“秀”表示读音。-指名回答课文的主要内容。引导学生概括出：蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运一块奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长克服了自己想偷吃的心理，最终让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事。5.3精读课文，深入理解-学习第1-3自然段。-提问：“蚂蚁队长是怎么向大家宣布搬运粮食的任务的？”让学生找出相关语句，如“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”体会蚂蚁队长下达命令时的严肃认真。-分析蚂蚁队长的形象。引导学生从蚂蚁队长的语言中感受其作为领导者的威严。-学习第4-12自然段。-重点研读描写蚂蚁队长心理活动的句子。-当蚂蚁队长发现奶酪渣时，“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚。”提问学生：“蚂蚁队长为什么犹豫？他在想什么？”让学生讨论后回答，理解蚂蚁队长内心想吃奶酪渣又要遵守纪律的矛盾心理。-继续追问：“蚂蚁队长一跺脚后做了什么决定？这说明了什么？”引导学生体会蚂蚁队长以身作则的品质。-分角色朗读这部分内容，一个学生读蚂蚁队长的话，其他学生读小蚂蚁们的话，体会不同角色的情感。-学习第13自然段。-提问：“最后奶酪渣是怎么处理的？”让学生找出相关语句，即“蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：‘这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！执行命令！’”-讨论：“蚂蚁队长为什么让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？”引导学生理解这是蚂蚁队长对小蚂蚁们遵守纪律的奖励，也是他关爱小蚂蚁的表现。5.4总结全文，体会道理-引导学生回顾蚂蚁队长的行为，总结出蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质。-提问学生：“从这个故事中，我们学到了什么道理？”让学生结合课文内容和生活实际，谈谈自己的体会。例如，有的学生可能会说在班级里也要像小蚂蚁们一样遵守纪律，班干部要像蚂蚁队长一样起到带头作用等。5.5课堂练习-字词练习-给下列生字注音并组词。-诱（）______舔（）______豫（）______-答案：诱（yòu）诱惑；舔（tiǎn）舔食；豫（yù）犹豫。-多音字组词。-处（）______（）______-稍（）______（）______-答案：处（chǔ）处罚、（chù）到处；稍（shāo）稍微、（shào）稍息。-阅读理解练习-阅读课文片段，回答问题。-蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”-一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要处罚。”-问题：从蚂蚁队长的话中，你能看出他是一个怎样的队长？-答案：可以看出蚂蚁队长是一个纪律严明、公正无私的队长，他要求别人做到的自己也能做到。5.6作业布置-抄写生字词，每个生字写3遍，组两个词。-把这个故事讲给家人听，并和家人讨论从中学到的道理。6.板书设计6.1一块奶酪-蚂蚁队长：严于律己、以身作则-小蚂蚁们：遵守纪律-道理：在集体生活中要自觉遵守纪律7.教学反思7.1在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容有了较好的理解，对生字词的掌握也