7 呼风唤雨的世纪 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7呼风唤雨的世纪说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析“7呼风唤雨的世纪说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册”

本文选自统编版语文四年级上册第二单元，讲述了20世纪科技发展的迅猛变化，展现了科学家们不懈努力、追求进步的精神。课文语言生动，富有激情，通过具体事例引导学生认识科技对人类生活产生的巨大影响，激发学生对科学的热爱和探索欲望。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和思维拓展能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读与默读，理解课文内容，积累并运用文中描写科技发展的精彩语句。

2.思维发展与提升：分析课文中的科技事例，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：了解科技进步对人类社会的影响，增强文化自信。

4.实践创新：激发学生对科学的兴趣，鼓励其在日常生活中发现并探索科学奥秘。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文描述的20世纪科技进步的重要事件及其对人类生活的影响。

2.学习并运用课文中的优美词句。

难点：

1.掌握课文中的抽象概念和复杂科技原理。

2.深入理解科技发展与社会进步之间的联系。

解决办法：

1.利用多媒体展示科技进步的图片和视频，帮助学生形象理解课文内容。

2.通过小组讨论，引导学生分享个人对科技进步的认识，促进理解。

3.结合实际生活例子，让学生感受科技带来的变化，降低抽象概念的难度。

4.设计思维导图或时间线，帮助学生梳理科技进步的历史脉络。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，强化对重点内容的理解和记忆。教学方法与策略1.采用讲授法，讲解课文背景和科技发展史，确保学生掌握基础知识。

2.运用讨论法，组织学生探讨科技进步对生活的影响，激发思维碰撞。

3.设计小组合作活动，通过角色扮演模拟科学家探索过程，增强体验感。

4.利用多媒体展示科技成就，辅助直观教学，提高学习兴趣。

5.实施项目导向学习，让学生围绕某一科技主题进行深入研究，培养探究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20世纪科技进步的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道20世纪有哪些重要的科技发明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于20世纪科技发展的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力和特点。

简短介绍20世纪科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20世纪科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20世纪科技的基本概念、重要发明和影响。

过程：

讲解20世纪科技的定义，包括其主要科技成就和创新。

详细介绍20世纪科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.20世纪科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20世纪科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20世纪科技案例进行分析，如计算机、互联网、航天技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20世纪科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论20世纪科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20世纪科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20世纪科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20世纪科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20世纪科技的基本概念、重要发明、案例分析等。

强调20世纪科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20世纪科技影响的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《从0到1：开启未来世界的密码》、《未来简史》等，可以帮助学生了解科技发展的历程和未来趋势。

（2）科技纪录片：《人类星球》、《宇宙时空之旅》等，通过生动形象的影像资料，让学生感受科技的奇妙和魅力。

（3）科技新闻网站：例如新浪科技、网易科技等，提供最新的科技动态，让学生了解科技发展的最新成果。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课外阅读科普书籍，了解科技发展的历程和科学家们的故事，培养学生的科学素养。

（2）组织学生观看科技纪录片，通过影像资料让学生更加直观地感受科技的魅力，激发学生对科学的兴趣。

（3）引导学生关注科技新闻网站，了解科技发展的最新动态，培养学生关注科技发展的习惯。

（4）鼓励学生参加科技竞赛、科技创新活动，提高学生的实践能力和创新能力。

（5）布置课后作业，让学生结合本节课的内容，查阅相关资料，撰写一篇关于20世纪科技进步对人类生活影响的短文。

（6）组织科技主题班会，让学生分享自己在拓展学习过程中的收获和感悟，促进全班同学的交流与互动。

（7）开展科技实验活动，让学生亲自动手操作，体验科技的魅力，培养学生的实践能力和探究精神。

（8）邀请科技领域的专家或学者进行讲座，让学生近距离接触科技前沿，拓宽视野，激发学生的科技梦想。

（9）组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生亲身体验科技的魅力，增强对科技的兴趣和热爱。

（10）鼓励学生结合所学知识，尝试解决现实生活中的问题，将科技应用于实际生活，培养学生的创新意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过多媒体展示和提问的方式，激发学生对20世纪科技进步的兴趣，让学生在直观感受中进入学习状态。

2.在案例分析环节，我引入了小组讨论和角色扮演的活动，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在模拟科学家探索的过程中，更深入地理解科技发展的历程。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解复杂科技原理时，可能过于侧重于理论，导致一些学生感到难以理解。

3.在教学评价方面，我意识到传统的书面作业和口头提问并不能全面反映学生的学习效果，需要更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前对学生进行调研，了解他们的兴趣点和困惑，以便选择更贴近学生兴趣的案例，并优化小组分工，确保每个学生都能参与到讨论中。

2.在教学方法上，我将尝试采用更多直观的教学手段