15 古诗二首 绝句 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

15古诗二首绝句说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《15古诗二首绝句》，选自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材。本节课将学习两首古诗《绝句》。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的两首《绝句》均为简短的四句诗，学生在一年级时已经接触过简单的古诗，对古诗的韵律和意境有一定了解。本节课的教学内容将在已有基础上，进一步培养学生的古诗鉴赏能力，让学生学会欣赏和理解古诗中的意象和情感。教材中涉及到的《绝句》有《春望》和《望庐山瀑布》，这两首诗均具有较高的文学价值和教育意义。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习古诗，积累词汇，提高朗读和表达能力，增强语言感受力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：通过分析古诗中的意象和情感，培养形象思维和逻辑思维，提升问题解决和创新能力。

3.文化传承与理解：了解古代诗歌文化，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对古诗的审美情趣，提高审美创造力，激发学生对文学艺术的热爱。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括以下方面：

-掌握古诗《绝句》的朗读技巧：教师要引导学生正确把握古诗的停顿、节奏和韵律，例如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”要正确断句，体会诗的节奏感。

-理解古诗中的意象和情感：例如在《望庐山瀑布》中，教师要引导学生理解“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意象，感受诗人的赞叹之情。

-学会古诗的背诵和默写：教师需强调古诗的记忆，让学生能够熟练背诵并正确书写《春望》和《望庐山瀑布》。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-古诗语言的理解：古诗的语言往往含蓄、精炼，学生可能难以理解其中的深层含义。例如《春望》中的“感君贻酒馔，诗酒趁年华”，教师要解释“感君贻酒馔”的寓意，帮助学生理解诗人对友情的珍视。

-古诗文化背景的掌握：学生可能对古诗的历史背景和文化内涵不甚了解，如《望庐山瀑布》中的“瀑布”在古代文化中的象征意义。教师需要提供相关的文化背景，帮助学生更好地理解诗歌。

-古诗中的修辞手法：如《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，使用了对比和夸张的修辞手法，教师要引导学生识别并理解这些修辞手法的运用，提升学生的文学鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年语文二年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《绝句》教学内容相关的古诗朗读视频、诗人介绍文档，以及描绘诗中景象的图片，以增强学生对古诗的理解和感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签，方便学生讨论和记录学习心得。同时，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《绝句》预习资料，包括诗的原文、朗读音频和诗人简介，明确要求学生预习时注意诗句的节奏和韵律。

-设计预习问题：设计问题如“《春望》中‘国破山河在，城春草木深’反映了怎样的情感？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读古诗，听朗读音频，理解诗句。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示庐山瀑布的图片，引出《望庐山瀑布》的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗中的意象和修辞手法，如《春望》中的对比和夸张。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句中的情感和意境。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古诗的背景和艺术特色。

-实践活动法：通过讨论和朗读实践，加深理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《绝句》的背诵和默写作业，以及相关的写作练习。

-提供拓展资源：提供相关古诗的阅读材料和诗人传记，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成背诵和默写，以及写作练习。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在学习《15古诗二首绝句》后，能够熟练地朗读和背诵两首古诗，理解了诗句的意思和背后的情感。通过教师的讲解和引导，学生掌握了古诗的节奏、韵律和修辞手法，如对比和夸张。此外，学生对诗人的生平和创作背景有了更深入的了解，增强了对古代诗歌文化的认识。

具体表现如下：

-学生能够正确朗读《春望》和《望庐山瀑布》，把握诗句的停顿和节奏。

-学生能够背诵两首古诗，并在默写时减少错误。

-学生能够分析诗句中的意象，如“国破山河在，城春草木深”中的荒凉与生机。

-学生能够理解诗人的情感，如《春望》中的忧国忧民之情。

2.能力提升方面

学生在学习过程中，语言建构与运用能力得到了提升。通过讨论和写作练习，学生的思维发展和审美鉴赏能力也得到了锻炼。

具体表现如下：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的理解和感悟。

-学生在写作练习中能够运用所学知识，创作出富有情感和意境的小诗。

-学生在分析诗句时，能够运用所学修辞手法，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解方面

学生对古代诗歌文化的理解加深，增强了对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

具体表现如下：

-学生能够认识到古诗在中华民族文化中的重要地位，理解古诗的价值。

-学生在课堂讨论中能够分享自己了解到的其他古诗和诗人，展示对古代诗歌的热爱。

4.情感态度与价值观方面

学生通过学习古诗，培养了良好的审美情趣和高尚的道德情操。

具体表现如下：

-学生在学习古诗的过程中，感受到诗中的美好情感，如对自然的赞美、对家乡的思念等。

-学生在写作练习中，能够表达自己的情感，体现出积极向上的价值观。

总体来看，学生在学习《15古诗二首绝句》后，不仅掌握了古诗的知识，提升了相关能力，还在文化传承、情感态度和价值观方面取得了显著效果。这些成果将为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。教学反思在完成《15古诗二首绝句》的教学后，我深感教学过程中的点滴收获和不足之处，以下是我对本次教学的一些反思。

课堂上，我发现学生对古诗的朗读和背诵表现出较高的热情，他们能够准确地朗读诗句，并在背诵时逐渐找到节奏感。这一点让我非常欣慰，说明学生在预习阶段已经做得很好，也反映出他们对古诗的喜爱。但同时，我也注意到部分学生在理解诗句深层含义时还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中加强对诗句内涵的解读，帮助学生更好地理解古诗。

在课堂活动的设计上，我尝试通过小组讨论和写作练习来促进学生的思维发展和审美鉴赏能力。学生们在讨论中能够积极发言，相互启发，这让我看到了合作学习的积极效果。但在写作练习环节，部分学生的创作内容和形式还较为单一，缺乏创新。我想，这可能是因为他们对古诗的理解还不够深入，或者是缺乏足够的创作灵感。未来，我计划在课堂上提供更多的创作素材和灵感来源，引导学生发挥想象，创作出更加丰富多彩的作品。

在文化传承与理解方面，我觉得自己做得还不够。虽然学生在学习古诗后对古代诗歌文化有了更深的认识，但我认为他们对于古诗在当代社会的意义和价值理解还不够。我计划在后续的教学中，结合现实生活，让学生思考古诗与现代生活的联系，从而增强他们对古诗的认同感和自豪感。

在情感态度和价值观的培养上，我觉得课堂上的情