12 我们小点儿声 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12我们小点儿声第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教学内容《12我们小点儿声》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解公共场所的规则，认识到在不同场合要保持适当的音量；

2.学习如何控制自己的声音，做到文明礼貌；

3.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的良好习惯；

4.通过案例分析，引导学生学会在不同场合运用恰当的沟通方式。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括法治意识、文明素养和社会责任感。旨在培养学生遵守公共规则、尊重他人权益的法治意识；提升学生的文明素养，使其在日常生活中能够自觉维护良好的公共秩序；增强学生的社会责任感，使其意识到个人行为对社会环境的影响，从而在实际行动中积极践行文明礼貌。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识内化为自身行为准则，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经学习了基本的道德规范和简单的公共规则；

-学生能够理解基本的礼貌用语和行为准则；

-学生对声音的大小有一定的认识，知道在特定场合需要保持安静。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识；

-学生具备基本的表达能力，能够参与课堂讨论；

-学生偏好直观、形象的教学方式，对互动式和参与式学习更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解不同场合下声音大小的具体标准；

-学生可能在实际生活中难以自觉控制自己的声音；

-学生可能对公共场所的规则缺乏足够的认识，需要通过具体案例来引导和强化。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与声音大小控制相关的音频资料，制作相关情境的PPT，以直观展示不同场合的音量要求。

3.教学工具：准备一台可以播放音频和视频的多媒体设备，确保设备功能正常。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便于学生观看PPT和参与讨论，同时设置情景模拟区，便于学生进行角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的校园生活场景，如图书馆、食堂等，提出问题：“你们在哪些地方见过需要保持安静的情况？”

-学生分享自己的经历后，引导他们思考：“为什么在这些地方需要小声说话？”

-通过讨论，自然过渡到本节课的主题“我们小点儿声”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示不同场合的图片，如电影院、音乐会、医院等，让学生判断在这些场合应该使用多大的声音。

-播放不同音量的音频示例，让学生听后判断哪个是合适的音量，并解释原因。

-讲解公共场合的规则，强调尊重他人、维护公共秩序的重要性。

-通过角色扮演，模拟不同场合下如何礼貌地提醒他人小声说话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟游戏，让学生在模拟的公共场合中实践如何控制声音大小。

-学生分组讨论，分享自己如何在日常生活中做到小声说话，并给出具体建议。

-教师选取几组学生的建议，全班共同讨论其可行性和有效性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调在不同场合下控制声音的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察家人在不同场合下的声音大小，并记录下他们做得好的地方和需要改进的地方。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己在家庭或公共场所如何做到小声说话，以及这样做带来的积极变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童公共场所行为规范指南》：提供公共场所行为规范的具体案例，帮助学生更好地理解不同场合的规则。

-《声音与生活》：介绍声音的物理特性，以及声音在生活中的应用，帮助学生从科学角度理解声音的控制。

-《文明礼仪小故事》：收录一系列关于文明礼仪的小故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明行为。

-《环境保护与噪音控制》：讲解噪音对环境和人类健康的影响，以及如何从个人做起，共同控制噪音污染。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《儿童公共场所行为规范指南》，通过实例学习如何在不同场合正确使用声音。

-安排学生在科学课上探讨《声音与生活》中的内容，进行简单的声音实验，加深对声音大小的感知和理解。

-在语文课上，让学生分享《文明礼仪小故事》中的故事，讨论故事中的文明行为，并将其应用到日常生活中。

-组织学生参观社区或公园，了解《环境保护与噪音控制》中的知识，通过实践活动，让学生体会噪音控制的重要性。

-鼓励学生在家中与父母一起观察和分析家庭生活中声音使用的合理性，尝试提出改善建议，并记录实施效果。

-建议学生参加学校或社区组织的文明礼仪培训活动，通过实践锻炼，提高自己在公共场所的行为规范意识。

-引导学生关注身边的公共场所，如图书馆、电影院等，观察并记录他人声音使用的情况，学会在适当的时候给予友好提醒。

-鼓励学生在家中设立“安静时刻”，家庭成员在此期间都要注意控制声音大小，共同营造一个宁静和谐的家庭环境。板书设计①重点知识点：

-公共场所的规则

-适当音量的标准

-文明礼貌的重要性

②重点词汇：

-安静

-礼貌

-规则

-尊重

③重点句子：

-“在不同的场合，我们应该使用不同的声音大小。”

-“文明礼貌，从小声说话开始。”

-“遵守规则，尊重他人，共创和谐环境。”教学反思与改进在完成《我们小点儿声》这节课的教学后，我通过观察学生的反应和参与程度，以及收集学生的作业反馈，发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现学生在理解不同场合下声音大小的标准方面还有一定的困难。尽管在教学过程中使用了多种教学资源，如图片、音频和角色扮演，但部分学生仍然难以把握何时该大声何时该小声。为此，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析，让学生能够更直观地感受到不同场合下声音大小的适宜性。

其次，课堂上的互动环节虽然学生参与度较高，但部分学生在表达自己的观点时，还是显得有些紧张和不自信。我认为这可能与他们的语言表达能力有关，也可能是因为他们不熟悉这种互动式的学习方式。为了改善这一点，我打算在下一堂课开始前，组织一些简短的口语练习活动，让学生在小组内先进行交流，然后再在全班面前分享，以减少他们的紧张感。

另外，我在布置作业时，发现部分学生对于如何在家中实践小声说话的概念不够明确。我意识到，可能是因为我在课堂上没有给出足够的实际操作建议。因此，我计划在下次课堂上，专门留出时间讨论如何在日常生活中实践小声说话，并提供一些具体的例子和操作步骤。

改进措施的具体计划如下：

1.增加实际案例分析：收集更多关于声音大小适宜性的实际案例，让学生在课堂上进行讨论和分析，以便他们更好地理解何时该小声。

2.组织口语练习活