13 我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13我爱家乡山和水》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一篇课文。本课以家乡的自然风光为主题，旨在引导学生认识家乡的美，培养对家乡的热爱之情。通过讲述家乡的山山水水，激发学生保护环境、珍惜自然资源的意识。本节课与学生的生活紧密相连，易于引发学生的共鸣，有助于提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标培养学生热爱家乡的情感，提高其对家乡自然环境的认识和保护意识；通过参与课堂活动，锻炼学生的观察、表达和合作能力；引导学生树立正确的法治观念，学会尊重和遵守自然环境保护的相关法律法规。重点难点及解决办法重点：引导学生感受家乡的美，培养保护环境的意识。

难点：将家乡的自然环境保护与法治观念相结合，让学生理解并遵守相关法律法规。

解决办法：

1.利用多媒体展示家乡的图片和视频，直观呈现家乡的山山水水，激发学生的情感共鸣。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受，教师引导总结，突出环境保护的重要性。

3.通过案例分析，讲解环境保护法律法规，使学生了解违反法律法规的后果，提高法治意识。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中学习环境保护知识，增强实践操作能力。

5.课后布置实践作业，让学生观察并记录家乡环境变化，培养保护环境的自觉行为。教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-家乡风景图片和视频资料

-环保宣传册

-小组讨论引导卡

-环保法律法规案例资料

-环保主题互动游戏素材

-实践作业指导单教学过程设计【导入环节】

1.开场白（2分钟）

-教师以轻松愉快的语气问候学生，营造轻松的学习氛围。

-展示家乡风景图片，询问学生是否认识这些地方，引发学生兴趣。

2.创设情境（3分钟）

-播放一段家乡风景的视频，让学生感受家乡的美。

-提出问题：“你们知道家乡有哪些美丽的山水吗？你们喜欢家乡的哪些地方？”

【讲授新课】

1.讲解家乡的山水特点（10分钟）

-教师根据课文内容，讲解家乡的山山水水，引导学生感受家乡的美。

-通过图片和视频，展示家乡的自然风光，让学生更直观地了解家乡的美丽。

2.环保意识培养（10分钟）

-讲解环保的重要性，引导学生关注家乡环境保护。

-介绍相关的环保法律法规，让学生了解保护环境是每个人的责任。

【巩固练习】

1.小组讨论（8分钟）

-将学生分成小组，每组讨论家乡环境保护的方法和措施。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.环保知识问答（5分钟）

-教师提出关于环保和法治观念的问题，学生抢答。

-对回答正确的学生给予表扬，对错误答案进行解释和纠正。

【师生互动环节】

1.角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组选择一个环保主题，进行角色扮演。

-一组扮演环保志愿者，另一组扮演破坏环境的人，进行情景模拟。

-教师点评，引导学生思考如何在实际生活中保护环境。

2.案例分析（10分钟）

-教师提供环保法律法规案例，让学生分析案例中的问题。

-学生分组讨论，提出解决方案，教师进行点评和总结。

【课堂小结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调环保和法治观念的重要性。

2.提醒学生将所学应用到实际生活中，保护家乡的山水环境。

【总用时】45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-环保主题书籍：《我们共同的家园》、《地球的孩子》等，帮助学生更深入地了解环保知识。

-环保纪录片：《家园》、《塑料海洋》等，通过真实案例让学生感受环保的紧迫性。

-环保法律法规汇编：收集相关的环保法律法规，供学生学习和参考。

-环保实践活动：组织学生参与校园绿化、社区清洁等环保活动，增强实践能力。

-环保主题网站：如中国环境网、绿色中国等，提供丰富的环保资讯和学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读环保主题书籍，了解环保知识，培养环保意识。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看环保纪录片，让学生通过真实案例感受环保的重要性。

-学习法律法规：指导学生查阅环保法律法规，了解法律法规对环境保护的规定，提高法治意识。

-参与实践活动：鼓励学生积极参与环保实践活动，将所学知识应用于实践，提高环保行动力。

-利用网络资源：引导学生利用环保主题网站，自主学习环保知识，拓宽知识视野。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的环保学习，共同关注家乡环境保护，形成家校共育的良好氛围。

-社会实践：组织学生参观环保企业或环保项目，让学生亲身体验环保工作，增强环保责任感。

-主题讨论：定期组织环保主题讨论活动，让学生分享自己的环保心得和实践经验，互相学习。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达对家乡环境保护的思考和情感。

-持续关注：引导学生持续关注家乡环境保护状况，积极参与环保行动，为家乡的可持续发展