语文教案设计《金色的草地》

语文教案设计《金色的草地》

《金色的草地》教学设计一、教材分析《金色的草地》是统编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。这篇课文以儿童的视角，描写了生活在乡下的小男孩发现和观察蒲公英的过程，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了对大自然的热爱之情。课文语言平实、简单，充满童真童趣，在描写蒲公英时，细致地刻画了蒲公英颜色的变化以及草地颜色变化的原因，体现了细致观察的重要性，有助于培养学生热爱自然、留心观察周围事物的习惯。二、教学目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛、耍”等13个字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的场景。3.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，感受大自然给生活带来的乐趣。4.学习作者善于观察事物、描述事物的方法，培养留心观察周围事物的意识。三、重点难点1.重点-认识生字词，正确书写生字。-理解草地颜色变化的原因，体会作者对蒲公英的喜爱。-通过对课文的学习，引导学生感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。-学习作者细致观察事物的方法。例如，作者详细描写了蒲公英花朵的开合与草地颜色变化之间的关系，这种细致入微的观察是学生需要学习的。比如文中提到“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”通过这样具体的描写，让学生明白细致观察才能发现事物的奥秘。2.难点-引导学生体会作者观察的细致，并且能够在自己的生活中学习这种观察方法，养成留心观察的习惯。这对于三年级的学生来说有一定难度，因为他们往往缺乏这种观察的意识和能力。例如，在生活中，很多学生可能看到过类似蒲公英这样有趣的自然现象，但却没有像作者一样深入地去思考和探究背后的原因。四、教学方法1.情景教学法-利用多媒体展示蒲公英在不同状态下的图片、视频等资料，为学生创设生动直观的教学情境。如在讲解蒲公英花朵张开、合拢与草地颜色变化的关系时，播放一段蒲公英花朵开合的动态视频，让学生直观地看到这一过程，更好地理解课文内容。-引导学生闭上眼睛，想象自己置身于那片金色的草地中，感受微风拂过、蒲公英飞舞的美好场景，从而加深对课文情感的体会。2.问题引导法-在课堂上提出一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解草地颜色变化的原因时，先问学生“你们觉得草地为什么会一会儿是金色，一会儿是绿色呢？”激发学生的好奇心和求知欲，然后让他们带着问题去文中寻找答案。-在学习作者的观察方法时，提问“作者是怎样发现蒲公英的秘密的？他都观察到了什么？”促使学生对课文进行细致的研读。3.小组合作法-将学生分成小组，共同探讨课文中的重点问题。如在讨论“为什么作者对蒲公英这么感兴趣”时，小组成员可以各自发表自己的看法，然后综合大家的意见，进行小组汇报。这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能让他们在交流中碰撞出思维的火花。4.读写结合法-在学习课文的描写方法后，安排相应的写作练习。例如，让学生仿照课文描写蒲公英的方式，描写一种自己熟悉的植物，锻炼学生的写作能力。五、教学准备1.制作多媒体课件，包含蒲公英的图片、视频以及与课文内容相关的动画等资料。2.准备蒲公英的实物或者蒲公英的标本若干（如果条件允许）。六、教学时间2课时七、教学过程第一课时1.导入新课-谈话导入：同学们，你们在生活中见过蒲公英吗？它长什么样子呢？（让学生自由发言，分享自己对蒲公英的印象）-展示蒲公英的图片或标本（如果有实物更好），引导学生观察蒲公英的外形特征，如白色的绒毛、细长的茎等。-教师讲述：今天我们要学习的课文就和蒲公英有关，这是一片《金色的草地》，大家想一想，草地为什么是金色的呢？（板书课题）2.初读课文，学习生字词-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词可以借助拼音或者字典解决。-检查生字词的学习情况。-出示生字：蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡。指名读，正音。-对于容易读错的字，如“盛”（多音字，在“盛开”中读“shèng”），进行重点强调。-出示词语：盛开、玩耍、一本正经、假装、哈欠、钓鱼、观察、合拢、有趣、喜爱、睡觉。理解词语的意思，可以通过联系上下文或者找近义词、反义词的方式。例如，“一本正经”可以让学生联系生活中看到的严肃认真的样子来理解；“合拢”可以找反义词“张开”来帮助理解。-再读课文，思考课文主要写了一件什么事。3.整体感知-学生默读课文，思考：课文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么？-组织学生交流讨论。-第一部分（第1自然段）：写当蒲公英盛开时，草地变成了金色。这一自然段简洁地引出了文章的主题——金色的草地。-第二部分（第2自然段）：写“我”和弟弟在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。这部分通过描写“我”和弟弟的玩耍，展现了孩子们在草地上的快乐时光。-第三部分（第3自然段）：写“我”发现了草地颜色变化的原因。这是课文的重点部分，作者通过细致的观察，揭示了蒲公英花朵开合与草地颜色变化的关系。-第四部分（第4自然段）：写“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。这部分总结全文，表达了作者对这片草地和蒲公英的热爱。-引导学生概括课文的主要内容：本文主要写了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地颜色会随着蒲公英花朵的开合而变化，从而表达了作者对蒲公英和草地的喜爱之情。4.学习第一部分（第1自然段）-指名朗读第1自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-学生回答后，教师引导学生分析：这一自然段用简洁的语言描述了蒲公英盛开时草地变成金色的奇妙景象。“我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”短短几句话，为下文的故事发展奠定了基础。-指导学生有感情地朗读这一自然段，读出对金色草地的好奇和喜爱。5.课堂小结-教师总结本节课的学习内容：今天我们学习了生字词，初步了解了课文的主要内容，还感受了蒲公英盛开时草地变成金色的美丽景象。-布置作业：-抄写生字词。-有感情地朗读课文第1自然段。第二课时1.复习导入-听写生字词：蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜、睡。同桌互相批改，教师针对易错字进行再次强调。-回顾上节课的内容，让学生简要概括课文主要写了什么。2.学习第二部分（第2自然段）-指名朗读第2自然段，思考：这一自然段中哪些词语表现出了“我”和弟弟玩耍时的快乐？-学生找出“常常、假装、一本正经”等词语。教师引导学生理解这些词语的表达效果。例如，“一本正经”这个词形象地写出了孩子在玩耍时那种故作严肃的可爱模样，表现出了孩子们的天真无邪。-让学生想象“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，然后进行角色扮演，通过表演来体会兄弟俩玩耍时的快乐。3.学习第三部分（第3自然段）-学生默读第3自然段，思考：草地的颜色为什么会发生变化呢？-教师引导学生仔细研读这一自然段，找出关键语句：“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”-为了让学生更好地理解这一过程，教师可以利用多媒体动画展示蒲公英花朵张开、合拢的过程，同时结合课文内容进行讲解。-提问：作者是怎样发现这个秘密的呢？引导学生从文中找出作者观察的过程，如“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”通过分析这个过程，让学生体会到细致观察的重要性。4.学习第四部分（第4自然段）-指名朗读第4自然段，思考：这一自然段表达了作者怎样的情感？-学生回答后，教师引导学生分析：这一自然段通过“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这样的感叹句，直接表达了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。-引导学生有感情地朗读这一自然段，读出作者的喜爱之情。5.品味语言-引导学生找出文中描写蒲公英和草地的优美语句，如“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”体会作者运用的比喻、描写颜色变化等手法的妙处。-让学生从这些语句中选择自己喜欢的一句，说说为什么喜欢，并且进行朗读展示。6.拓展延伸-引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有没有发现过类似有趣的自然现象。例如，有的学生可能会说向日葵总是朝着太阳的方向生长，教师可以进一步引导学生思考为什么会这样，鼓励他们像作者一样去观察、探究。-让学生查阅资料，了解更多关于蒲公英的知识，如蒲公英的药用价值、生长习性等，然后在课堂上进行分享。7.课堂小结-教师总结本节课的学习内容：我们深入学习了课文的各个部分，了解了草地颜色变化的原因，体会到了作者对蒲公英和草地的喜爱之情，还学习了作者细致观察事物的方法。-布置作业：-背诵自己喜欢的段落。-仿照课文中描写蒲公英的方法，写一种自己喜欢的植物。-观察一种自然现象，写一篇观察日记。八、课堂练习1.看拼音写词语-shèngkāi（盛开）-wánshuǎ（玩耍）-yìběnzhèngjīng（一本正经）-guānchá（观察）答案：盛开、玩耍、一本正经、观察。2.写出下列词语的近义词-盛开-（开放）-喜爱-（喜欢）-仔细-（细心）答案：开放、喜欢、细心。3.根据课文内容填空-蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）、（合上）。花朵（张开）时，它是金色的，草地也是（金色）的；花朵（合拢）时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。答案：我们的手掌、张开、合上、张开、金色、合拢、绿色。4.阅读理解-阅读短文，回答问题。-我家的小院里种着许多花，有月季、茉莉、海棠等。其中我最喜欢的是那盆月季花。月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒人们：只许观赏，不许乱摸！月季花的叶子是深绿色的，边缘呈锯齿状。最引人注目的是那一朵朵盛开的月季花，花瓣一层一层的，紧紧地挨在一起。花瓣中间是金黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出阵阵清香。月季花颜色很多，有粉红的、深红的、淡黄的、还有白色的。一阵风吹来，月季花轻轻摇曳，散发出迷人的香气。-问题：-短文主要写了什么？-用“____”画出描写月季花茎的句子。-月季花的花瓣有什么特点？-答案：-短文主要写了我家小院里的月季花，包括它的茎、叶、花瓣、花蕊、颜色以及花香等。-月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。这些小刺又尖又硬，好像在提醒人们：只许观赏，不许乱摸！-月季花的花瓣一层一层的，紧