【道 法】揭开情绪的面纱教学设计 2024-2025学年七年级道德与法治下册

课时教学设计课题2.1揭开情绪的面纱教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第二课《做情绪情感的主人》第一课时内容《揭开情绪的面纱》。教材主要介绍了情绪的种类及其含义，情绪的影响因素，情绪的作用。通过对情绪的探究，让学生知道人最常见的情绪种类，了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。能辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。把握情绪的多样性，理解自己的情绪产生和变化的原因。学情分析通过第一课的学习，学生了解了青春期的生理和心理变化，学会了如何正确看待青春期生理变化和心理变化。也懂得了男生女生的差异以及该如何正确认识男生女生的差异。懂得了性的成熟，自我保护等以及该如何正确认识性和保护自己。但是，他们对情绪情感的内容比较模糊，教师引导学生，解答学生心中的疑惑。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点1、了解情绪的种类及其含义，了解情绪的影响因素（重点）2、理解情绪的作用（难点）学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课播放视频“歌曲：你笑起来真好看”并设问——听完歌曲，你产生了什么样的情绪？观看视频，发表看法设计意图：通过视频资料和设问，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：情绪的概述教师活动学生活动播放视频“一分钟了解“情绪””展示材料——假期和家人一起外出旅行。课后问老师问题，老师耐心作答。收到好朋友送的生日礼物。提醒同学遵守课堂纪律，却遭到同学的白眼。在学校住宿，不能经常回家。并设问“遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？”展示图片和文字材料——还有很多种情绪，例如：害羞、焦虑、厌恶、内疚等引导学生得出结论——情绪的种类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。展示材料——不同情绪的感受快乐：可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈……难过：可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭……愤怒：可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗、脸红……害怕：可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张……引导学生得出结论——情绪的含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。观看视频阅读材料，小组讨论，分享交流。阅读材料，小组讨论，分享交流。设计意图：通过图片、文字、视频等资料，引导学生讨论分析，让学生了解情绪的含义和种类。环节三：情绪的作用及影响因素教师活动学生活动展示材料“相关链接”——随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。展示文字材料——案例分析：期中考后的故事展示文字材料——案例分析：小丽和小明的故事小丽在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师评讲，她就把错题改正并写在作业本上，心理感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。语文考试时，小明因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。设问“结合上述情境，分别说说小丽和小明面对考试的态度、情绪表现、结果有什么不同？”、“不同的情绪有何不同影响？”播放视频““踢猫”效应”，并设问“观看视频思考，我们可以避开坏情绪，只保留好情绪吗？”引导得出结论——情绪本身无所谓好坏，但是由情绪引发的行为及行为的后果则有好坏之分。因此，情绪通常分为积极情绪和消极情绪。展示材料——这个学期我的学习成绩全班倒数第一，真伤心，只能化悲痛为力量！好可怕啊，一会儿政治老师要来抽背了，我得赶紧背呀！设问“思考：看了这两张图片，你有什么启示？”引导得出结论——消极情绪也会有积极作用，适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于提升思考能力，加快反应速度，提高学习效率。引导得出结论——3、情绪的作用：（1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。（2）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。展示材料“梳理自己最近一段时间的情绪状态：”并设问——思考：（1）我们的情绪会受到哪些因素的影响？（2）情绪会给生活带来什么影响？引导得出结论——4、情绪的影响因素：情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。展示材料——以下情景中“我”的情绪怎样？产生原因是什么？阅读材料，小组讨论，分享交流。阅读材料，小组讨论，分享交流。观看视频阅读材料，小组讨论，分享交流。阅读材料，小组讨