第11课《ie üe er》（教案）模版

第11课《ieüeer》（教案）一、教学内容

第11课《ieüeer》

本章教学内容基于教材第三单元，主要包括以下内容：

1.学习复韵母ie、üe、er的发音及其书写。

2.通过例词学习，掌握ie、üe、er在词语中的运用。

3.练习发音，能够正确读出含有ie、üe、er的词语。

4.学习相关儿歌，巩固所学复韵母。

5.创设情境，让学生在实际语境中运用所学复韵母进行交流。

6.了解ie、üe、er在汉语中的应用，培养良好的语感。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习ie、üe、er复韵母，培养学生正确发音、拼读及书写的能力，提高汉语拼音水平。

2.思维品质：通过分析、比较不同复韵母的发音特点，锻炼学生的观察、思考及归纳能力，培养逻辑思维。

3.文化意识：让学生在学习过程中感受汉语拼音的魅力，了解复韵母在汉语中的文化内涵，增强民族自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

5.情感态度：通过有趣的教学活动，使学生积极主动地参与课堂，培养积极乐观的学习态度，增强自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）正确发音：ie、üe、er三个复韵母的正确发音是本节课的核心内容。教师需强调发音要领，如ie的发音口型由i向e过渡，üe的发音要保持嘴唇圆展，er的发音要舌尖上翘，振动声带。

（2）书写规范：培养学生按照正确的笔顺、结构书写ie、üe、er复韵母，注意字母间的高低、长短关系。

（3）词语应用：掌握含有ie、üe、er的词语，并能正确拼读和书写。

举例：例如“姐姐（jiejie）”、“雪花（xuehua）”、“耳朵（erduo）”等词语，教师需引导学生注意复韵母的发音及书写。

2.教学难点

（1）发音区分：学生容易混淆ie与ei、üe与uei、er与en、eng等音。教师应通过对比练习，帮助学生掌握各个复韵母的发音特点，突破发音难点。

（2）拼读准确性：在拼读含有ie、üe、er的词语时，学生可能会出现拼读错误。教师应引导学生注意声母、韵母、声调的搭配，提高拼读准确性。

（3）书写规范性：复韵母的书写对于学生来说是一个难点，尤其是üe的书写。教师应详细讲解每个字母的书写规范，并进行示范。

举例：针对发音区分，教师可设计如下对比练习：ie（姐姐、电视）与ei（杯子、来回）；üe（雪花、月牙）与uei（亏本、围巾）；er（耳朵、而）与en（本、盆）、eng（风、冷）。通过对比练习，帮助学生明确各个复韵母的发音差异。

针对拼读准确性，教师可选取一些典型词语，如“jié”（杰出）、“yuè”（乐谱）、“ér”（儿子）等，引导学生注意声母、韵母、声调的搭配。

针对书写规范性，教师可对每个复韵母进行拆分讲解，如ie的i与e的书写顺序、üe的ü与e的连接处处理、er的e与r的书写等。通过示范和指导，使学生掌握书写规范。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ieüeer》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过有些词语的发音很特别？”比如“姐姐”的“姐”和“雪花”的“花”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复韵母ie、üe、er的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复韵母ie、üe、er的基本概念。它们是汉语拼音中的特殊音节，由两个元音字母组成，发音时要注意音节的连贯和过渡。这些复韵母在汉语中非常重要，它们让我们的语言更加丰富和生动。

2.案例分析：接下来，我们通过一些具体的词语来看复韵母在实际中的应用，比如“ie”在“姐姐”、“üe”在“雪花”、“er”在“耳朵”中的发音和书写。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ie与ei、üe与uei、er与en、eng的区分，以及复韵母的正确书写。通过举例和比较，帮助大家理解并掌握这些难点。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有复韵母ie、üe、er的词语，并尝试发现它们在词语中的作用。

2.实验操作：为了加深对复韵母发音的理解，我们将进行一个简单的发音练习。学生跟读教师示范的词语，注意模仿发音口型和声调。

3.成果展示：每个小组选取一名代表，向全班展示他们的讨论成果和发音练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复韵母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现复韵母在日常生活中的应用，并启发他们思考如何正确使用这些复韵母。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了复韵母ie、üe、er的基本概念、发音特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些复韵母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习中能够正确地运用它们。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的课堂上，我们学习了复韵母ie、üe、er。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于教学内容的安排，我发现学生在学习ie、üe、er的发音时，普遍对üe的发音感到困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，可以适当增加对üe发音的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这个难点。

其次，在新课导入环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，这个方法效果不错。但在实际操作中，我发现部分学生对于问题的回答不够积极。为了提高学生的参与度，我可以在设计问题时更加贴近学生的生活实际，让他们有更多话说。

再来说说课堂教学中的互动环节。在分组讨论和成果展示时，我发现有些学生表现得很积极，但也有一些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。针对这种情况，我可以在今后的教学中，多关注那些不太愿意发言的学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高课堂的互动性。

此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得自己在课堂上对ie与ei、üe与uei、er与en、eng等音的区分讲解还不够细致。在今后的教学中，我可以利用更多的实例进行对比分析，让学生更加明确各个复韵母之间的区别。

在实践活动方面，我发现学生对于实验操作