18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

18《慈母情深》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《慈母情深》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文，讲述了母亲在贫困中无私关爱子女的故事，展现了母爱的伟大。本节课旨在让学生通过阅读课文，感受母爱的伟大，学会关爱他人，培养良好的家庭观念。课文语言优美，情感真挚，富有教育意义，符合五年级学生的认知水平和情感发展需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《慈母情深》，学生将提升对文本的解读能力，学会运用语言表达情感；培养同理心，提高思维品质；同时，感受课文中的审美情感，增强文学鉴赏能力。在课堂实践中，注重培养学生独立思考、合作探究的能力，以实现核心素养的全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的主题思想，掌握了一定的词汇和句型，能够进行简单的写作和口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对感人至深的故事有较高的兴趣，能够通过故事理解人物情感。在能力方面，学生能够独立阅读并理解文本，但在深度解读和情感表达上还需提升。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义、体会作者情感方面，学生可能会遇到困难。此外，对于如何将自己的感受和体会转化为书面或口头表达，也是学生需要克服的挑战。教学资源-教材《慈母情深》课文内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关图片或插图

-母爱主题的相关视频资料

-课堂讨论引导卡片

-学生写作练习本

-黑板与粉笔

-教学PPT或课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《慈母情深》课文预习资料，包括课文原文和背景资料，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的母亲为什么会卖血？她的行为对你有什么启示？”等，引导学生深入思考课文内涵。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解文中的情感表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享母爱相关的感人故事，引出《慈母情深》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感表达和写作技巧，如对比、细节描写等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于母爱的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感受和理解。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文的情感表达，掌握写作技巧。

-培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文情感主题相关的写作任务，如写一篇关于母爱的短文。

-提供拓展资源：提供与母爱相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达自己对母爱的理解和感悟。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备和情感体验。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《母亲》、《背影》等著名作家关于母爱的经典文学作品，通过对比阅读，让学生更深刻地理解母爱的伟大。

（2）影视资源：《妈妈》、《亲爱的》等关于母爱主题的电影和纪录片，通过观看，让学生直观地感受母爱的力量。

（3）诗歌资源：选取关于母爱的诗歌，如《游子吟》、《母亲的微笑》等，让学生体会诗歌中的情感表达。

（4）的名言警句：收集关于母爱的名言警句，如“母爱如水”、“天下无难事，只怕有心人”等，让学生感受母爱的智慧。

2.拓展建议：

（1）引导学生进行群文阅读：将《慈母情深》与其他母爱主题的文学作品进行对比阅读，让学生从不同角度和层面理解母爱。

（2）组织课堂讨论：在观看母爱主题的电影或纪录片后，组织学生进行课堂讨论，分享自己的观感和感悟。

（3）举办诗歌朗诵会：鼓励学生选取一首关于母爱的诗歌进行朗诵，通过朗诵感受诗歌中的情感魅力。

（4）开展写作活动：以母爱为主题，要求学生写一篇作文，通过写作表达自己对母爱的理解和感悟。

（5）进行社会调查：鼓励学生走进社区，了解身边母爱的事例，进行社会调查，培养学生关爱他人的意识。

（6）举办母爱主题的手抄报比赛：要求学生制作关于母爱的手抄报，展示母爱的伟大和美好。

（7）进行母爱主题的演讲比赛：鼓励学生以母爱为主题进行演讲，提升学生的口语表达能力和自信心。

（8）开展家庭亲情活动：鼓励学生与家人一起开展亲情活动，如一起做饭、散步等，增进家庭成员之间的感情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如播放关于母爱的短片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受母爱的伟大，从而加深对课文《慈母情深》的理解。

2.我还设计了课堂互动环节，让学生分享自己与母亲的故事，这样的情感共鸣不仅活跃了课堂气氛，也让学生更加投入到课文的情感体验中。

3.通过课后拓展活动，如制作手抄报、写作文等，让学生在创作中深化对母爱的认识，同时锻炼了他们的表达能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够重视，导致课堂讨论时参与度不高。

2.在教学组织上，由于时间分配不够合理，导致课堂互动环节略显匆忙，学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我意识到对于不同学习风格的学生，我的教学方法可能未能完全适应，有些学生可能需要更多的个性化指导。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在课堂上设置短暂的预习成果分享时间，鼓励学生主动展示自己的预习成果，以此提高他们对预习的重视程度。

2.为了改善时间分配问题，我将调整课堂活动的时间安排，确保每个环节都有充足的时间进行，让学生能够充分参与和表达。

3.对于不同学习风格的学生，我将尝试采用更多元化