9 正确认识广告 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版道德与法治四年级上册“正确认识广告”为主题，设计思路如下：首先，通过情境导入，引发学生对广告的思考，激发学习兴趣；其次，结合教材内容，引导学生了解广告的基本概念、种类和作用；接着，通过案例分析，让学生认识到广告中的真实与虚假，提高辨别能力；最后，进行课堂小结，教育学生正确对待广告，树立正确的消费观念。整个教学过程注重培养学生的法治意识，提高道德素养，贴近学生生活实际。核心素养目标1.培养学生运用法治思维分析广告中的信息，提高学生的信息识别能力。

2.增强学生对广告法律规制的认识，提升学生的法治意识。

3.培养学生形成正确的消费观念，提高道德判断力和选择力。

4.通过课堂讨论和案例分析，发展学生的批判性思维和沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的消费知识，如货币的使用、简单的交易过程等，对广告有初步的了解，但缺乏深入的认识和分析能力。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的方式学习。他们在探究和讨论中表现出一定的能力，但批判性思维和逻辑推理能力还在发展中。学生个体间的学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在理解广告的复杂性和多样性方面可能遇到困难，如辨别广告信息的真实性、理解广告背后的商业意图等。此外，学生可能对广告中的法律规制和道德责任缺乏足够的认识，需要引导他们在实际生活中正确对待广告，避免受到不良广告的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍广告的基本概念和作用，然后引导学生进行小组讨论，分析不同类型的广告案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟广告创意者和消费者，体验广告的制作和识别过程，增强互动性和实践性。

3.利用多媒体教学，展示广告实例，通过视频、图片等形式直观传达广告信息，同时使用互动式白板工具，增强学生的参与感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍广告的定义、类型和作用，让学生对广告有一个基本的理解。接着，通过具体案例讲解广告中的真实与虚假信息，引导学生学会辨别广告内容。然后，讨论广告中的法律规制，让学生了解广告活动应遵守的法律法规。最后，分析广告对消费者的影响，教育学生如何正确对待广告。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选取一个广告案例，讨论并分析该广告的优点和可能存在的问题。要求学生运用所学知识，从广告的真实性、合法性、创意性等方面进行评价。讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调广告的真实性、合法性以及消费者权益保护的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要提高警惕，避免受到不良广告的误导。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后完成以下任务：选取一个感兴趣的广告，分析其创意、真实性、合法性等方面，并撰写一篇短文，分享自己的看法。要求学生结合课堂所学，独立完成作业，提高分析问题和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解广告的定义、类型和作用，掌握广告中真实与虚假信息的辨别方法，了解广告活动应遵守的法律法规。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演、案例分析等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。此外，学生能够独立完成课后作业，撰写分析性短文，展现出较高的写作水平。

3.消费观念方面：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的消费观念，能够自觉抵制不良广告的诱惑，关注广告的真实性和合法性。

4.法治意识方面：学生了解到广告活动中的法律规制，增强了法治意识，能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

5.道德素养方面：学生在学习过程中，认识到广告中的道德责任，提高了道德素养，能够正确对待广告，遵循诚信原则。

6.实践应用方面：学生在学习广告相关知识后，能够将所学应用于实际生活中，如识别虚假广告、选择合适的产品和服务等。

7.团队协作方面：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力方面：学生在课后自主完成作业，通过查阅资料、分析案例等方式，提高了自主学习能力。教学反思与总结在完成“正确认识广告”这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴收获与不足，以下是对本次教学的反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、案例研究和角色扮演等多种方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过具体的广告案例分析和角色扮演，学生能够更加直观地理解广告的多样性和复杂性。然而，我也注意到在讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于广告的理解还不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。未来，我计划在讨论前加入更多的背景知识介绍，以及设计更具吸引力的问题，以提高学生的参与度。

策略上，我注重了理论与实践的结合，通过分析现实中的广告案例，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。这一点从学生的作业和课堂表现中可以看出，他们确实能够识别出广告中的真实与虚假信息。但是，我也发现有些学生在分析广告时，还是依赖于表面现象，缺乏深入的思考。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生批判性思维的培养。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也发现有时候课堂纪律需要进一步强化，尤其是在小组讨论时，个别学生可能会走神或做自己的事情。我会考虑在小组活动中加入更多的互动环节，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学效果方面，学生普遍对广告有了更深入的认识，能够识别广告中的真实信息，增强了法治意识和道德素养。他们在作业中的表现也令人满意，能够结合所学知识进行深入的分析。但同时，我也发现有些学生在情感态度上还存在一定的问题，比如对广告的信任度仍然较高，这可能需要我在今后的教学中更加注重对学生情感态度的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讨论环节，提前准备更丰富的问题和案例，引导学生深入思考。

2.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能参与到学习活动中。

3.在课后作业中，加入更多实践性强的任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.继续加强对学生批判性思维的培养，鼓励他们提出不同的观点和看法。板书设计①广告的定义与类型

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