11《大家排好队》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

11《大家排好队》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计意图核心素养目标重点难点及解决办法重点：使学生理解遵守公共秩序的重要性，学会在日常生活中排队等候，培养良好的行为习惯。

难点：如何在实践中引导学生自觉遵守公共秩序，将课堂所学应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过故事讲解、情景模拟等方式，使学生认识到遵守公共秩序的必要性和好处。

2.创设生活情境，让学生在模拟的排队场景中实践，培养他们的自觉性和规则意识。

3.家长和教师的共同引导，通过家庭和学校的教育合力，强化学生的排队习惯。

4.定期组织班级排队比赛，通过激励机制，让学生在游戏中学习遵守规则，享受排队带来的秩序感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教育游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教育动画视频

-教学手段：情景模拟道具、排队指示牌、奖励贴纸教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《大家排好队》。在我们日常生活中，排队是一种常见的现象，那么，你们知道在排队时应该注意些什么吗？对了，就是要遵守公共秩序，保持队形整齐。那么，今天我们就来学习如何做一个守规矩的好孩子。

2.故事导入

首先，请大家听一个关于排队的小故事。故事讲述了一个小男孩在公共场所排队时，遇到了不遵守秩序的小朋友，他们发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听听吧。

3.故事讨论

故事听完了，现在请大家谈谈自己对故事的理解。你认为小男孩做得对吗？为什么？我们应该向他学习什么？同学们，我们要像小男孩一样，遵守公共秩序，这样才能让我们的生活更加有序。

4.学习课文

现在，请大家翻开书本，我们一起学习《大家排好队》这篇课文。请同学们跟着我一起朗读课文，注意语气、节奏。朗读完毕后，请谈谈你对课文的理解。

5.课文内容探究

（1）课文讲述了哪些场景？这些场景中，人们是如何排队的？

（2）课文中提到了哪些排队的好处？这些好处对我们有什么启示？

（3）课文最后，作者希望我们做到什么？我们应该如何去实践？

请同学们分组讨论，每组选一名代表进行分享。

6.情景模拟

现在，我们来做一个模拟排队的游戏。请大家分成几个小组，每个小组代表一个公共场所，如电影院、公园、车站等。请同学们按照排队规则，模拟排队等候的场景。在模拟过程中，注意观察其他小组的排队情况，看看有没有不遵守秩序的现象。

7.总结与反思

模拟结束后，请同学们谈谈自己的感受。你认为在排队时，哪些行为是正确的？哪些行为是需要改进的？我们应该如何做到自觉遵守公共秩序？

8.家庭作业

最后，我给大家布置一个家庭作业。请同学们回家后，观察家人在排队时的行为，看看他们是否遵守公共秩序。如果发现有做得不好的地方，请提醒他们，并尝试帮助他们改正。

9.结束语

同学们，今天我们学习了《大家排好队》这篇课文，希望你们能够将所学应用到实际生活中，做到自觉遵守公共秩序，成为一个有素质的小公民。下课！知识点梳理1.公共秩序的概念与重要性

-公共秩序的定义：在社会生活中，为了维护公共利益，保障社会正常运行而制定的一系列行为规范。

-公共秩序的重要性：保证社会稳定，维护国家安全，促进社会和谐发展。

2.排队等候的基本原则

-先来后到的原则：按照到达顺序依次排队。

-尊老爱幼的原则：优先照顾老人、儿童、孕妇等有特殊需要的人群。

-礼貌谦让的原则：在排队过程中，保持礼貌，互相尊重，避免发生冲突。

3.排队时的行为规范

-保持队形整齐：排队时，应保持直线队形，不随意插队、拥挤。

-依次等候：耐心等待，不争先恐后，不推搡他人。

-礼貌用语：在排队过程中，使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

4.排队等候的实践场景

-公共场所：电影院、公园、车站、医院等。

-学校：食堂、图书馆、操场等。

-家庭：购物、就餐等。

5.排队等候的好处

-提高效率：有序排队，可以减少拥挤，提高办事效率。

-培养良好习惯：遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

-增强规则意识：排队等候，有助于增强公民的规则意识。

6.自觉遵守公共秩序的方法

-内化于心：深刻理解公共秩序的重要性，自觉遵守相关规定。

-外化于行：在日常生活中，积极践行公共秩序，做到言行一致。

-相互监督：在公共场所，互相提醒，共同维护公共秩序。

7.社会责任与公民意识

-公民意识的培养：排队等候，是培养公民意识的重要途径。

-社会责任：每个公民都有维护公共秩序的责任，共同营造和谐的社会环境。

8.案例分析

-分析排队等候中常见的违规行为，如插队、拥挤、不礼貌等，并讨论如何改正。

-分析排队等候中的正能量案例，如主动让座、帮助他人等，鼓励同学们学习。

9.实践活动建议

-组织排队等候比赛：通过比赛形式，培养学生遵守公共秩序的习惯。

-社会实践：带领学生参加公共场所的排队等候活动，实地体验公共秩序的重要性。

10.家长与学校的共同教育

-家长教育：家长要关注孩子的日常行为，引导孩子遵守公共秩序。

-学校教育：学校要加强对学生的教育引导，培养他们遵守公共秩序的良好习惯。教学反思与改进在设计《大家排好队》这一课的教学活动后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

在本次教学中，我通过故事导入、课文学习、情景模拟等多种方式引导学生理解排队等候的重要性。通过观察和学生的反馈，我发现以下几方面需要改进：

-学生对排队等候的理解程度不一，部分学生对排队等候的意义认识不够深刻。

-情景模拟环节中，部分学生表现出不适应，可能是因为模拟场景与实际生活有差距。

-学生在家庭作业中反映，将排队等候的习惯应用到实际生活中存在一定困难。

2.制定改进措施

针对以上反思，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-加强故事导入环节，选择更加贴近学生生活经验的故事，以增强学生的共鸣。

-在情景模拟环节，增加更多生活化的场景，让学生更好地体验排队等候的实际情况。

-强化课堂教学与生活的联系，通过讨论、分享等形式，让学生认识到排队等候在日常生活中的重要性。

-增加学生之间的互动，鼓励他们在课堂中分享自己的排队等候经验，相互学习。

-与家长沟通，共同关注学生在家庭中的排队等候行为，形成家校共育的良好环境。

-定期组织主题班会，让学生回顾和总结在排队等候方面的进步，以及还需要改进的地方。

-设计更多有趣的实践活动，如排队等候接力比赛等，让学生在游戏中学习并实践排队等候的规则。内容逻辑关系①排队等候的基本原则

-重点知识点：先来后到的原则、尊老爱幼的原则、礼貌谦让的原则

-重点词语：依次、优